第1課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識

人教版數(shù)學二年級（下）

萬以內(nèi)數(shù)的認識第1課時

1000以內(nèi)數(shù)的認識71.1000以內(nèi)數(shù)的認識學習目標1.通過數(shù)物體，認識計數(shù)單位“千”，溝通計數(shù)單位間的聯(lián)系，感受十進制計數(shù)法。2.借助1000個具體物體的不同模型，感受1000的大小，加強數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學價值?！局攸c】

認識計數(shù)單位“千”。【難點】正確數(shù)拐彎數(shù)。課堂導入猜一猜，體育館里大約能坐多少人。八千人。五千人。比一百多得多。我知道，能坐一萬人。今天我們就一起來學習比100大的數(shù)。探究新知當物體的數(shù)量比較少時，你打算怎樣數(shù)？可以一個一個地數(shù)。1一個一個地數(shù)，10個一是()。十12345678910十1如果小正方體的數(shù)量更多些，可以怎樣數(shù)？一個一個地數(shù)，10個一是()。十可以一十一十地數(shù)。1我們一十一十地數(shù)物體，看看物體有多少個。一十一十地數(shù)，10個十是()。一百一十二十三十四十五十六十七十八十九十一百一百1如果正方體的數(shù)量再多，我們還可以一百一百地數(shù)。1一十一十地數(shù)，10個十是()。一百一十二十三十四十五十六十七十八十九十一百一百我們一百一百地數(shù)一數(shù)物體，看看這次有多少個。一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、9個一百再添上1個一百是多少？一千。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。1一（個）十百千一、十、百、千都是計數(shù)單位。11根據(jù)數(shù)量的多少，我們可以選用不同的計數(shù)單位來計數(shù)。當物體個數(shù)不太多時，可以一個一個或一十一十地數(shù)；當數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)。1計數(shù)器從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位就是千位。一千在計數(shù)器上怎樣表示？一千就是有1個千，千位上要撥1顆珠子表示一千。1教材第73頁“做一做”在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。(1)從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。先在計數(shù)器的百位上撥1顆珠子，再一個一個數(shù)一數(shù)。教材第73頁“做一做”先在計數(shù)器上怎么撥珠子？邊撥邊說。(2)

從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。教材第73頁“做一做”(3)從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。先獨立數(shù)一數(shù)。再在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。課堂練習1.數(shù)一數(shù)，下面這些小方塊一共有多少個？一百二百三百一十二十三十四十五十一二三三百五十三2.在計數(shù)器上，九百九十九和一千哪個用的珠子多？多多少？百位有9顆珠子，十位有9顆珠子，個位也有9顆珠子，所以一共有27顆珠子。九百九十九一千只有千位上1顆珠子。2.在計數(shù)器上，九百九十九和一千哪個用的珠子多？多多少？2.在計數(shù)器上，九百九十九和一千哪個用的珠子多？多多少？就是求27顆比1顆多多少。27-1=26（顆）課堂小結(jié)認識了計數(shù)單位“千”：1.一個一個地數(shù)，10個一是十；一十一十地數(shù)，10個十是一百；一百一百地數(shù)，10個一百是一千。2.一、十、百、千都是計