大學(xué)生暑期社會(huì)支教實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

第第頁(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)支教實(shí)踐個(gè)人總結(jié)高校生暑期社會(huì)支教實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1

XX年7月1日至15日，半個(gè)月的時(shí)間，我在風(fēng)景如畫(huà)的皖南小鎮(zhèn)——安徽績(jī)溪上莊村支教，執(zhí)教的是詩(shī)歌鑒賞與寫(xiě)作愛(ài)好班的內(nèi)容，第一次正式當(dāng)老師，頗有些感受。

兩周時(shí)間可以劃分為兩個(gè)階段，第一階段是教學(xué)磨合期，老師與同學(xué)們彼此不熟識(shí)，雙方都需要一段時(shí)間的適應(yīng)。我最先遇到的就是備課尷尬問(wèn)題，由于選課的同學(xué)年紀(jì)有差異，班級(jí)也不一樣，所以上課內(nèi)容很難支配。而且由于孩子接受力量不一樣，上課要選擇富好玩味性、故事性和消遣性的內(nèi)容和方式，所以每天的備課都要精挑細(xì)選合適的素材，這也成了前期對(duì)我來(lái)說(shuō)最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩(shī)詞選材困難，寫(xiě)作課也不是很好上。孩子們似乎很怕寫(xiě)作文的樣子，有一個(gè)孩子竟然在我布置寫(xiě)最?lèi)?ài)的一個(gè)季節(jié)的時(shí)候抄了一段課文給我。

其次階段是班級(jí)管理問(wèn)題。由于有了第一階段的磨合，師生彼此熟識(shí)了，孩子們淘氣的天性也不再收斂，調(diào)皮的獨(dú)特盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)與班級(jí)之間時(shí)有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問(wèn)題變作了怎樣與同學(xué)相處，既能讓他們保持和平、清靜的.狀態(tài)又盡量不訓(xùn)斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動(dòng)的，除了原則性的問(wèn)題，小錯(cuò)誤可以被允許和諒解，恩威并施才能管理好班級(jí)。

近半個(gè)月的時(shí)間我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)了千古名對(duì)、童趣詩(shī)、四季詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、友誼詩(shī)等內(nèi)容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數(shù)同學(xué)還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

一是，個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文功底不扎實(shí)，低班級(jí)消失的問(wèn)題有拼音不嫻熟，錯(cuò)別字太多，高班級(jí)則是相近字詞的用法分不太清，有些字詞運(yùn)用不恰當(dāng);

二是，孩子們很怵寫(xiě)作，書(shū)面表達(dá)力量還是有問(wèn)題的;

三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語(yǔ)文這一科來(lái)說(shuō)，歷史文化學(xué)問(wèn)尤其匱乏;四是，可能由于孩子們多是留守兒童的原因，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長(zhǎng)的居多，老一輩的一些習(xí)慣和文化特點(diǎn)潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過(guò)程中，相比較于學(xué)問(wèn)競(jìng)猜類(lèi)以及宮崎駿的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)，孩子們更喜愛(ài)什么《僵尸先生》，從一個(gè)老師的角度，我覺(jué)得這些生活中無(wú)形的詳情的東西很會(huì)影響孩子們的審美和世界觀、人生觀，這一點(diǎn)我很擔(dān)憂。

半個(gè)月的教書(shū)生活，不僅讓我過(guò)了一把老師的“癮”，其實(shí)在跟孩子們打交道的過(guò)程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、和善、天真活潑，但明顯他們需要更多的人來(lái)陪伴和關(guān)懷，盼望能有更多的志愿者、社會(huì)上更多的愛(ài)心人士能夠給他們以關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

高校生暑期社會(huì)支教實(shí)踐個(gè)人總結(jié)2

在這個(gè)火紅的七月里，伴著滿腔的興奮，臺(tái)州學(xué)院“知心支教”實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們穿著統(tǒng)一的隊(duì)服，戴著小黃帽，扛著大旗，從臺(tái)州學(xué)院浩浩蕩蕩的動(dòng)身了。

到了學(xué)校之后，離農(nóng)夫工學(xué)校博遠(yuǎn)學(xué)校還有一段路程的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了在學(xué)校門(mén)口早早就等著的孩子們。他們?nèi)齼蓛傻卦诰墼谝黄?，有些坐在門(mén)口的大石頭上，有些倚在校門(mén)上，有些則安清靜靜地站著，有些騎在自行車(chē)上。當(dāng)我們走近時(shí)，他們瞪著大眼睛看著我們，眼睛里流露出期盼與害怕。當(dāng)我們說(shuō)我們是來(lái)支教的時(shí)候，他們瞇著眼睛滿意的笑了，此后的生活就在這微笑里開(kāi)頭了。

原來(lái)我是有支配給孩子們上一節(jié)手工課的，但是最終由于人員變動(dòng)就取消掉了，我覺(jué)得挺惋惜的?？粗渌?duì)員能夠站在講臺(tái)上給孩子們上課，聽(tīng)孩子們喊自己為老師，就覺(jué)得特殊艷羨。作為通訊組的成員，我負(fù)責(zé)拍照和寫(xiě)報(bào)道，間或發(fā)些微博。雖然沒(méi)能給孩子們上課，但是拍照片的我?guī)缀趺刻谜n程都參加，因此擁有了自己獨(dú)特的回憶。

我依舊記得第一堂科學(xué)課，記得孩子們的自我介紹。在課間活動(dòng)時(shí)，大家相互熟絡(luò)了，就開(kāi)頭閑聊了。我照舊記得英語(yǔ)課上小孩子們整齊響亮的嗓音，整個(gè)教室都回蕩著他們仔細(xì)讀單詞的聲音。在課間的非常鐘里，我和小伴侶們扳手腕，沒(méi)想到孩子們的力氣竟然這么大，贏了各個(gè)隊(duì)員的孩子們都捂著肚子咯咯的笑了。小孩子們特殊喜愛(ài)打乒乓，有同學(xué)打的很好，我就拜他們?yōu)閹?，孩子們也都很有耐煩，一點(diǎn)一點(diǎn)地教。放學(xué)后的值日以及家訪也都?xì)v歷在目。我有去鄭煜梅家里家訪，孩子的父親特殊和善，小梅也特殊懂事，始終協(xié)作我們的訪談。美術(shù)課上，大家在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出了自己心目中的宇宙；手工課上，小伴侶和隊(duì)員們?yōu)橄蜃蚤]癥兒童獻(xiàn)出一份愛(ài)而學(xué)折愛(ài)心；攝影課上，小伴侶們一起觀賞點(diǎn)評(píng)自己拍的照片；書(shū)法課上，隊(duì)員們手把手的教寫(xiě)字……

其實(shí)五天的時(shí)間真的不多，但是在這五天里，我們和小伴侶們從剛開(kāi)頭的尚有戒備的生疏人變成了能夠相互賜予暖和的知心伴侶。讓我印象最深的就是最終一天下午的照片展。當(dāng)照片放到同學(xué)們熟到放開(kāi)懷玩耍打鬧階段的時(shí)候，教室里開(kāi)頭有抽泣的聲音了。小伴侶們怕自己哭被看到，就用雙手托住臉頰，偷偷抹掉眼角的淚水。看到懂事重情義的孩子們，原來(lái)就萬(wàn)分不舍得的我眼睛突然就紅了，鼻子也酸了，抓緊撇過(guò)頭不忍去看照片了。

當(dāng)老師在上面宣布說(shuō)：“好了，同學(xué)們，這次支教結(jié)束了。明天早上不用再過(guò)來(lái)了?！毕氲揭秃⒆觽兎珠_(kāi)了，眼淚就順著臉頰流了下來(lái)。最終，懂事的紫怡小伴侶還給我們每個(gè)隊(duì)員寫(xiě)了一封感謝信。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，給了我許多回憶。第一次留在空空蕩蕩的校內(nèi)里，第一次連續(xù)好幾天熬夜改報(bào)道，第一次一個(gè)人睡寢室……可能我們沒(méi)有什么“干爹”、“干媽”，就像博遠(yuǎn)學(xué)校一樣，都要靠自己去努力。在7月10日的義賣(mài)活動(dòng)中，我們從晚上6點(diǎn)始終站到10點(diǎn)，直到路上幾乎沒(méi)有什么人了，依舊執(zhí)意站著。我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地為他們付出自己的