小學(xué)生開(kāi)學(xué)：愛(ài)是分享

第第頁(yè)小學(xué)生開(kāi)學(xué)：愛(ài)是分享學(xué)校生開(kāi)學(xué)作文：愛(ài)是共享1

人世間有很多可以值得我們共享，如歡樂(lè)、閱歷、收獲?？晌医袢找c大家共享的，卻是愛(ài)。

愛(ài)，并不是我們想象的那樣轟轟烈烈，他就猶如一顆顆星星，平淡無(wú)奇卻布滿幻想。愛(ài)，就像一束茉莉，隨處可見(jiàn)卻布滿暖和。其實(shí)，愛(ài)有時(shí)就是一句暖和的話語(yǔ)，一個(gè)微小的動(dòng)作，一個(gè)甜甜的微笑。說(shuō)到這兒，我便不由自主的想起了發(fā)生在我身邊的事。

記得那是那是前年冬天，天上下著鵝毛大雪，把一棵棵粗大的大樹(shù)，壓成了一個(gè)個(gè)駝了背的小老頭。物業(yè)來(lái)砍大樹(shù)，吱吱聲傳入我的耳內(nèi)。哇！從前的參天大樹(shù)轉(zhuǎn)瞬間變成了一個(gè)個(gè)禿了頭的小和尚，樹(shù)枝散落一地，立刻人不能走，車不能開(kāi)。就在這時(shí)，我腦子里閃耀出一種不祥的念頭：媽媽今日上夜班，假如騎車子一不當(dāng)心被絆倒了怎么辦？我立馬拿起電話對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，咱們家樓底下在砍大樹(shù)，樹(shù)枝還沒(méi)運(yùn)走，回來(lái)時(shí)你可要留神??！”媽媽再也忍不住了，電話那頭傳出了哭泣聲。她含著淚對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道了，我被你的這份心愿所感動(dòng)，你最終懂得關(guān)懷媽媽了，好孩子?！蔽覀儍稍跉g樂(lè)?聲中結(jié)束了對(duì)話。

是啊！愛(ài)就是這樣平淡無(wú)奇，今日我和大家共享愛(ài)，就是為了讓大家懂得什么是愛(ài)，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)別人或接受他人的愛(ài)。

共享是歡樂(lè)的。多個(gè)人共享，會(huì)使你變得更歡樂(lè)。

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其次小節(jié)班會(huì)“愛(ài)是共享”請(qǐng)來(lái)了愛(ài)講故事的知名學(xué)者于丹。于丹這次講的是一個(gè)和大草原有關(guān)的故事。在呼倫貝爾大草原和大興安嶺深處，有許多少數(shù)民族部落，這里的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻都擁有天籟般的嗓音。30多個(gè)稚氣未脫的鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族和布里亞特、巴爾虎蒙古族孩子為了上學(xué)，走到了一起，組成了“五彩呼倫貝爾”兒童合唱團(tuán)。這群純真的孩子們走出了寬闊的草原，走上了國(guó)際舞臺(tái)。在她們的小集體中，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

于丹的演講帶著孩子們思索著“愛(ài)是共享”的定義：

“大家到如今還忘不了2022年的5。12大地震，那一次地震之后，雖然我們付出許多代價(jià)，但是學(xué)會(huì)了什么呢？就是學(xué)會(huì)了分擔(dān)苦痛和共享愛(ài)的歡樂(lè)?！薄耙粓?chǎng)苦難讓人覺(jué)得愛(ài)不是索取，而是賜予。當(dāng)他能給別人愛(ài)的時(shí)候，他們就長(zhǎng)大了。所以其實(shí)我們今日都在說(shuō)，人人是喜愛(ài)被愛(ài)的，人人是渴望被人愛(ài)的，但是這個(gè)開(kāi)學(xué)第一課，讓我們換了一個(gè)角度，愛(ài)是賜予，愛(ài)是共享，當(dāng)我們能去愛(ài)別人的時(shí)候，我們的生命就有力氣?！?/p>

于丹還與青春偶像李宇春一起，和孩子們做起了互動(dòng)嬉戲“愛(ài)是支持與共享”，她的即興點(diǎn)評(píng)贏得了久久的掌聲：“我們平常做前排人的時(shí)候，我們都盼望世間有愛(ài)，但做后排人的時(shí)候，由于沒(méi)有危急，所以不會(huì)那么輕易、主動(dòng)地伸出雙手。所以今日這個(gè)嬉戲看起來(lái)是考驗(yàn)前排的孩子是不是信任后排，最終我還想呼吁，當(dāng)我們大家都平平安安做后排人的時(shí)候，別忘了，隨時(shí)伸出你的雙手。”

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單獨(dú)一人在街上走著，不知不覺(jué)就來(lái)到了小街的終點(diǎn)了。街頭有間拉面店，老板是一個(gè)三十多歲的男人，和妻子一起經(jīng)營(yíng)一間小店，還帶著一個(gè)小女孩。

我觀察小女孩在和她的爸爸媽媽一起吃蘋果。小女孩拿起一塊蘋果塞進(jìn)爸爸的嘴里，然后甜甜地說(shuō)：“爸爸，蘋果好吃嗎？”小女孩的爸爸抱著小女孩一邊吃蘋果一邊說(shuō)：“好吃好吃，珍寶你也吃?！蔽矣^察，小女孩爸爸的臉上寫(xiě)滿了美好。小女孩聽(tīng)了爸爸的話，快樂(lè)地笑起來(lái)，銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的'笑聲，悅耳、洪亮。小女孩又拿起一塊蘋果，塞進(jìn)媽媽的嘴里，然后說(shuō)：“媽媽也吃。”女孩的臉上寫(xiě)滿了童真。女孩的媽媽美好地說(shuō)：“好?！毙∨⒌膵寢屇樕弦矊?xiě)滿了美好。整間小店都是嚼蘋果的聲音，嚼蘋果的聲音是一首和諧有韻律，滿載美好的奇妙曲子。

看到這里，我心里布滿了愧疚。也是的，這么大了，也沒(méi)有小女孩那樣懂事。相反，到如今，我還是那么自私、任性。自問(wèn)一句：“你有關(guān)懷過(guò)自己的父母嗎？”關(guān)懷是有，可是很少，更別說(shuō)把好吃的先給爸爸媽媽吃。大多數(shù)時(shí)候，我都只想著自己，爸爸媽媽總是把最好的讓給我，而我呢？總是在享受好東西的時(shí)候把他們遺忘得很徹底。我，總為了一點(diǎn)小事而對(duì)他們大發(fā)脾氣。有時(shí)候，他們把我的東西吃了，我就對(duì)他們?nèi)f般責(zé)備，發(fā)脾氣的時(shí)候，我總是沒(méi)想到我把他們的東西吃了的時(shí)候。我吃了他們的東西的時(shí)候，他們總是一笑而過(guò)，而我呢？為什么，我這么自私、任性？做事情的時(shí)候，總是不顧及身邊人的感受。往日的一幕幕就像回放的電影，讓我真實(shí)地看到了那個(gè)被爸爸媽媽寵壞了的自己，我萬(wàn)分慚愧、懊悔。

小女孩一家讓我懂得了什么是愛(ài)，原來(lái)，愛(ài)是共享！

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愛(ài)，是每一個(gè)人都常常掛在嘴邊的，可愛(ài)究竟是什么呢？在我眼里，愛(ài)是共享，愛(ài)是賜予。今日，我們就上了這么一節(jié)課。

課一開(kāi)頭，老師讓我們看了古代人民的愛(ài)。文中說(shuō)：不是自己的親人卻跟自己親人一樣，不是自己的孩子，卻更加親近。這讓我感受到了中華人民的愛(ài)的力氣。老師又讓中隊(duì)長(zhǎng)周飛廉講了戰(zhàn)斗時(shí)期喜子的故事。這個(gè)故事講了：喜子為了隊(duì)伍里的士兵能吃飽忍痛割愛(ài)殺死了救了自己一命的白馬。是??！愛(ài)是共享。在人確定要愛(ài)的時(shí)候，人的力氣是無(wú)限的。在汶川大地震時(shí)，宏大的母親為孩子支撐起生命之門；老師用身軀架起盼望之橋；天安門旁，群眾的呼喊聲和鼓舞聲……。有了共享，愛(ài)才算完好，這就是一個(gè)列子。同學(xué)們肯定熟識(shí)乞丐吧，如今的社會(huì)里有很多不正值的“職業(yè)乞丐”，許多人都不會(huì)理睬，你可想過(guò)，世上還是好人多啊，在他們伸出手向我們乞討的那一刻，他們就是弱者，莫非我們不應(yīng)當(dāng)去施舍他們嗎？正如學(xué)者于丹所說(shuō)：每個(gè)人都是渴望被愛(ài)的，但我們也