初中歷史國培心得體會

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本次學校歷史培訓觀看了各位專家、學者、一線老師的課堂實錄和學員之間的溝通，讓我受益非淺。下面結合培訓學習談談本人學習的收獲和課堂教學實踐中的體會。

一、不斷提高業(yè)務水平，促進歷史教學的進展

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的進展，我們歷史課堂教學改革與創(chuàng)新必需遵循歷史教學的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫根據(jù)、歷史教學方法與歷史教學行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了詳盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當前歷史教學方法改革的問題分析和當前歷史教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的歷史課教學方法，同學學法。怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的教育教學工作有很大的關心。

通過學習重新熟悉了歷史教學的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、商量中，使過去的歷史課特別的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，同學沒有主動權，同學與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻熟悉到，只有我們歷史老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的同學在歷史課堂中歡樂學習，健康成長。

二、明確目標，豐富課堂教學內容，實行多樣的教學方式，提高歷史教學效果。

1、歷史嬉戲化，增加歷史教學愛好感。

依據(jù)同學的生理特點和心理物特點，愛好才是他們最好的老師。作為歷史老師的我們?yōu)楸荛_枯燥乏味、機械反復的練習，就盡量用合適的嬉戲手段來提高同學愛好，使課變得生動多姿，同學聽起課來就會有滋有味。

2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學求學激情。

人的情感總是在肯定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對同學學習情感的產生具有很大的作用，歷史教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪???心。劇烈的奇怪???心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。因此，激發(fā)同學的歷史愛好，創(chuàng)設情境滿意他們的學習愿望，發(fā)揮他們的制造性學習，為終身奠定歡樂歷史培育良好的思想道德品質。如：結合古今歷史大事組織同學商量、層層設疑等。

3、讓音樂走進課堂，增加歷史教學氣氛。

歷史課的教學內容是單調的、重復的練習是很枯燥的。適當?shù)卦黾诱n堂的開心氣氛，還能減輕同學的疲憊和提高同學對歷史課的愛好。

4、師生共同參加活動，提高歷史教學主動性。

歷史教學是雙向、多邊、冗雜的活動。歷史老師把握著教學方向、進度和內容。在歷史課中既使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動，只是讓同學活動，這樣的課也不肯定有生氣，同學愛好也不肯定那么濃。師生共同參與活動，不但能起到老師的引領、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧公平關系的最好時機。

學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的熟悉了歷史與健康課程標準與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學習，把所學到方法運用到教學工作中去，還盼望各位同行提出珍貴的建議。

學校歷史國培心得體會2

時間過得真快，20xx歷史國培即將結束，通過近兩個月的國培學習，使我對教育教學，有了新的熟悉。在這次培訓中，我傾聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解并受益匪淺，這些學問內容特別有用，能夠很好的指導我的教學，特殊是供應了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的根據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們供應了這么好的學習和溝通機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的.各位老師。這次培訓與以往的老師培訓不同，不單單在理論上有根據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次仔細的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

首先，課改熱點、難點問題的多個講座從老師的教學理念和實踐動身，把教學和老師的進展放在同一個平臺，深刻地指出了老師肯定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達老師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位同學在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思索，全面推動素養(yǎng)教育和教育改革，評價機制尤為重要，值得探究和學習。學校歷史教材總體介紹、七、八、九班級歷史教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材供應了捷徑，學校歷史教材疑難問題解析的講座，讓我們把握新教材的疑難問題，信息技術在歷史教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與歷史的整合，在崗實踐指導課老師如何開展課堂觀看、老師如何做課例討論，更是很直觀的給我們講解并描述了駕御課堂的力量?？傊@些課程很有用，很值得我們深思。

其次，作為老師，我體會到終身學習的重要性，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己專心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待同學要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方同學的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應當做到的特別重要的一點。每一個同學都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的獨特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對同學做出不客觀的評價。我們應盡量多關懷他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校特別內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導同學在學校也走向活潑開朗。同時我們也要布滿愛心，要懂得諒解，要學會用另一種目光看待同學，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少批判。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯誤，我們也要從本質動身，信任他們是和善的，對他們進行教育和引導。

再次，老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與同學的進展為本。老師的學問水平是成長的基本要素，教育實施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教育力量，和人際關系。作為老師要關懷集體，團結合作，互相理解，互相關懷，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐煩與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的同學，這是我最大的目標。

國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實現(xiàn)自己的人生價值。信任通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個同學，在教育事業(yè)中做出成果。爭做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師。

學校歷史國培心得體會3

今年有幸參與了國培打算學校歷史班的學習，在將近半年的學習中，既有資深專家的教學講座，也有一線老師的精品示范課，還有教研員的悉心指導。每位老師都從中獲益良多，使得轟轟烈烈的國培工作圓滿畫上了句號。

歷史是一門思想性很強的學科，而且時空太遙遠了，在中考中歷史所占比重不高校生對歷史學科不夠重視，因此加強同學對歷史學習的愛好尤其重要。學校歷史課堂活動設計包括豐富歷史課程資源。使我印象深刻的是，在成果展現(xiàn)階段，158中學的樸丹老師《戰(zhàn)后日本經濟的進展》一課內容非常豐富，貼近我們的學校歷史課堂。而且加入了現(xiàn)代科技元素，結合時勢教育，在詳細課堂教學中對我關心很大。在課后，樸丹老師還給我們介紹了幾個對實際教學大有裨益的網(wǎng)站、PPT軟件和多個影音文件的編輯工具等，真正實現(xiàn)了資源共享，提升了教學理念，便利我們的日常教學工作。

如今歷史咨訊發(fā)達，歷史史料眾多，如何駕馭歷史史料，如何組合史料，為歷史教學服務，對現(xiàn)實大事的關注，對將來思索，選取一些切入點。我們文科老師的價值在哪?同學不學歷史，有教材教參就能考出好成果。中考歷史是開卷，僅僅翻書就可以找到答案了嗎?自己要覺得歷史很重要。歷史和很多學科都有交匯點，當好的歷史老師要求很高，教同學學會學習，學會思索，教無定法，觀念轉變，課堂上用不同方式啟發(fā)同學，多讓同學提問，多問幾個為什么。讓同學自己體會感悟一些學問，通過同學提出的問題，老師起到引領作用。引導同學懷疑，對一些人一些事做出自己的價值推斷。

所以說這次培訓給了我在今后的教學工作新的動力?？梢哉f學習讓我感到了自己的無知，思索讓我熟悉了實踐的困難，學習的最大收獲，我覺得不在于把握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學習形式，為我們以后連續(xù)學習，把握必要的學習技能，打下了很好的基礎。通過研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說同學的多，很少能夠從自身動身，多問問自己到底做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學習的理論