中學班主任工作的兩難及解決對策

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的不如學生多，那就顯得有點小家子氣了。我曾將寫過一篇文章《孩子，讓你的胸懷比視野更寬廣》mdash;mdash;連續(xù)幾天的課前演講讓我很感動，有賈凡為大家解讀他對當下成功的理解，有原1016宿舍的幾個大男孩兒給大家講述幸福的七種顏色，有劉英偉為大家將50年代到80年代的大逃港的歷史，有李煊為大家解讀秦淮八艷中的柳如是，還有用精美的幻燈片為大家介紹自己的家鄉(xiāng)的，還有為大家介紹錢幣收藏知識的，有的甚至為大家介紹國外的風土人情，幾乎每一個同學選定的話題都叫你眼前一亮，而我們也在這一次次眼前一亮中拓展著視野，同時也在這視野的拓展中拓展著胸懷。我堅信，胸懷是否開闊取決于你的眼界是否開闊。只有有了寬廣的視野才會有寬廣的胸懷。學生不僅僅能夠坐得住，不僅僅要有有眼中只有課桌只有書本的定力，又應該有足夠的視野來開闊自己的胸懷。我們生活在一個封閉的校園里，不能封閉的是我們的視野。每周的收看《新聞周刊》是一扇窗，博覽八方，看白巖松精彩評點天下事，也在心里激發(fā)起思考時代的火花。英語和語文課前的演講是一扇窗，看同學們各顯其能，雖不及名家縱論時事的專業(yè)，可一次次驚喜中卻別有一番滋味。每一次的閱讀是一扇窗，從李清照到史鐵生，從大家作品到名家言論，每一次潛下心來的悅讀都是一次提升。班會課上看經(jīng)典的電影、看名人訪談都是了解時代、了解時代精英的窗口，收獲的不僅僅是見識長，更是修養(yǎng)，是胸懷。教學生做人的首要任務，是教學生如何認識這個時代，又在這個時代中找到自己的人生定位、人生理想。僅僅教考試教書本上的知識顯然是不夠的，甚至是有害的。春天，鮮花爛漫，校園里盛開著無數(shù)的鮮花，學生應該有欣賞一朵花的雅興，應該有歌頌一朵花的詩情。在如花一樣的年歲，要懂得在忙碌中欣賞身邊的美，而不是因為忙碌而忽視甚至麻木。視野里有美好，胸懷中才能神清氣爽。反過來，胸懷神清氣爽，經(jīng)得起春花爛漫的吸引，又賞得了春花爛漫的美，才配擁有春天。當下的世界，全球變暖，多國部隊轟炸利比亞，日本地震核泄漏；國內(nèi)搶鹽潮、高房價、狠反腐等等，都需要了解，都需要你有思考，不人云亦云。時下的社會流行批判，不流行贊美。似乎所有贊美都值得懷疑，而似乎所有批判都比贊美來得深刻和犀利，好像只有批判才是思考，而贊美就是盲從。這樣的潮流也不可避免地波及到學生，有的學生以憤青姿態(tài)批判一切懷疑一切，懷疑和批判本沒什么不好，可是如果所有批判與懷疑也都是來自別人的觀點，沒有自己的調(diào)查和思考，那一樣是輿論的奴隸。如何在有了足夠?qū)拸V的視野之后有足夠的思考，這是我們必須面對的問題。不僅僅教給學生一個赤裸裸的世界，還要教給學生發(fā)現(xiàn)其中的真善美的能力，讓他們能以道德的、法治的、美的視角來認識世界。而這一切的前提是讓學生自己去看、去想、去說，不怕想錯、說錯。也只有在這樣的視野擴展中才談得上胸懷的擴展，這樣的胸懷的擴展才是實實在在的。而一旦孩子們在這樣的成長中有了足夠的寬廣的可以容納真善美、可以辨別假惡丑的胸懷，那這胸懷就會超越視野，變得比孩子的視野更寬廣。所以面對廣泛的信息渠道，我們和學生一樣。我們擔心學生比我們了解得多，可能是因為我們的好奇心求知欲不如學生，可能是因為在學習這一點上我們比學生懶。再者說，我們也可以調(diào)動學生，利