醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得

Word第第頁(yè)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)心得1

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)，回想從最初進(jìn)醫(yī)院對(duì)全部未知的恐驚和盼望學(xué)到東西的期盼，到參與院內(nèi)活動(dòng)，熟識(shí)溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的珍貴學(xué)問(wèn)，但卻是初入社會(huì)的我們不行缺的閱歷與成長(zhǎng)。十二個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了很多，也學(xué)會(huì)了許很多多書本上沒(méi)有的東西。

我很喜愛中醫(yī)，她不僅是種技能，更是一種文化，博大精深，精致聰明。我不在乎別人說(shuō)中醫(yī)是什么，我忠實(shí)于自己的信仰。始終很期盼實(shí)習(xí)，學(xué)以致用，很想知道自己四年的書本學(xué)問(wèn)學(xué)得如何。懷著期盼而又擔(dān)心的心情，走進(jìn)了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，腫瘤內(nèi)科。進(jìn)入科室后的心情是忐忑的，由于沒(méi)怎么接觸過(guò)臨床，可怕自己啥都不會(huì)，又特殊盼望自己能夠?qū)W到東西。主任把我支配跟一個(gè)比較年輕的老師，跟我一樣的專業(yè)，老師人特殊的好，讓我跟他一起查房，具體的跟我講解病人的狀況，初到科室，什么都不懂，但是和氣的老師讓我放下了初來(lái)的很多顧慮，也發(fā)覺(jué)書本學(xué)問(wèn)跟臨床有著很大的差異。后來(lái)慢慢的從第一次給病人肺部聽診、第一次開化驗(yàn)單、第一次開藥，慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境，熟識(shí)了工作狀況，開頭看書把握一般常用的藥品、藥量，重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)有的病人所得疾病仔細(xì)作好實(shí)習(xí)筆記。印象最深的是帶教老師教我開中藥方，老師也是一個(gè)對(duì)中醫(yī)有著深厚愛好的醫(yī)生，他的抽屜里滿滿的都是中醫(yī)書，而且都是翻閱并做過(guò)筆記的，知道這些時(shí)對(duì)他是滿滿的尊敬。他第一次讓我給剛查完房的病人開方時(shí)，我很驚異，平常都是他開了我再看，突然讓我開，有些心慌。

由于以前從來(lái)沒(méi)自己?jiǎn)为?dú)開過(guò)藥方，立刻大腦一片空白，順手拿起中藥和方劑書一頓翻，最終好不簡(jiǎn)單開出的方也被老師點(diǎn)評(píng)的我無(wú)地自容。但是說(shuō)完后，老師開頭跟我說(shuō)，開方最重要的得先辨好證，這樣你才知道從何下手，而并不是搬出書來(lái)對(duì)證型，中醫(yī)講究的是整體觀念，你得從整體動(dòng)身，綜合考慮，然后勸慰我漸漸來(lái)，開頭都會(huì)有點(diǎn)亂，還介紹我看一些中醫(yī)的醫(yī)案。平常一有時(shí)間就跟我講解中醫(yī)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，漸漸的，我開的方老師開頭覺(jué)得進(jìn)步很大，基本方向把握挺好，我也找到了當(dāng)醫(yī)生的成就感。腫瘤科的病人在治療方面，西醫(yī)的主要手段有手術(shù)、放療和化療，雖然取得了很好的近期療效，可是給患者帶來(lái)的苦痛也很大，而且驚人的費(fèi)用也不是一般老百姓承當(dāng)?shù)闷鸬模恢嗅t(yī)治療腫瘤的效果我還不是很確定，但在緩解患者經(jīng)西醫(yī)治療后的不良反應(yīng)以及恢復(fù)正氣方面卻卓有成效。

而后，我去了實(shí)習(xí)大綱要求的各個(gè)科室，發(fā)覺(jué)臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如婦產(chǎn)科的婦科檢查，內(nèi)科的骨穿、胸穿，腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過(guò)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)爭(zhēng)取以獲得親身體驗(yàn)。在臨床上，看到那么多的病患苦痛的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，信任你必會(huì)覺(jué)得自己再苦再累也值得。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信任的人，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請(qǐng)不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)潔的問(wèn)候都有助于患者的康復(fù)，至于平常的愛護(hù)患者隱私更是通過(guò)實(shí)習(xí)所學(xué)到的。

后來(lái)發(fā)覺(jué)我們剛?cè)?shí)習(xí)的前兩個(gè)月興致昂揚(yáng)，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，慢慢地，有些同學(xué)就堅(jiān)持不住，開頭遲到了。而我自己也不像以前去那么早，工作熱忱也沒(méi)以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會(huì)兒，只要聽說(shuō)哪個(gè)病人有異樣體征，不管那病人是不是我們老師管床或是不是我們的病區(qū)的，我都會(huì)去看，去摸，去聽。

可如今，除了我們老師管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)懷了。是自己都知道，不用看了嗎？應(yīng)當(dāng)不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思索，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對(duì)疾病診斷極有關(guān)心的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對(duì)工作保持激情。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)覺(jué)自己最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的力量總是懷疑，不敢主動(dòng)爭(zhēng)取承當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是仔細(xì)完成老師安排的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了很多提高熬煉的機(jī)會(huì)。而老師讓我單獨(dú)先去看病人后，讓我介紹狀況和自己的初步診斷，我總是說(shuō)的很遲疑，似乎可怕自己會(huì)錯(cuò)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)明白，如今的錯(cuò)，是為了以后能做的更好，而在實(shí)習(xí)階段，有很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)都要靠自己爭(zhēng)取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動(dòng)，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)更多的東西。雖然實(shí)習(xí)有時(shí)候感覺(jué)很辛苦，但是我還是特別喜愛那些實(shí)習(xí)的日子。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工承當(dāng)著的'“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。

因此，醫(yī)同學(xué)把握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品行，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作奉獻(xiàn)。而我們也將努力以更主動(dòng)主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作力量，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)心得2

一、很抓基本技能的訓(xùn)練

作一名醫(yī)生首先需要把握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步進(jìn)展的基礎(chǔ)，假如基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話?？梢运酒婕暗降膬?nèi)容都與基本技能有關(guān)，如接觸病人、詢問(wèn)病史、體格檢查、病歷書寫、申請(qǐng)單的書寫、處方的書寫、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必需具備的基本技能，而且這些技能不是通過(guò)看書、或“見習(xí)”就能把握的，必需通過(guò)不斷的熬煉才能嫻熟把握。因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在練好這些技能上下功夫。

二、重視“方法”的學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)學(xué)什么？很多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上很多同學(xué)對(duì)于遇見一個(gè)少見病，發(fā)覺(jué)一個(gè)少見的臨床體征而津津樂(lè)道，而很少思索這個(gè)少見病或體征是如何診斷或發(fā)覺(jué)的，這事實(shí)上是同學(xué)們實(shí)習(xí)中經(jīng)常消失的誤區(qū)，關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾玻

理由很簡(jiǎn)潔，熟識(shí)和把握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而把握了熟悉疾病的方法，就可以發(fā)覺(jué)更多的疾病，從而熟悉和把握更多的疾玻所以說(shuō)學(xué)習(xí)和把握熟悉疾病的方法比熟悉一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)或把握“方法”上下功夫。

三、找共同點(diǎn)法

所謂找共同點(diǎn)，就是找具有共同性的規(guī)律。例如，對(duì)疾病的熟悉總是從其病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等幾方面進(jìn)行總結(jié)，而病歷的內(nèi)容，與門診病歷的內(nèi)容、病史匯報(bào)的內(nèi)容、以及特別申請(qǐng)單的內(nèi)容都有很多相同之處，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同而已，假如把握了病歷書寫，那么其它的內(nèi)容寫起來(lái)就顯得相對(duì)簡(jiǎn)單了?？傊?，在臨床實(shí)習(xí)中會(huì)有很多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，把握了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

四、找特點(diǎn)法

世界上千差萬(wàn)別的事物，都有自己的特別性，正是由于它的