心理咨詢師三級(jí)技能專項(xiàng)培訓(xùn)

心理咨詢師三級(jí)技能培訓(xùn)第一頁(yè)，共七十頁(yè)。個(gè)體的認(rèn)知影響心理——智力韋氏成人智力量表聯(lián)合型瑞文智力測(cè)驗(yàn)中國(guó)比納智力測(cè)驗(yàn)對(duì)一個(gè)人行為最有預(yù)測(cè)力的指標(biāo)——人格MMPI16PFEPQ第二頁(yè)，共七十頁(yè)。有無(wú)問(wèn)題取決與個(gè)體的意識(shí)——自評(píng)SCL-90抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表同樣的問(wèn)題為什么會(huì)在不同個(gè)體身上有不同反應(yīng)生活事件量表——不同生活事件對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響社會(huì)支持系統(tǒng)——支持系統(tǒng)及其利用應(yīng)對(duì)方式——積極與消極第三頁(yè)，共七十頁(yè)。第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)韋氏成人智力量表聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)中國(guó)比納測(cè)驗(yàn)第四頁(yè)，共七十頁(yè)。韋氏成人智力量表1955年，編制韋氏成人智力量表(WAIS)，適用于16-74歲的成人1981、1997年分別進(jìn)行了修訂第五頁(yè)，共七十頁(yè)。適用范圍16歲以上的被試，分農(nóng)村和城市兩式生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，用城市版實(shí)施步驟填寫個(gè)人信息按規(guī)定程序進(jìn)行：一般先言語(yǔ)后操作第六頁(yè)，共七十頁(yè)。韋氏成人智力量表11個(gè)分測(cè)驗(yàn)，綜合考慮智力的各個(gè)方面兩部分構(gòu)成言語(yǔ)量表常識(shí)，數(shù)字廣度，詞匯，算術(shù)，理解，類同操作量表填圖，圖片排列，積木圖案，物體拼湊，數(shù)字符號(hào)言語(yǔ)量表和操作量表交替進(jìn)行，分測(cè)驗(yàn)的原始分多少不一，需要轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3言語(yǔ)分，操作分，量表總分言語(yǔ)智商，操作智商，全量表智商平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15第七頁(yè)，共七十頁(yè)。相關(guān)知識(shí)1939年,韋克斯勒首先編制了成人的智力量表(W-BⅠ)1955年,韋氏將W-BⅠ修訂為韋氏成人智力量表(WAIS),適用于16-74歲的成人1981年,發(fā)表WAIS的修訂版WAIS-R1942年,編制了W-BⅡ,測(cè)量10-60歲的個(gè)體1949年編制韋氏兒童智力量表(WISC)，測(cè)量6-16歲兒童世界上應(yīng)用最廣的兒童智力量表1974年,韋氏發(fā)表了WISC的修訂版WISC-R編制了韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表(WPPSI),適用于4-6.5歲幼兒第八頁(yè)，共七十頁(yè)。結(jié)果解釋130以上-極超常120-129–超常110-119–高于平常

90-109–平常

80-89–低于平常

70-79-邊緣水平

50-69-輕度智力低下

35-49-中度智力低下

20-34-重度智力低下

0－19－極重度智力低下

第九頁(yè)，共七十頁(yè)。評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不僅有言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)，也有操作分測(cè)驗(yàn)，同時(shí)提供三個(gè)智商分?jǐn)?shù)和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，較好反映一個(gè)人的智力全貌。適用年齡范圍廣使用離差智商臨床應(yīng)用多——測(cè)量智力、人格、腦功能退化與否缺點(diǎn)量表版本之間銜接欠佳，不同版本被試的智商水平不同測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難，不適合測(cè)量低智力者某些分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)多，有的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)少第十頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)操作韋氏量表，必須按照量表的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行主試必須受過(guò)個(gè)別和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握測(cè)量技術(shù)——提問(wèn)測(cè)驗(yàn)材料有組織，以便測(cè)驗(yàn)時(shí)取用，不紊不亂測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，被試應(yīng)在精力充沛、身體舒適、沒(méi)有急事的時(shí)候接受測(cè)驗(yàn)主試應(yīng)努力爭(zhēng)取被試的合作有些項(xiàng)目沒(méi)有時(shí)限，但不能讓被試無(wú)限延長(zhǎng)每一個(gè)測(cè)驗(yàn)具有指導(dǎo)語(yǔ)，主試必須閱讀被試對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的回答均按原話記錄，將分?jǐn)?shù)記錄在該項(xiàng)目后面第十一頁(yè)，共七十頁(yè)。聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)實(shí)施材料72幅圖案構(gòu)成的72個(gè)測(cè)題圖冊(cè)分為6個(gè)單元，每單元12題。前三單元為彩色圖案，后三個(gè)為黑白圖案適用范圍5到75歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成年和老年，適合個(gè)別和團(tuán)體施測(cè)，可作為跨文化比較的工具正常3年級(jí)以上的兒童與65歲以下成人都可團(tuán)體測(cè)試，幼兒，智力低下和不能自行書寫的老年人需要個(gè)別施測(cè)第十二頁(yè)，共七十頁(yè)。第十三頁(yè)，共七十頁(yè)。計(jì)分答對(duì)1分，答錯(cuò)0分須將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成百分等級(jí)，然后轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)第十四頁(yè)，共七十頁(yè)。結(jié)果解釋130以上-極優(yōu)秀120-129–優(yōu)秀110-119–中上

90-109–中等

80-89–中下

70-79-邊緣水平

55-69-輕度智力低下

40-54-中度智力低下

25-39-重度智力低下小于38－極重度智力低下

第十五頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)主試逐字閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)被試的提問(wèn)可以重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)，不應(yīng)擅自補(bǔ)充或更改團(tuán)體施測(cè)要防止相互抄襲或交談，不要在圖冊(cè)上涂寫團(tuán)體測(cè)試超過(guò)30人，除主試外應(yīng)增加主試助理1－2人，團(tuán)體人數(shù)上限不超過(guò)50在進(jìn)行前5題時(shí)，主試及助理應(yīng)巡視，對(duì)不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)第十六頁(yè)，共七十頁(yè)。中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)吳天敏1982年修訂51題,印在測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)上,具體材料見(jiàn)166頁(yè)適用人群2－18歲被試,農(nóng)村城市共用一套試題指標(biāo)：離差智商內(nèi)容(171頁(yè))生活常識(shí)知覺(jué)速度及觀察力空間知覺(jué)力和想象力記憶力語(yǔ)言能力判斷推理能力第十七頁(yè)，共七十頁(yè)。施測(cè)方法先要計(jì)算被試的實(shí)足年齡，根據(jù)實(shí)足年齡依據(jù)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書確定開(kāi)始測(cè)驗(yàn)的題目大于等于15天按1月計(jì)，少于15天一律不計(jì)根據(jù)指導(dǎo)書的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)記分通過(guò)1題記1分。連續(xù)5題未通過(guò)就停止計(jì)算測(cè)驗(yàn)總分,需要兩部分的分?jǐn)?shù)：累計(jì)答對(duì)的題目分?jǐn)?shù)；補(bǔ)加分?jǐn)?shù)(開(kāi)始測(cè)驗(yàn)題目之前的題目分?jǐn)?shù))根據(jù)實(shí)足年齡，總分，查表求智商分?jǐn)?shù)第十八頁(yè)，共七十頁(yè)。第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)MMPI(明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表)16PF(卡特爾16種人格因素問(wèn)卷)EPQ(艾森克人格問(wèn)卷)第十九頁(yè)，共七十頁(yè)。明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷哈薩威和邁金利測(cè)查個(gè)體的人格特點(diǎn)，區(qū)分精神病患者和正常者中國(guó)版宋維真，明尼蘇達(dá)多相個(gè)性調(diào)查表第二十頁(yè)，共七十頁(yè)。566個(gè)自我報(bào)告題目550個(gè)題目，16個(gè)重復(fù)題目16個(gè)重復(fù)題目是用于調(diào)查被試反應(yīng)的一致性，看作答是否認(rèn)真題目包含26類問(wèn)題適用范圍年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷者被試合作并能讀懂題目，13－16歲的個(gè)體也可以進(jìn)行測(cè)驗(yàn)第二十一頁(yè)，共七十頁(yè)。測(cè)驗(yàn)方式卡片式——印在卡片上計(jì)算機(jī)式第二十二頁(yè)，共七十頁(yè)。修訂版MMPI—R改變了題目順序，內(nèi)容無(wú)改變臨床、效度量表有關(guān)的題目集中在1-399題內(nèi)MMPI的測(cè)驗(yàn)時(shí)間正常成人45分鐘，很少超過(guò)90分鐘個(gè)體焦慮或情緒不穩(wěn)定，可以分幾次測(cè)驗(yàn)記分方法機(jī)器記分模板記分14個(gè)模板，一個(gè)量表一張模板第二十三頁(yè)，共七十頁(yè)。模板記分1將答題紙按性別分開(kāi)2將答題紙上同一題劃有“是否”兩種答案的題目用顏色筆劃去劃去題目+未答題目=？量表的原始分?jǐn)?shù)，超過(guò)30分，回答無(wú)效重復(fù)題答案前后不一致超過(guò)6個(gè)，考慮回答的可靠性3將每個(gè)量表的模板依次在答卷紙上對(duì)準(zhǔn)，數(shù)好模板上有多少圓洞里劃了記號(hào)，這個(gè)數(shù)目就是該量表原始得分第二十四頁(yè)，共七十頁(yè)。4在Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始分?jǐn)?shù)上分別加上一定比例的K分，作為校正分?jǐn)?shù)Hs+0.5k、Pd+0.4k、Pt+1.0k、Sc+1.0k、Ma+0.2k5將各量表的原始分?jǐn)?shù)登記在剖面圖上，將各點(diǎn)相連，就為該被試人格特征的剖面圖剖面圖分為男女兩個(gè)版本6將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)第二十五頁(yè)，共七十頁(yè)。分?jǐn)?shù)解釋簡(jiǎn)單的分量表分析分析各個(gè)量表的T分?jǐn)?shù)存在問(wèn)題編碼系統(tǒng)兩點(diǎn)編碼將出現(xiàn)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的高峰的量表的數(shù)字符號(hào)連接起來(lái)12，48四點(diǎn)編碼3個(gè)高分和1個(gè)低分聯(lián)合編碼對(duì)編碼的含義有具體的解釋第二十六頁(yè)，共七十頁(yè)。14個(gè)量表10個(gè)臨床量表MMPI的效標(biāo)組被試來(lái)自于明尼蘇達(dá)大學(xué)醫(yī)院的精神病人，根據(jù)這些病人在臨床上的表現(xiàn)分成八個(gè)組，后來(lái)增加了男子氣-女子氣，社會(huì)內(nèi)向兩個(gè)測(cè)驗(yàn)，構(gòu)成10個(gè)臨床量表4個(gè)效度量表反應(yīng)方式是否不作回答第二十七頁(yè)，共七十頁(yè)。臨床量表1疑病癥Hs2抑郁癥D3癔病Hy4精神病態(tài)Pd5男子氣-女子氣Mf6偏執(zhí)Pa7精神衰弱Pt8精神分裂Sc9輕躁狂Ma0社會(huì)內(nèi)向Si第二十八頁(yè)，共七十頁(yè)。效度量表通過(guò)效度量表識(shí)別不同的應(yīng)試態(tài)度和反應(yīng)心向，如果這些量表表現(xiàn)出異常分?jǐn)?shù)，意味著被試作答其他量表的有效性值得懷疑說(shuō)謊量表詐病量表校正量表疑問(wèn)量表第二十九頁(yè)，共七十頁(yè)。MMPI的評(píng)價(jià)應(yīng)用最廣泛的人格測(cè)驗(yàn)之一也有缺陷代表性差常模：700名明尼蘇達(dá)的正常人使用病理名詞，對(duì)正常人使用帶來(lái)不便題量過(guò)大，施測(cè)費(fèi)時(shí)第三十頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)之前讓被試明白這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處向被試講清楚如果有什么問(wèn)題不能回答，可以空下來(lái)，但應(yīng)盡量回答，不要空太多被試如果說(shuō)以前有過(guò)某種想法，現(xiàn)在沒(méi)有了，應(yīng)以當(dāng)前狀況回答可以將測(cè)驗(yàn)分幾次實(shí)施，以防止被試焦躁使用量表時(shí)，最好用英文縮寫字母或者數(shù)字，比如量表7或Pt量表，而不用精神衰弱量表字樣第三十一頁(yè)，共七十頁(yè)。卡特爾16種人格因素問(wèn)卷16PF從樂(lè)群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實(shí)驗(yàn)性、獨(dú)立性、自律性、緊張性16個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人格（維度，又稱維量）對(duì)人進(jìn)行描繪，可以了解應(yīng)試者在環(huán)境適應(yīng)、專業(yè)成就和心理健康等方面的表現(xiàn)?？蓮V泛應(yīng)用于心理咨詢、人員選拔和職業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為人事決策和人事診斷提供個(gè)人心理素質(zhì)的參考依據(jù)。第三十二頁(yè)，共七十頁(yè)?？ㄌ貭?6人格測(cè)驗(yàn)187道題目，合成16個(gè)因素每個(gè)因素標(biāo)準(zhǔn)分的范圍為1～10分，3分以下（含3分）屬于低分，8分以上（含8分）屬于高分，4～7分為中間狀態(tài)。第三十三頁(yè)，共七十頁(yè)。次級(jí)人格因素由以上有關(guān)的基本因素標(biāo)準(zhǔn)分，經(jīng)過(guò)數(shù)量均衡，連同指定常數(shù)，相加而成的。都有一個(gè)具體的計(jì)算公式第三十四頁(yè)，共七十頁(yè)。適應(yīng)與焦慮型X1內(nèi)向與外向型X2感情用事與安詳機(jī)警型X3怯懦與果斷型X4心理健康因素Y1第三十五頁(yè)，共七十頁(yè)。專業(yè)有成就者的人格因素Y267以上者其成功的機(jī)會(huì)更大。創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素Y3標(biāo)準(zhǔn)分高于7者屬于創(chuàng)造力強(qiáng)者的范圍，應(yīng)有其成就。在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的人格因素Y425分以上者，則有成功的希望。第三十六頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)使用修訂過(guò)的16種人格因素問(wèn)題和答題紙回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之分被試需要掌握答題方式后進(jìn)行正式施測(cè)按手冊(cè)規(guī)定的程序和方式進(jìn)行第三十七頁(yè)，共七十頁(yè)。EPQ(艾森克人格問(wèn)卷表)1975年出版，選用的是龔耀先1983年修訂版有成人和幼年兩套，題目為88個(gè)適用范圍成人問(wèn)卷適用于16歲以上的個(gè)體幼年問(wèn)卷適用于7到15歲個(gè)體第三十八頁(yè)，共七十頁(yè)。4個(gè)分量表E——內(nèi)外向N——情緒性P——精神質(zhì)L——測(cè)定被試的掩飾、假托或自我掩蔽，測(cè)定社會(huì)性樸實(shí)幼稚的水平第三十九頁(yè)，共七十頁(yè)。計(jì)分根據(jù)規(guī)定答案，符合答案計(jì)1分，不符合不得分結(jié)果解釋T分在43.3－56.7之間——中間型T分在38.5－43.3之間或56.7－61.5之間——傾向型T分在38.5分以下或61.5分以上——典型型第四十頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)每一項(xiàng)目被試必須做“是或否”反應(yīng)實(shí)施時(shí)必須讓被試讀懂問(wèn)卷上的指導(dǎo)語(yǔ)第四十一頁(yè)，共七十頁(yè)。第三節(jié)心理與行為問(wèn)題評(píng)估SCL-90抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表第四十二頁(yè)，共七十頁(yè)。SCL-9090個(gè)項(xiàng)目，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他輕度精神障礙患者，屬于自評(píng)量表，要求自評(píng)者有一定的閱讀能力、自制力和自知力包含內(nèi)容9個(gè)因子：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性第四十三頁(yè)，共七十頁(yè)。SCL-90的施測(cè)向被試交代清楚評(píng)定要求，說(shuō)明結(jié)果無(wú)對(duì)錯(cuò)之分評(píng)定的時(shí)間是現(xiàn)在或最近1周每次評(píng)定的時(shí)間一般在20分鐘以內(nèi)量表的局限：對(duì)一般人的心理健康評(píng)估適用性有一定限制第四十四頁(yè)，共七十頁(yè)。SCL-90分?jǐn)?shù)分析和解釋單項(xiàng)分：各項(xiàng)目的評(píng)分值總分：９０個(gè)項(xiàng)目所得分之和反映病情嚴(yán)重程度。總均分：總分除以９０第四十五頁(yè)，共七十頁(yè)。陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分大于或等于2的項(xiàng)目數(shù)。陽(yáng)性癥狀均分：陽(yáng)性項(xiàng)目評(píng)分之和/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)反映自我感覺(jué)不佳范圍及其程度，在一定程度上代表疾病嚴(yán)重性陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分等于1的項(xiàng)目數(shù)第四十六頁(yè)，共七十頁(yè)。因子分：因子各單項(xiàng)之和/因子的項(xiàng)目數(shù)反映癥狀群特點(diǎn)和嚴(yán)重程度。可以根據(jù)因子分劃出輪廓圖，給人直觀印象分界值總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)，或任一因子分大于2，需做進(jìn)一步檢查第四十七頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)量表項(xiàng)目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目篩選陽(yáng)性只能說(shuō)明病人可能患有心理疾病，不說(shuō)明一定患有心理疾病第四十八頁(yè)，共七十頁(yè)。抑郁自評(píng)量表由20個(gè)問(wèn)題組成，可以反映出抑郁癥的抑郁，心情、軀體不舒服的癥狀，精神運(yùn)動(dòng)，行為癥狀以及心理方面的癥狀?？梢耘袛喑鲆钟舻妮p重的不同程度及有沒(méi)有抑郁癥狀。還可以用來(lái)觀察用藥后的療效，是否好轉(zhuǎn)，以及好轉(zhuǎn)的程度，是不是已經(jīng)恢復(fù)正常。第四十九頁(yè)，共七十頁(yè)。記分“沒(méi)有或者很少有該癥狀”記1分，“少部分時(shí)間有該癥狀”記2分，“大部分時(shí)間有該癥狀”記3分，“絕大部分或者全部時(shí)間有該癥狀”記4分，2、5、6、11、12、14為反向記分解釋指標(biāo)為總分。將20個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)得分相加，即得粗分。標(biāo)準(zhǔn)分等于粗分乘以1.25后的整數(shù)部分?？偞址值恼Ｉ舷逓?1分，標(biāo)準(zhǔn)總分為53分。第五十頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)主要適用于具有抑郁癥狀的成人，對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用，對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評(píng)定有困難抑郁癥狀的等級(jí)劃分，除參考量表分?jǐn)?shù)，還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀第五十一頁(yè)，共七十頁(yè)。焦慮自評(píng)量表SAS20個(gè)題目三組特異癥狀心理癥狀：包括焦慮，害怕，驚恐，發(fā)瘋感，不幸預(yù)感等軀體癥狀：包括手足顫抖，手足刺痛，軀體疼痛，胃痛或消化不良，頭暈，心悸，呼吸困難，多漢，面部潮熱等行為改變：包括靜坐不能，尿意頻多，惡夢(mèng)，睡眠障礙第五十二頁(yè)，共七十頁(yè)。記分SAS采用4級(jí)評(píng)分，主要評(píng)定項(xiàng)目所定義的癥狀出現(xiàn)的頻度，其標(biāo)準(zhǔn)為“1”沒(méi)有或很少時(shí)間；“2”小部分時(shí)間；“3”相當(dāng)多時(shí)間；“4”絕大部分或全部時(shí)間。項(xiàng)目5、9、13、17、19為反向記分第五十三頁(yè)，共七十頁(yè)。解釋總粗分：所有項(xiàng)目評(píng)分之和標(biāo)準(zhǔn)分：總粗分乘以1.25后取整數(shù)部分就是標(biāo)準(zhǔn)分總粗分的臨界值為40分，標(biāo)準(zhǔn)分為50。分?jǐn)?shù)越高，癥狀越嚴(yán)重。標(biāo)準(zhǔn)分低于50分為正常，50－60為輕度，61－70為中度，70以上者重度焦慮陰性項(xiàng)目數(shù)表示被試在多少項(xiàng)目上沒(méi)有反應(yīng)，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)表示被試在多少個(gè)項(xiàng)目上有反應(yīng)第五十四頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大，因?yàn)榻箲]為神經(jīng)癥的共同癥狀焦慮癥狀的等級(jí)劃分，除參考量表分?jǐn)?shù)，還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀第五十五頁(yè)，共七十頁(yè)。第四節(jié)應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)估生活事件量表社會(huì)支持評(píng)定量表應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷第五十六頁(yè)，共七十頁(yè)。生活事件量表LES材料楊德林、張亞林1986編制德生活事件量表含48條常見(jiàn)德生活事件(201頁(yè))家庭生活——28條工作學(xué)習(xí)——13條社交及其他——7條適用范圍16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者第五十七頁(yè)，共七十頁(yè)。用途神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和身心疾病指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷，維護(hù)身心健康，提高生活質(zhì)量第五十八頁(yè)，共七十頁(yè)。施測(cè)步驟被試者閱讀和領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)語(yǔ)首先將某一時(shí)間范圍內(nèi)(通常為一年)的事件記錄下來(lái)，某些事件雖然發(fā)生在該時(shí)間范圍之前，如果影響深遠(yuǎn)延續(xù)至今，可作為長(zhǎng)期事件記錄根據(jù)自己的實(shí)際感受判斷這些經(jīng)歷過(guò)的事件對(duì)本人是好事還是壞事？影響程度如何？影響持續(xù)時(shí)間多久？48個(gè)項(xiàng)目中個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的要注明“未經(jīng)歷”，所有項(xiàng)目不留空白第五十九頁(yè)，共七十頁(yè)。

下面是每個(gè)人都可能遇到的一些日常生活事件，究竟是好事還是壞事，可根據(jù)個(gè)人情況自行判斷。這些事件可能對(duì)個(gè)人有精神上的影響（體驗(yàn)為緊張、壓力、興奮或苦惱等），影響的輕重程度是各不相同的，影響持續(xù)的時(shí)間也不一樣。請(qǐng)您根據(jù)自己過(guò)去一年中的情況，實(shí)事求是地回答下列問(wèn)題，填表不記姓名，完全保密，請(qǐng)?jiān)谧詈线m的答案上打“√”。事件內(nèi)容曾否發(fā)生發(fā)生日期影響程度

是√否×(年月日)（）

第六十頁(yè)，共七十頁(yè)。計(jì)分時(shí)間持續(xù)不到半年記1次，超過(guò)半年記2次影響程度為5級(jí)，無(wú)影響到影響極重，分別記為0、1、2、3、4、5持續(xù)時(shí)間分為3月內(nèi)，半年內(nèi)，一年內(nèi)，一年以上，分別記為1、2、3、4生活事件刺激量的計(jì)算方法：某事件刺激量＝該事件影響程度分×該事件持續(xù)時(shí)間分×該事件發(fā)生次數(shù)正性事件刺激量＝全部好事刺激量之和負(fù)性事件刺激量＝全部壞事刺激量之和生活事件總刺激量＝正性事件刺激量＋負(fù)性事件刺激量第六十一頁(yè)，共七十頁(yè)。解釋總分越高表明個(gè)人承受的精神壓力越大。95％的正常人一年內(nèi)的總分不超過(guò)20分，99％不超過(guò)32分第六十二頁(yè)，共七十頁(yè)。張明園1987年編制的正常中國(guó)人生活事件量表常模生活事件LCU生活事件LCU生活事件LCU生活事件LCU1.喪偶11018.大量貸款4835.家屬行政處分3652.退休262.子女死亡10219.突出成就榮譽(yù)4736.名譽(yù)受損3653.流產(chǎn)253.父母死亡9620.恢復(fù)政治榮譽(yù)4537.中額借貸3654.家庭成員糾紛254.離婚6521.重病外傷4338.財(cái)產(chǎn)損失3655.學(xué)習(xí)困難255.父母離婚6222.嚴(yán)重差錯(cuò)事故4239.退學(xué)3556.入學(xué)或就業(yè)246.夫妻感情破裂6023.開(kāi)始戀愛(ài)4140.法律糾紛3457.和上級(jí)沖突247.子女出生5824.復(fù)婚4041.好友去世3458.參軍復(fù)員238.開(kāi)除5725.子女學(xué)習(xí)困難4042.收入顯著增減3459.業(yè)余培訓(xùn)209.刑事處分5726.子女就業(yè)4043.遺失貴重物品3360.受驚2010.家屬亡故5327.行政紀(jì)律處分4044.夫妻嚴(yán)重爭(zhēng)執(zhí)3261.家庭成員外遷1911.家屬重病5228.懷孕3945.留級(jí)3262.同事糾紛1812.政治性沖擊5129.升學(xué)就學(xué)受挫3946.領(lǐng)養(yǎng)寄子3163.鄰居糾紛1813.結(jié)婚5030.晉升3947.搬家3164.睡眠重大改變1714.子女行為不端5031.入黨入團(tuán)3948.工作顯著增加3065.暫時(shí)外地1615.家屬刑事處分5032.子女結(jié)婚3849.好友決裂3016.失戀4833.性生活障礙3750.少量借貸2717.婚外兩性關(guān)系4834.免去職務(wù)3751.工作更動(dòng)26第六十三頁(yè)，共七十頁(yè)。注意事項(xiàng)注意調(diào)查的時(shí)間范圍，只計(jì)研究所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)發(fā)生的生活事件。在指導(dǎo)語(yǔ)中，加以說(shuō)明，如過(guò)去3月、或半年、或一年內(nèi)，即某年某月某日至某年某月某日間，曾否發(fā)生下列事件。為了保證該生活事件確在評(píng)定要求的時(shí)限內(nèi)，對(duì)每項(xiàng)作肯定回答（即曾發(fā)生）的事件，還要讓受檢者說(shuō)明具體的發(fā)生時(shí)間，以便核查。一般應(yīng)向受檢者本人進(jìn)行調(diào)查，如果從知情者那里獲得資料，應(yīng)說(shuō)明資料來(lái)源、知情者和受檢者的關(guān)系。第六十四頁(yè)，共七十頁(yè)。社會(huì)支持評(píng)定量表材料肖水源1986年編制十個(gè)條目客觀支持——3條主觀支持——4條對(duì)社會(huì)支持的利用度——3條適用范圍了解被試者社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系第六十五頁(yè)，共七十頁(yè)。計(jì)分條目計(jì)分法1－4