關(guān)于夢(mèng)想高一作文

第第頁(yè)關(guān)于夢(mèng)想高一作文關(guān)于幻想高一作文1

幻想是什么？幻想，是一個(gè)人對(duì)將來(lái)事物的想象和盼望?？v觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把幻想變成現(xiàn)實(shí)的進(jìn)展過(guò)程。

人類就由于有了幻想，有了奮斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級(jí)動(dòng)物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個(gè)星球的霸主。作為人類中的一員，從來(lái)到這個(gè)世界的一天起到長(zhǎng)大成人，由于受人文思想的熏陶，誰(shuí)沒(méi)有幻想呢？其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將幻想變成現(xiàn)實(shí)的'過(guò)程。

雖然每個(gè)人都有自己的幻想，但是由于每個(gè)個(gè)體所處的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的不同，所受的文化教育不同，因此個(gè)體之間的幻想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其幻想是錢財(cái)?shù)牟粩嗾加校蔀閮|萬(wàn)富翁；有的人追求的是顯赫的社會(huì)地位和無(wú)所不及的權(quán)勢(shì)，其幻想是成為高官顯貴；有的人為了美好他人歡樂(lè)他人而活著，為了人類社會(huì)的不斷進(jìn)展進(jìn)步而活著，其幻想是將人類世界建設(shè)成一個(gè)和諧的生命樂(lè)園……不同的人，有不同的幻想，就是同一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的人生階段也有著不同的幻想。

比方少年時(shí)期的幻想大多是盼望長(zhǎng)大了能成為一名老師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想；青年時(shí)期的幻想是報(bào)效祖國(guó)，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席地位；中年時(shí)期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，這時(shí)的幻想便是國(guó)泰民安，能有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；進(jìn)入老年后，由于對(duì)生活、對(duì)人生的洞視，這時(shí)的幻想便是查找生命的最終歸宿，永久的精神樂(lè)園。

幻想，它是一個(gè)人生活的盼望，追求的目標(biāo)，靈魂的家園?，F(xiàn)實(shí)生活中的人，誰(shuí)沒(méi)有自己的盼望、追求的目標(biāo)和精神家園？不過(guò)是大小不同，高尚與低級(jí)的區(qū)分罷了。一個(gè)人一旦失去了幻想，靈魂沒(méi)有了歸宿，也就失去了追求的目標(biāo)，失去了對(duì)生活的盼望，就會(huì)變成一具行尸走肉。

活著的人，是不行能沒(méi)有幻想的。

幻想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的盼望，照亮了一個(gè)人前進(jìn)的路途。一個(gè)人只有有了幻想，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，生活也才會(huì)布滿情趣和多姿多彩。

關(guān)于幻想高一作文2

“幻想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”這是有名企業(yè)家馬云曾說(shuō)過(guò)的一句話，我時(shí)刻牢記于心。每個(gè)人的心中都藏著一個(gè)五光十色的幻想，情愿去付之心血努力，所以也可以說(shuō)，幻想是漫漫人生路的一盞明燈，點(diǎn)亮了我們將來(lái)的路，引導(dǎo)我們?nèi)ネ鶆倮谋税丁Ｄ阆胫牢业幕孟雴幔縿e急，我要靜靜告知你，我的.幻想就是當(dāng)一名作家。

每當(dāng)我閱讀一本書的時(shí)候，我就會(huì)跟著故事里的主角一起喜怒哀樂(lè)，仿佛把主角的靈魂裝進(jìn)自己身體里，其樂(lè)融融。于是，我的腦袋里蹦出一個(gè)想法，這是我以往想都不敢想的。我想當(dāng)一名作家，讓主角融入到讀者的靈魂，想把我生活經(jīng)受的事情共享到書中，像是存錢到銀行里，幾十年后回到銀行取錢，只不過(guò)會(huì)帶著一些“利息”。

為了當(dāng)一名作家，我預(yù)備實(shí)踐幻想。首先，需要多看書，積累許多的好詞佳句，豐富大腦的學(xué)問(wèn)。

我翻開(kāi)了一頁(yè)魯迅先生的《仿徨》，觀察封建社會(huì)的冷漠，祥林嫂的悲苦一生。傷感落寞的氣息迎面而來(lái)，不禁眼淚花花。字句行間，細(xì)細(xì)品讀。拿出了一支黑筆，一冊(cè)筆記本。勾畫下了很多好詞佳句，溫存了傷感的氣息。整整記了五頁(yè)，密密麻麻的小字集聚在一起，所以說(shuō)，要成為一名也是非常辛苦的。

有志者事竟成，盡管我的文筆不好，不受老師家長(zhǎng)同學(xué)的青睞，可是我有著一顆追夢(mèng)的心，正如一首《追夢(mèng)赤子心》的歌詞，“向前跑，迎著冷眼和嘲諷！生命的寬闊不歷經(jīng)磨難怎能感到！”如今的我如歌中的角色，像一只丑小鴨一樣呀呀學(xué)語(yǔ)，而其他的小鴨子有美麗又聰慧，開(kāi)口成章。不過(guò)故事中的丑小鴨最終會(huì)蛻變成始終秀麗的白天鵝，信任自己，為我的幻想而努力！像自己的伴侶家人老師證明自己！

天上的繁星閃耀，地上的玫瑰枯萎。我想成為一名作家，變成夜空中最亮的那一顆星，玫瑰雖美，可不及一時(shí)便枯萎，我愿大器晚成，不愿少年得志。我，就像一只雄鷹，被折斷了翅膀，可那又怎樣，連續(xù)飛，飛得更高。眼前的磨難只是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，不管我的幻想多么渺茫，只要，我有一個(gè)夢(mèng)，就夠了。為了它，而努力過(guò)，也夠了。

關(guān)于幻想高一作文3

每一個(gè)人都有自己的幻想，每一個(gè)人的幻想都是宏大的，美好的，遙遠(yuǎn)的。就是幻想帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ拿恳粋€(gè)地方，做我們想做的每一件事。幻想使每一個(gè)人為自己的目標(biāo)去努力，去奮斗，去拼搏，去開(kāi)拓。

每一個(gè)人的幻想都是不同的。有的人的幻想是空姐，有的人的幻想是老師，有的人的幻想是演員，有的人的幻想是富翁……而我的幻想是當(dāng)一名歌星，這是我始終以來(lái)的幻想，而別人問(wèn)起我的幻想是什么的時(shí)候，我卻‘騙’他們說(shuō)是這個(gè)是那個(gè)，我從來(lái)不會(huì)和別人說(shuō)我的幻想是歌星。你們知道為什么嗎？由于我自身的緣由，我也許永久也實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了吧！是什么緣由會(huì)讓我對(duì)我自己都失去信念了呢。我不想說(shuō)，我也不敢說(shuō)，就算沒(méi)有那緣由，同學(xué)們照樣會(huì)嘲諷我的，他們會(huì)說(shuō)：“像你這種人都能當(dāng)歌星，那全世界的人都是歌星了，他們有可能說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我唱出來(lái)的歌五音不全，沒(méi)有一次不走調(diào)的，我唱出來(lái)歌也許沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)還能聽(tīng)的下去。但是我喜愛(ài)唱歌，我愛(ài)唱歌。為什么會(huì)變成這樣呢？

在最終一節(jié)音樂(lè)課上，那次課上我們每一個(gè)人都要唱歌，由于那次唱歌所得到的成果會(huì)是中考的成果。我好怕，真的好怕。我不知道我會(huì)得多少分，也許是我們班最低的分吧！我更怕的是，我到時(shí)候有士氣去唱嗎，我敢唱嗎，我能唱的下去嗎，同學(xué)們能聽(tīng)得下去嗎，老師會(huì)聽(tīng)得下去嗎。我不敢在想了，真的不敢在想了。我的心跳快要停止了。我真的要唱歌嗎？同學(xué)們一個(gè)個(gè)悅耳的歌聲讓老師特別快樂(lè)特別滿足?？煲轿伊宋以撛趺崔k，我肯定要好好的唱，但我能做到嗎？肯定可以的，如今只有我自己信任我自己了。對(duì)，只有我自己信任我自己了，肯定要對(duì)自己有信念。到我了，沒(méi)關(guān)系張。我肯定可以的。我給大家?guī)?lái)一首范瑋琪的《最初的幻想》，“最初的幻想，緊握在手上，最想要去的地方怎么能在半路就返航，最初的幻想，肯定會(huì)到達(dá)。實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才算到過(guò)了天堂?！蔽页媪耍易罱K唱完了。同學(xué)們給了我強(qiáng)烈的掌聲，老師給了我一個(gè)滿足的笑容。我真的很快樂(lè)很感動(dòng)，我最終勝利了。感謝你們。

雖然幻想離我們很遙遠(yuǎn)，但我們只要努力了，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們也滿意了。至少我們努力過(guò)，所以我們并不懊悔，我們?nèi)槲覀兊幕孟肴ヅΠ?！我們肯定?huì)勝利的。加油吧！

關(guān)于幻想高一作文4

如今的我們，好像越來(lái)越懂得“共享”一詞的實(shí)際意義，共享單車、共享雨傘、共享籃球……每種便民的共享資源，也是在與我們共享我們心中那一個(gè)幻想。

共享單車

有幾次在公路上看到，一群人帶著騎行頭盔，用的卻不是專業(yè)自行車，而是路上隨處可見(jiàn)的共享單車。他們并不是專業(yè)騎行運(yùn)動(dòng)員，卻可以結(jié)伴使用共享單車完成騎行，我想，這可能是他們始終以來(lái)的幻想，無(wú)法在專業(yè)上實(shí)現(xiàn)，卻于共享單車的推廣中得到不同的收獲。共享單車，也可以成為幻想。

共享籃球

籃球場(chǎng)中很多人都在努力揮灑汗水，而有幾顆籃球身上，卻貼有“共享”的標(biāo)簽。我猜推廣共享籃球的人也有這么一個(gè)幻想，想讓自己與他人可以更加便捷地打上籃球，早點(diǎn)完成籃球夢(mèng)，沒(méi)準(zhǔn)真有一天，可以消失一個(gè)用著共享籃球殺出“江湖”的籃球新星呢！我甚至覺(jué)得，共享籃球也轉(zhuǎn)變了很多不敢和大家一起打球的人的理念，不用在人群中受“萬(wàn)眾矚目”，共享一個(gè)籃球，叫上幾個(gè)親熱好友，權(quán)當(dāng)聚會(huì)，卻也可以完成心愿，或說(shuō)是一個(gè)未了的幻想吧。

共享閱讀

在共享時(shí)代，又怎能不重視學(xué)問(wèn)的攝入？共享閱讀，在經(jīng)過(guò)許久的演化后，成就了現(xiàn)今的“街邊圖書館”。公路上、地鐵中，會(huì)消失一個(gè)像柜子般的“圖書館”。這些圖書館滿意了很多人可以在外出路上順便借閱圖書的盼望，讓朝九晚五的“上班族”們了了自己的“文學(xué)夢(mèng)”，在空余時(shí)間與閱讀作伴。共享閱讀為我們帶來(lái)的便捷，真的不行想象。

共享幻想

有人說(shuō)，幻想要從小立志，并持之以恒。但幻想為什么不能從如今開(kāi)頭？利用好我們發(fā)達(dá)時(shí)代的每一個(gè)“共享”，莫非就不能完成幻想嗎？沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)多少人能真正贏在起跑線上，但既然“大局已定”，小幻想總是可以做到的。別人把通向幻想的綠色通道都給你打開(kāi)了，把握好了，就可以和別人共享幻想。無(wú)論是怎么樣的生活，兩點(diǎn)一線或朝九晚五；無(wú)論是怎么樣的職業(yè)，建筑師、老師或清潔工人；無(wú)論是怎么樣的人生，坎坷或無(wú)法選擇，誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)幻想呢！共享的單車、書本、籃球、充電寶……一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的是千萬(wàn)人的雄偉幻想。越來(lái)越多的共享資源，越來(lái)越多的幻想！

關(guān)于幻想高一作文5

其實(shí)我們每天都會(huì)有別出心裁，出乎意料的收獲，這種收獲除了學(xué)習(xí)上的還有生活上的。歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活十多麼美妙！早晨我在朗朗的讀書聲中迎來(lái)了新的一天，課堂上我觀察一雙雙仔細(xì)渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，課間，身邊三五成群的同學(xué)高碳輪廓，神采飛揚(yáng)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上強(qiáng)健的身影洋溢著年輕的激情……，這就是我憧憬的學(xué)校生活。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)是美妙的，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，生活應(yīng)當(dāng)是向上的，布滿熱忱和幻想。當(dāng)我身體左邊綻開(kāi)歡樂(lè)的翅學(xué)校應(yīng)當(dāng)是美妙的，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，生活應(yīng)當(dāng)是向上的，布滿熱忱和幻想。當(dāng)我身體左邊綻開(kāi)歡樂(lè)的翅膀，右邊綻開(kāi)幻想的翅膀，讓我們一起飛向那個(gè)幻想中的殿堂，去看看她最美的摸樣。

在芳草輕輕的校內(nèi)里，同學(xué)們都是朝氣蓬勃的，雖然我們還沒(méi)有豐富的指示，但我們從不缺少學(xué)習(xí)的欲望，我們或許經(jīng)常為很多問(wèn)題苦惱，但我們從不失去樂(lè)觀的微笑；有時(shí)候我們尼克錯(cuò)誤迷惑，也不情愿被罪惡誘導(dǎo)。

在我們的辦理，可以有歡樂(lè)?的聲音，也可以有哭泣的聲音，但不能有嘆息的聲音；在我們的辦理，能聽(tīng)到爭(zhēng)辯，也能聽(tīng)到懷疑，但永久聽(tīng)不到無(wú)理吵鬧；在我們的班里，你看得見(jiàn)有人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑，也看得見(jiàn)有人在教室里讀書，但你看不見(jiàn)有人在鋪張時(shí)間；在我們的班里，你能觀察對(duì)我這樣演講者的掌聲和批判，但你看不見(jiàn)靜默及漠不關(guān)懷。

友愛(ài)的同學(xué)們，你們的到來(lái)，我們強(qiáng)烈歡迎，讓我們一起傾聽(tīng)狀元的心聲，傾聽(tīng)名家的教導(dǎo)，讓我們一道去北大、去清華、去天安門、去摩挲百年學(xué)府跳動(dòng)的靈魂、去感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。同學(xué)們，誰(shuí)不幻想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，追尋先賢成長(zhǎng)的腳步。