團(tuán)校培訓(xùn)心得體會3篇

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高校是集教育與討論于一體的教育機構(gòu)，高校是培育人才，塑造自我的地方。在高校我們不僅要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，還要用其它非專業(yè)的學(xué)問增添文化底蘊，在高校我們不僅要學(xué)書本上的學(xué)問，還要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作力量的培育，在高校里我們要學(xué)習(xí)與不同性格，不同民族背景的人溝通相處，進(jìn)一步說，高校是實現(xiàn)自我超越自我的地方。

學(xué)習(xí)是高校生活,也是人的一生不行缺少的一部分，學(xué)習(xí)是自我超越的起點。通過學(xué)習(xí)你不僅可以賺取生活所需，而且還可以從中實現(xiàn)自己的成就感和滿意感。此外，你的自信念，價值觀只有通過學(xué)習(xí)才能得到提升，這一點，讓我們對學(xué)習(xí)有了重新的熟悉。超越自我，不僅是重要的人生看法，而且是過高質(zhì)量人生的保證。超越自我并不是強調(diào)只注意個人的成長和進(jìn)步，而忽視組織的生存和進(jìn)展。由于組織是我們成長的舞臺，個人的成就與組織勝利密不行分。

超越自我不是封閉自我，要懂得只有在與他人的溝通合作中我們才能提升自我。超越自我，我們必需先解放自我，這里的“解放自我”不是對自我的放縱，而是要我們突破自我的狹小空間，進(jìn)入開放性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人為人處事的正確看法，學(xué)習(xí)他人有我們沒有的先進(jìn)思想。但我們也不能把別人的想法硬加在我們頭上，更通俗一點，就是作為我們自身不能人云亦云。例如，對自身專業(yè)的選擇，適合自己的才是最好啊，這就是超越自我的表現(xiàn)。

要實現(xiàn)自我超越，我們就不能滿意于現(xiàn)狀。我們要不斷的給自己指定新的目標(biāo)，長短結(jié)合，朝著這個目標(biāo)努力，有了方向，有了動力，自然就有了高漲的學(xué)習(xí)熱忱和生活熱忱。

超越自我不僅要求我們要有英雄本色，而且要憐憫他人;不僅要求我們冷靜處事，更需要我們熱忱待人。

人生沒有彩排的機會，只有永久的直播。因此，在高校，乃至人生我們要超越自我。

團(tuán)校培訓(xùn)心得體會2

今年，依據(jù)學(xué)校的支配，我獲得了一次參與團(tuán)校培訓(xùn)的機會。盡管這只是一段時間的學(xué)習(xí)，但這段時間對于我自己的提升卻是一個大幅度的轉(zhuǎn)變。下面，就將我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中的心得闡述如下，作為一名同學(xué)干部，我們必需具備的素養(yǎng)。

一、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的工作新模式

自從參與業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,每一堂講座都能引起我良久的思考，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思索觸點。作為一個同學(xué)干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的學(xué)問結(jié)合自己的工作閱歷，談一談日常工作中需要留意的一些問題和作為同學(xué)干部的幾點體會。這些歸根究竟就是六個字--務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要同學(xué)干部付出耐煩而細(xì)致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進(jìn)行呢?首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學(xué)們的參加熱忱及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中可以有效避開失誤。活動的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部詳情。在一些關(guān)鍵問題上要深化透徹承當(dāng)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。

責(zé)任心是每一個人，每一件事都不行或缺的。《超人》里有一句話特別經(jīng)典：力量有多大，責(zé)任就有多大。同學(xué)干部，相對于一般的同學(xué)而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了!”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐耄?dāng)然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必定會多犯錯。猶如誤差一樣，這些錯誤是不行避開的，但可減小。犯錯誤之后，假如一味地遮掩掩蓋，就是對自己的懷疑和放縱。

每一個錯誤背后就是一種勝利，你聰慧與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避開犯錯而推脫工作，如此，你永久只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名同學(xué)干部，首先要明確自身的力量，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達(dá)的指令包攬無余，這不僅增加了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理安排資源，讓每一位同學(xué)干部都得到熬煉的機會。在以后的工作中，我們更要注意培育責(zé)任心，敢于承當(dāng)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

二、團(tuán)隊精神，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范

分團(tuán)委同學(xué)會都是一個浩大的機構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運轉(zhuǎn)不是一個人所能肩負(fù)的，需要每一個人去承當(dāng)，所以合理分工，團(tuán)隊精神極其重要。在素養(yǎng)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項活動中，團(tuán)隊精神都得到了特別好的驗證。在80后漸漸登上歷史舞臺的這個時代，團(tuán)隊更是作為一項重要精神宣揚。多數(shù)誕生獨生家庭的80后，缺失了很多團(tuán)隊合作的機會，所以在校內(nèi)這個珍稀的'舞臺上，我們更要注意團(tuán)隊意識。當(dāng)然，一個團(tuán)隊只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣需要一個精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素養(yǎng)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎于隊長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必定要汲取各方面看法，并在短時間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名同學(xué)干部，我們不能只以一般同學(xué)的水平要求自己，潛意識里就應(yīng)當(dāng)存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。

三、閱歷辦事，創(chuàng)新機制

在素養(yǎng)拓展基地活動中，一開頭，大家都不情愿總結(jié)活動的閱歷，急于進(jìn)行下一個項目，但在教練的強制執(zhí)行下，我們對各個活動都進(jìn)行了探討溝通，從中不僅得到了活動的閱歷，也感悟了很多生活的內(nèi)涵。我們要學(xué)會用閱歷辦事。閱歷是一支加速劑，有時你付出了比別人多很多倍的努力，但成果卻不盡如人意，由于他比你有閱歷，比你少了一個探究的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的閱歷，自己在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時記錄。

團(tuán)校培訓(xùn)心得體會3

20XX年11月17日，星期三晚上，我第一次參與了團(tuán)校培訓(xùn)課。在課程開頭之前，我們觀看了一場結(jié)業(yè)典禮。望著一位又一位仰頭挺胸、自信飛揚的學(xué)姐學(xué)長走到前臺，接受老師為他們頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書時，那份榮耀深深打動了我;我想象著自己三年后是否也能成為他們中的一員，享受此等榮耀的一刻，好像只是憧憬，將來總是未知的，而我還是那個沒有足夠自信的人。但是，我渴望自信，渴望成為一個自強、自信且英勇的人;我對它的渴望如同沙漠中的旅行者對水源的渴求。我知道自己離他還有一段路程，所以我將連續(xù)成長。

團(tuán)校培訓(xùn)是為同學(xué)干部開的培訓(xùn)課，它的目的是提升同學(xué)干部的綜合素養(yǎng)且更好的服務(wù)于同學(xué)們。我慚愧并非同學(xué)班干，我曾經(jīng)競選過但失敗了，幸運的是在自己最失落的時候系同學(xué)會收留了我。雖然只是一名小小的同學(xué)會干事，但我還在成長;作為同學(xué)會的成員之一，更應(yīng)當(dāng)是自己變的優(yōu)秀，從而去影響他人。我深知自己還不是一個優(yōu)秀的人，但是我還在成長，我牢記著官院同學(xué)會的口號：與優(yōu)秀的人在一起。

結(jié)業(yè)典禮過后，我們真正開頭了第七七團(tuán)校培訓(xùn)課程。其中主要由湯中秋老師為我們講課。首先，湯中秋老師告知我們同學(xué)組織的概念是，其成員構(gòu)成，其目標(biāo)指向都是為了同學(xué)。要最為一名合格的團(tuán)員，肯定要有抱負(fù)，有理想，遵紀(jì)守法，與時俱進(jìn)，做到關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)別人，從而影響別人。只有提高自己的綜合素養(yǎng)，是自己變得更加優(yōu)秀，別人才會和你在一起;最終引領(lǐng)大家，更好地服務(wù)于同學(xué)。

其次，湯中秋老師說了同學(xué)組織的三重職能，即自我管理，自我服務(wù)，自我教育。管理是服務(wù)的基礎(chǔ)，服務(wù)式教育的基礎(chǔ);教育是管理的基礎(chǔ)，教育提升管理水平;管理提升服務(wù)力量，服務(wù)提升教育效果。自我管理是形成利于同學(xué)成長的基本秩序。自己內(nèi)部都是一盤散沙，又從何談?wù)摴芾硗瑢W(xué)呢，只有在自身管理有序的基礎(chǔ)上才能引導(dǎo)他人，服務(wù)他人。自我服務(wù)時供應(yīng)助推同學(xué)成長的基本條件。服務(wù)于自我，應(yīng)用于自我，進(jìn)而提升自我。自我教育是供應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)成長的基本導(dǎo)向。自我教育，自我反思，從而到達(dá)自我升華的境界?？鬃釉疲何迦杖∥嵘?。

在此是同學(xué)內(nèi)涵的三重境界。湯中秋老師說，人之所以恐驚，由于未知;人之所以憤懣，由于不甘心;人之所以分裂，由于不滿;人之所以自卑，由于空想。所以我們要做到內(nèi)心的和諧，用正切的價值觀念指導(dǎo)個人行為。

人與人之間的隔閡，是由于距離;人與人之間的抗拒是由于威逼;人與人之間的冷淡，是由于渙散。所以我們要與他人和諧，用相互敬重，同理之心與四周的人相處。

過分自信個人的力氣，破壞均衡;過分最求個人的權(quán)益，破壞規(guī)章;過分依靠環(huán)境的作用，破壞生長。所以我們與壞境和諧，忍痛團(tuán)隊的價值，最求團(tuán)隊的規(guī)章，汲取團(tuán)隊的養(yǎng)分，實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)做到個人與團(tuán)隊共成長。

最終