高考語(yǔ)文三輪沖刺訓(xùn)練：圖文轉(zhuǎn)換

高考語(yǔ)文三輪沖刺訓(xùn)練：圖文轉(zhuǎn)換1．【圖文轉(zhuǎn)換】高三（1）班舉行了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀渠道百分比所讀書的類型百分比網(wǎng)上下載或在線閱讀68%歷史軍事17.4%圖書館借閱12.1%經(jīng)典名著18%自己購(gòu)買17.7%科幻作品12.5%在書店閱覽2.2%網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)52.1%(1)上圖為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中生閱讀調(diào)查表，請(qǐng)你根據(jù)此表寫出兩點(diǎn)結(jié)論。【答案】大部分同學(xué)喜歡通過(guò)網(wǎng)上下載或在線閱讀的途徑讀書（或網(wǎng)絡(luò)閱讀占比大，或?qū)W生的閱讀以方便快捷的方式為首選）；大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)（或大部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更感興趣，或大部分學(xué)生閱讀以消遣為主）。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注圖表中“閱讀渠道”和第一個(gè)“百分比”，縱向比較，由數(shù)字“68%”和其它數(shù)字的比較可以看出，大部分同學(xué)喜歡通過(guò)網(wǎng)上下載或在線閱讀的途徑讀書。關(guān)注圖表中“所讀書的類型”和第二個(gè)“百分比”，縱向比較，由數(shù)字“52.1%”和其它數(shù)字的比較可以看出，大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。2．【圖文轉(zhuǎn)換】清明節(jié)，我市繼續(xù)開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【品評(píng)清明標(biāo)識(shí)】圖一

圖二2．又到清明雨紛紛。今年，人們對(duì)清明節(jié)的討論多了一個(gè)關(guān)注的內(nèi)容——清明標(biāo)識(shí)征集。以下是兩幅獲獎(jiǎng)作品。（1）圖一以素雅的綠色作為標(biāo)識(shí)的主色，用一條柳枝將“清”“明”二字做了結(jié)構(gòu)的勾連，從而巧妙地暗示了清明節(jié)的內(nèi)涵：。（2）以圖二為例，說(shuō)說(shuō)它從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了“中國(guó)風(fēng)”。小貼士：中國(guó)風(fēng)是指建立在中國(guó)文化的基礎(chǔ)上，以中國(guó)民族元素為表現(xiàn)形式，有著自身獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式?！敬鸢浮浚?）緬懷先人、獲得生命的喜悅（對(duì)生命傳承的感恩、對(duì)多彩生活的禮贊、踏青出游的快樂等）。（2）剪紙藝術(shù)、印章藝術(shù)、書法藝術(shù)、化用古詩(shī)意境等?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。（1）圖一中的標(biāo)識(shí)用“柳枝”將“清”“明”二字做了結(jié)構(gòu)的勾連，“折柳”表明對(duì)故人的緬懷，所以標(biāo)識(shí)借此表明了清明節(jié)有緬懷故人之意；同時(shí)“綠色”的柳枝，代表著春天，所以標(biāo)識(shí)也代表著春天踏青之意；“綠色”也代表著新生，所以標(biāo)識(shí)也代表著盎然生機(jī)。（2）觀察圖二的標(biāo)識(shí)，主圖運(yùn)用中國(guó)剪紙的元素，剪出一個(gè)牧童的形象；“牧童”形象化用詩(shī)句“牧童遙指杏花村”一句，出自杜牧《清明》一詩(shī)，與標(biāo)識(shí)主題相呼應(yīng)；同時(shí)右上角有一個(gè)印章樣式的“清明”圖案；圖案下方用書法寫出“清明”二字點(diǎn)出標(biāo)識(shí)主題。據(jù)此概括出“中國(guó)風(fēng)”即可。3．【圖文轉(zhuǎn)換】下圖中國(guó)載人航天工程中文標(biāo)識(shí)，請(qǐng)仔細(xì)觀察并發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言予以描述。中國(guó)載人航天工程中文標(biāo)識(shí)【答案】中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)的主體造型既像漢字“中”，又類似空間站的基本形態(tài)，尾部的書法筆觸似火箭騰空時(shí)的烈焰，充滿中國(guó)元素，體現(xiàn)航天特色。此外，標(biāo)識(shí)的右下方有“中國(guó)載人航天”六個(gè)漢字?！窘馕觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換。看圖可知，這一標(biāo)識(shí)由圖標(biāo)和右下方的六個(gè)字“中國(guó)載人航天”組成。標(biāo)識(shí)的主體部分是一個(gè)經(jīng)過(guò)變形的“中”字，形似中國(guó)空間站的外形。“中”字中間的一豎，整體如同火箭在噴射著火焰騰空而起。騰空而起的火箭刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神，寓意中國(guó)人奔赴星辰大海、和平利用太空的步伐從不止步。標(biāo)志整體又如一只展翅翱翔的大鵬，有逾越天際，志存高遠(yuǎn)的自信?！爸小弊终蔑@了中國(guó)元素。標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻。4．【圖文轉(zhuǎn)換】你們游玩過(guò)棲霞山后看到南京市地鐵規(guī)劃圖，一起進(jìn)行了問(wèn)題探究。(1)小夏家住在邁皋橋站附近，小琪家住在燕子磯站附近。地鐵6號(hào)線、7號(hào)線開通后，他們倆如果想結(jié)伴搭乘地鐵去棲霞山風(fēng)景區(qū)游覽，該如何設(shè)計(jì)最佳路線呢？路線設(shè)計(jì)方案：___________________________________________?！敬鸢浮渴纠盒∠暮托＄飨确謩e在家附近的1號(hào)線邁皋橋站、燕子磯站上車，然后在曉莊站等待對(duì)方一起換乘地鐵7號(hào)線，接著一起坐到萬(wàn)壽站換乘6號(hào)線，最后一直坐到底站棲霞山站。（意對(duì)即可）【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合題干內(nèi)容“小夏家住在邁皋橋站附近，小琪家住在燕子磯站附近。地鐵6號(hào)線、7號(hào)線開通后，他們倆如果想結(jié)伴搭乘地鐵去棲霞山風(fēng)景區(qū)游覽”，提取關(guān)鍵詞，二人家庭住址不同，但是需要結(jié)伴而行，并且需要選擇乘坐地鐵6號(hào)線、7號(hào)線到棲霞山風(fēng)景區(qū)游玩。因此在設(shè)計(jì)游覽路線時(shí)應(yīng)當(dāng)先考慮到設(shè)定好二人回合地，結(jié)合地圖分析，邁皋橋與燕子磯與地鐵7號(hào)線的相交點(diǎn)為曉莊，因此二人應(yīng)到曉莊回合；棲霞山景區(qū)在地鐵6號(hào)線的終點(diǎn)站，因此到達(dá)曉莊之后應(yīng)搭乘地鐵7號(hào)線至6號(hào)、7號(hào)線的交匯點(diǎn)萬(wàn)壽，由萬(wàn)壽坐到終點(diǎn)站下車。5．【圖文轉(zhuǎn)換】學(xué)校開展勞動(dòng)情況調(diào)查，請(qǐng)你完成任務(wù)。(1)從上面的《高中生家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中，你發(fā)現(xiàn)：______?！敬鸢浮渴纠?：該校高中生家務(wù)勞動(dòng)中購(gòu)買日用品比例最高，做飯比例最低。示例2：該校高中生大部分很少或從不做家務(wù)勞動(dòng)（或該校高中生經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng)的比例低）?！窘馕觥勘绢}考查圖表轉(zhuǎn)換。本統(tǒng)計(jì)表是關(guān)于高中生家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，分別統(tǒng)計(jì)了高中生經(jīng)常做的家務(wù)，從不或很少做的家務(wù)；經(jīng)常做的家務(wù)中，有20.3%的人會(huì)購(gòu)買日用品，有10.6%的人會(huì)洗衣服，有10.2%的人會(huì)洗碗，有8.6%的人會(huì)拖地，有5.3%的人會(huì)做飯，據(jù)此可得結(jié)論：該校高中生家務(wù)勞動(dòng)中購(gòu)買日用品比例最高，做飯比例最低；對(duì)比從不或很少做的家務(wù)，購(gòu)買日用品的比例為47.5%，洗衣服的比例為42%，洗碗的比例為50.1%，拖地的比例為64.7%，做飯的比例為72.6%，據(jù)此可知：該校高中生大部分很少或從不做家務(wù)勞動(dòng)。6．【圖文轉(zhuǎn)換】班級(jí)要進(jìn)行愛國(guó)詩(shī)文誦讀比賽，打算用下圖圖片作為ppt背景主圖。請(qǐng)你從這幅圖的內(nèi)容和寓意角度說(shuō)說(shuō)選此圖是否合適？【答案】合適，圖中展示的中國(guó)地圖描畫了遼闊的中國(guó)疆域，華表作為國(guó)家的象征，同時(shí)也可看作是英文字母“I”，是我的意思，地圖外大大的心形和英文單詞“YOU”，結(jié)合起來(lái)傳達(dá)出我愛你，中國(guó)的含義?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。分析背景圖片是否切合愛國(guó)主義的主題，從內(nèi)容和寓意兩個(gè)角度出發(fā)。從圖片內(nèi)容出發(fā)，可將其分成幾個(gè)細(xì)小的部分，大寫的英文字母“I”，碩大的心形圖標(biāo)以及英文單詞“YOU”，直接翻譯為“我愛你”而圖片中的中國(guó)地圖，是中國(guó)地理國(guó)土的代表，圖中的圓柱結(jié)合注解可知是華表，是國(guó)家的象征。從寓意出發(fā)，華表象征著國(guó)家，地圖代表著中國(guó)，結(jié)合語(yǔ)義，可傳達(dá)出對(duì)于中國(guó)土地和國(guó)家的深深熱愛之情。7．【圖文轉(zhuǎn)換】下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，小海不理解其寓意，請(qǐng)你結(jié)合構(gòu)圖要素用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向小海加以解說(shuō)。小海，你看，________________【答案】示例：小海，你看，毛筆書寫的隸書“人”字像打開的書，三本打開的書構(gòu)成“眾”字，刻有繁體“書”字的印章點(diǎn)綴其間（以上3點(diǎn)寫出其中兩點(diǎn)即可），寓意人人讀書，開卷有益。你明白了嗎？【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要根據(jù)構(gòu)圖元素，分析寓意作答。分析圖形可知，圖形是以書法作品的形式展示的，由三個(gè)人字組成的眾字，最上面的人字下面還有一個(gè)印章，是繁體的“書”字；再結(jié)合讀書活動(dòng)的主題“閱讀點(diǎn)亮未來(lái)”分析畫面包含的意義。首先觀察圖形可知，構(gòu)成“眾”字的每一個(gè)“人”字，像打開的一本書，而且這種書法體是隸書，給人感覺是穩(wěn)重，典雅。故可知該標(biāo)志讓人明白讀書的作用，感受到腹有詩(shī)書氣自華；人人讀書，開卷有益。8．【圖文轉(zhuǎn)換】每一個(gè)漢字都有自己的生命，下面是一則公益平面廣告語(yǔ)。請(qǐng)品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處?！敬鸢浮坷貌鹱纸M合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，強(qiáng)調(diào)做“食品”要靠“人品”和質(zhì)量過(guò)關(guān)的“良品”。【解析】本題考查廣告創(chuàng)意。這是一則食品廣告，只有做食品的人的人品好和做食品的材料是良品才能保證食品的質(zhì)量過(guò)關(guān)。此廣告就非常巧妙地利用拆字組合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，說(shuō)明自己的食品同時(shí)具備“人品”和“良品”兩個(gè)關(guān)鍵的條件，才能達(dá)到吸引顧客的目的。9．【圖文轉(zhuǎn)換】周一早上入學(xué)期間，你們和值日老師一起檢查學(xué)生入校體溫。發(fā)現(xiàn)九（1）班小華同學(xué)體溫超過(guò)正常值，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)?！耙咔榉揽爻繖z流程圖”，寫出接下來(lái)的處置流程新華中學(xué)“疫情防控”晨檢流程圖【答案】①通知校醫(yī)并送隔離室；②電話通知家長(zhǎng)；③上報(bào)學(xué)校?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)的能力。根據(jù)流程圖的指示，按照箭頭標(biāo)示自上而下先進(jìn)行解說(shuō)。首先是學(xué)生進(jìn)入校園先到指定地點(diǎn)測(cè)量體溫。測(cè)量分兩種情況，若體溫正常，學(xué)生可進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)；若體溫異常，則通知校醫(yī)并將學(xué)生送隔離室，電話通知學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)上報(bào)學(xué)校，由家長(zhǎng)送醫(yī)院就診。根據(jù)題干可知，九（1）班小華同學(xué)體溫超過(guò)正常值，根據(jù)學(xué)校“疫情防控晨檢流程圖”，應(yīng)通知校醫(yī)并將學(xué)生送隔離室，電話通知學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)上報(bào)學(xué)校，由家長(zhǎng)送醫(yī)院就診。10．【圖文轉(zhuǎn)換】學(xué)習(xí)委員宣傳“天宮課堂”，張貼的三張圖片激發(fā)了你的興趣。(1)你駐足細(xì)看，從中了解到以下信息：_________、_________、授課內(nèi)容。(2)為了慶祝神舟十三號(hào)返航，你用這種圖文并茂的形式設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。你的設(shè)計(jì)思路是這樣的：____________________________________【答案】(1)授課時(shí)間

授課教師(2)參考示例：我設(shè)計(jì)的海報(bào)居中的主體部分是三名航天員的半身像，半身像的下方是地球的圖片；在航天員半身像和地球之間配有“歡迎回家”四個(gè)醒目大字；航天器和其他太空元素點(diǎn)綴在航天員周圍?！窘馕觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。閱讀題干可知，張貼的三幅圖片是宣傳“天宮課堂”的。（圖一）畫的是一個(gè)宇航員，指向?qū)懼疤鞂m課堂”的黑板，好像在給人們講授一樣，黑板下面寫著“3月23日15:40”，這是天宮課堂開課的時(shí)間，故我們可以從中了解到授課時(shí)間；（圖二）畫的是三位宇航員的真人照，下面還寫著幾個(gè)大字“天宮課堂開課啦”，由此我們可以了解到，這幾位應(yīng)該是“天宮課堂”的授課老師。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。閱讀題干可知，宣傳海報(bào)的主題是“慶祝神舟十三號(hào)返航”，故設(shè)計(jì)的海報(bào)中只要能夠體現(xiàn)出主題的元素即可。示例：我設(shè)計(jì)的海報(bào)主體是神舟十三號(hào)飛船，其背景是浩瀚的宇宙星空，而下方則是蔚藍(lán)的地球。神舟十三號(hào)朝著地球飛去，在其上方寫著“遨游星海，載譽(yù)歸來(lái)”八個(gè)字。11．下列詩(shī)句中，與圖⑵中畫面的情境最吻合的一項(xiàng)是（

）⑵A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹黃鶯啼。C．學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。【答案】D【解析】A.“白馬嘶”，白馬嘶叫，圖中并未出現(xiàn)馬。情境與漫畫主題不符合；B.畫中兩人明顯是要乘船出行，與句中的“歸來(lái)”不符合；C.描寫一個(gè)鳥兒憨態(tài)可掬的形態(tài)，與漫畫主題不符合，也沒有出現(xiàn)畫中人物等要素；D.圖中有一艘船，艄公正站在船頭等待，很明顯是有人要乘船離開，同時(shí)作者采用擬人化的手法，賦予黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上景物的相別依戀之情。該句即表現(xiàn)“分別”這一主題，與漫畫情境符合；故選D。12．【圖文轉(zhuǎn)換】小琪找到了“2021南京戲劇節(jié)”的徽標(biāo)，請(qǐng)你幫她解析該徽標(biāo)圖案設(shè)計(jì)的巧妙之處。（注：圖案中所有線條為藍(lán)色）【答案】①這個(gè)圖標(biāo)整體是由漢字“南”字/字母nj變體而來(lái)，寓意這是南京戲劇節(jié)；②圖案由多副面孔疊加而成，寓意戲劇演員舞臺(tái)呈現(xiàn)的多樣性/戲劇沖突（觀眾可以在戲劇中領(lǐng)略人生百態(tài)）；③圖標(biāo)細(xì)看像一張笑臉/下半部分又類似鼓掌的雙手，代表南京喜迎四方賓朋/寓意觀眾對(duì)戲劇的喜愛之情；④線條藍(lán)色調(diào)/圖案像一條鯨魚取自“南京”在南京方言中的諧音“藍(lán)鯨”，暗含了城市特色。（答滿四點(diǎn)即可；或者介紹圖案，解釋寓意，