現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校、臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)前景及醫(yī)學(xué)考研資料

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)相關(guān)書(shū)籍生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，重點(diǎn)在診斷與治療疾病?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校、臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)前景及醫(yī)學(xué)考研資料臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過(guò)程，進(jìn)而確定診斷，通過(guò)踐培養(yǎng)目標(biāo)基本信息基本信息修業(yè)年限：五年授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士專業(yè)代碼：100251相近專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)放射醫(yī)學(xué)視光學(xué)康復(fù)治療學(xué)精神醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)聽(tīng)力學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)醫(yī)療美容技術(shù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)康復(fù)治療技術(shù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)法醫(yī)學(xué)想學(xué)好臨床醫(yī)學(xué)，上學(xué)期間要努力培養(yǎng)ASK能力。A，A就是說(shuō)要有醫(yī)德。S，S要有解決問(wèn)題，能夠治病，能夠救死扶傷的能力。第三是K，K是知識(shí)，知識(shí)就是你是某一?？频模悄阋眠@個(gè)?？扑袊?guó)內(nèi)外最新進(jìn)展都很熟悉。如果有色盲癥或視力超過(guò)800度不適合報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)。1中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)2北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部（原北京醫(yī)科大學(xué)）復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院上海交通大學(xué)中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院（原中山醫(yī)科大學(xué)）華中科技大學(xué)中南大學(xué)四川大學(xué)南方醫(yī)科大學(xué)（原中國(guó)人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)）浙江大學(xué)首都醫(yī)科大學(xué)吉林大學(xué)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)山東大學(xué)哈爾濱醫(yī)科大學(xué)武漢大學(xué)河北醫(yī)科大學(xué)重慶醫(yī)科大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)南京醫(yī)科大學(xué)蘇州大學(xué)暨南大學(xué)西安交通大學(xué)鄭州大學(xué)南京大學(xué)北京中醫(yī)藥大學(xué)廣西醫(yī)科大學(xué)山西醫(yī)科大學(xué)福建醫(yī)科大學(xué)中國(guó)藥科大學(xué)青島大學(xué)安徽醫(yī)科大學(xué)東南大學(xué)32汕頭大學(xué)新疆醫(yī)科大學(xué)廣東醫(yī)學(xué)院廣州醫(yī)學(xué)院南京中醫(yī)藥大學(xué)廣州中醫(yī)藥大學(xué)大連醫(yī)科大學(xué)東南大學(xué)上海中醫(yī)藥大學(xué)沈陽(yáng)藥科大學(xué)南昌大學(xué)成都中醫(yī)藥大學(xué)遵義醫(yī)學(xué)院溫州醫(yī)學(xué)院南通大學(xué)山東中醫(yī)藥大學(xué)黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院徐州醫(yī)學(xué)院貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院濰坊醫(yī)學(xué)院天津中醫(yī)學(xué)院同濟(jì)大學(xué)湖南中醫(yī)藥大學(xué)南華大學(xué)湖北中醫(yī)藥大學(xué)濱州醫(yī)學(xué)院浙江中醫(yī)學(xué)院遼寧中醫(yī)學(xué)院泰山醫(yī)學(xué)院蘭州醫(yī)學(xué)院新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院河南中醫(yī)學(xué)院江西中醫(yī)學(xué)院寧夏醫(yī)學(xué)院蚌埠醫(yī)學(xué)院川北醫(yī)學(xué)院江蘇大學(xué)皖南醫(yī)學(xué)院錦州醫(yī)學(xué)院佳木斯大學(xué)延邊大學(xué)瀘州醫(yī)學(xué)院廈門(mén)大學(xué)湖南師范大學(xué)沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)春中醫(yī)學(xué)院廣東藥學(xué)院福建中醫(yī)學(xué)院陜西中醫(yī)學(xué)院石河子大學(xué)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院華北煤炭醫(yī)學(xué)院廣西中醫(yī)學(xué)院桂林醫(yī)學(xué)院南開(kāi)大學(xué)大理學(xué)院揚(yáng)州大學(xué)天津大學(xué)桂林醫(yī)學(xué)院河南大學(xué)青島海洋大學(xué)海南醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院成都體育學(xué)院吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)華東理工大學(xué)昆明醫(yī)學(xué)院中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)部上海第二醫(yī)科大學(xué)華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部首都醫(yī)科大學(xué)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部哈爾濱醫(yī)科大學(xué)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)南京醫(yī)科大學(xué)武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部重慶醫(yī)科大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院這次是2011年得排名，希望你能滿意系統(tǒng)解剖學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：系統(tǒng)解剖學(xué)是按人體器官功能系統(tǒng)闡述人體正常器官形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，是相關(guān)書(shū)籍系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、位置毗鄰、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其功能意義，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。局部解剖學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：局部解剖學(xué)是在人體系統(tǒng)解剖學(xué)的基礎(chǔ)上，著重研究人體各局部由淺入深的組成結(jié)構(gòu)、形態(tài)特點(diǎn)及其層次和毗鄰關(guān)系的解剖學(xué)，是臨床醫(yī)學(xué)特別是外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等手術(shù)學(xué)科和影像診斷學(xué)科的重要基礎(chǔ)學(xué)科，是人體解剖學(xué)的重要組成部分。臨床醫(yī)學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：組織學(xué)與胚胎學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的兩門(mén)學(xué)科，習(xí)慣列為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程。組織學(xué)是研究機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)。胚胎學(xué)主要是研究從受精卵發(fā)育為新生個(gè)體的過(guò)程及其機(jī)理的科學(xué)，其研究?jī)?nèi)容包括生殖細(xì)胞發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育、胚胎與母體的關(guān)系、先天性畸形等。生理學(xué)本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)人體各器官的基本功能，認(rèn)識(shí)機(jī)能與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，機(jī)體的整體統(tǒng)一性及與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。其內(nèi)容包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本功能及其功能調(diào)節(jié)。生物化學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：生物化學(xué)是運(yùn)用化學(xué)的理論與方法，從分子水平研究生命現(xiàn)象的科學(xué)，是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生獲得生物化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括蛋白質(zhì)與核酸化學(xué)、維生素、酶、生物氧化、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、肝臟生化和酸堿平衡等。藥理學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體間相互作用規(guī)律和原理的一門(mén)科學(xué)，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程。藥理學(xué)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一方面研究藥物對(duì)機(jī)體的作用和作用原理，稱藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)（簡(jiǎn)稱藥效應(yīng)）；另一方面研究機(jī)體對(duì)藥物的影響，稱藥物代謝動(dòng)力學(xué)（簡(jiǎn)稱藥動(dòng)學(xué)）。其總?cè)蝿?wù)是通過(guò)藥效學(xué)和藥動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得臨床合理用藥的理論知識(shí)。病理學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：病理學(xué)是一門(mén)研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理改變（包括代謝、機(jī)能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變）和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其目的是認(rèn)識(shí)和掌握疾病的本質(zhì)的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，從而為防治疾病提供必要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。臨床醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它以環(huán)境—人群—健康為模式。主要內(nèi)容包括環(huán)境與健康、常見(jiàn)疾病防制、預(yù)防保健策略和措施、人群健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和人群健康研究的流行病原理和方法。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科。它是研究機(jī)體免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和生理功能的科學(xué)。主要內(nèi)容包括免疫學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、免疫系統(tǒng)的生理功能——免疫應(yīng)答、免疫病理和免疫學(xué)的臨床應(yīng)用。診斷學(xué)它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的一門(mén)橋梁課，也是學(xué)習(xí)各門(mén)臨床課的入門(mén)和基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括常見(jiàn)癥狀、問(wèn)診、體格檢查、實(shí)驗(yàn)檢查、心電圖檢查和其他檢查等。[1]編輯本段編輯本段畢業(yè)前景權(quán)威發(fā)布根據(jù)人事部2006年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于社會(huì)需求較多的20類(lèi)專業(yè)之一。但近些年醫(yī)科類(lèi)熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)中一個(gè)十分突出的問(wèn)題是人才分布不平衡。一方面是盡管大中城市的大醫(yī)院人才飽和，但畢業(yè)生還都想往里擠；另一方面是小醫(yī)院、街道醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院缺相關(guān)書(shū)籍乏人才，可畢業(yè)生又不想去。臨床醫(yī)學(xué)工作中風(fēng)險(xiǎn)低目前國(guó)內(nèi)各高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在五年學(xué)習(xí)期間，除了要學(xué)習(xí)醫(yī)物理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)等知識(shí)以外，還要掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)的理論。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體條件有一定的要求。但是在應(yīng)聘時(shí)，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對(duì)外科熟識(shí)，動(dòng)過(guò)多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是專科干過(guò)幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實(shí)用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長(zhǎng)。業(yè)內(nèi)人士解釋說(shuō)，學(xué)了這些專業(yè)，在將來(lái)工作中風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，自己開(kāi)私人診所也比較容易。就業(yè)預(yù)期有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)專家表示，隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會(huì)得到更大的發(fā)展，這會(huì)使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。另外，由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣(mài)方市場(chǎng)。所以，只要找準(zhǔn)定位，會(huì)越來(lái)越吃香。編輯本段編輯本段學(xué)科歷史臨床醫(yī)學(xué)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不斷進(jìn)步。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理生理改變，推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展。逐漸形成了許多分科和專業(yè) .如傳染病科、神經(jīng)科心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老年病科、放射科、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護(hù)學(xué)科等。目前至少包括50余個(gè)學(xué)科、專業(yè)。為人類(lèi)的健康事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個(gè)醫(yī)學(xué)范圍中，臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個(gè)醫(yī)學(xué)范圍中，臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實(shí)驗(yàn)研究生。前者以臨床實(shí)際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)臨床專門(mén)人才為目的 ;后者以與床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的高級(jí)專門(mén)人才。學(xué)科現(xiàn)狀。[2]編輯本段現(xiàn)狀與趨勢(shì)現(xiàn)狀:較為突出的是：（l）計(jì)算機(jī)斷層攝影（CT）、磁共振（MRI）、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床，使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡(jiǎn)單的理學(xué)檢查的推理，使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高 ;（2）介治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的發(fā)展，微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進(jìn)步;組織嚴(yán)重?fù)p傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機(jī);分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。 [3]發(fā)展趨勢(shì):臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，許多新技術(shù)、新材科和新藥（包括基因重組生物因子等）將有力地推進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到生物 心理社會(huì)模式。初級(jí)醫(yī)療保健即使全國(guó)人民得到良好的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄然興起。 [3]編輯本段編輯本段漢英對(duì)照表生理學(xué)Physiology免疫學(xué)Immunology醫(yī)用生物學(xué)MedicalBiology藥理學(xué)Pharmacology診斷學(xué)Diagnostics人體解剖學(xué)HumanAnatomy分子生物學(xué)分子生物學(xué)MolecularBiology病理學(xué)Pathology組織胚胎學(xué)Histoembryology藥劑學(xué)Pharmaceutics傳染病學(xué)Lemology病理生理學(xué)Pathophysiology精神病學(xué)Psychiatry預(yù)防醫(yī)學(xué)PreventiveMedicine內(nèi)科學(xué)InternalMedicine外科學(xué)Surgery婦產(chǎn)科學(xué)GynaecologyandObstetrics兒科學(xué)Pediatrics醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)MedicalGenetics法醫(yī)學(xué)MedicalJurisprudence生物化學(xué)Biochemistry急救醫(yī)學(xué)EmergencyMedicine醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)MedicalEconomics醫(yī)用生物學(xué)Medical醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)導(dǎo)讀基本分類(lèi)醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)導(dǎo)讀基本分類(lèi)醫(yī)學(xué)可分為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)（即通常說(shuō)的西醫(yī)學(xué)）和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)（包括中醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)等等）多種醫(yī)學(xué)體系。不同地區(qū)和民族都有相應(yīng)的一些醫(yī)學(xué)體系，宗旨和目的不盡相同。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)也被認(rèn)為很發(fā)達(dá)。研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)包括：醫(yī)學(xué)生物數(shù)學(xué) 醫(yī)學(xué)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)生物物理學(xué)人體解剖學(xué)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)人體生理學(xué)人體組織學(xué)人體胚胎學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)人體免疫學(xué)醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)醫(yī)學(xué)病毒學(xué)人體病理學(xué)病理生理學(xué)藥理學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)學(xué)心理學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)醫(yī)學(xué)信息學(xué)急救學(xué)護(hù)病學(xué)新中心法則。臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)包括：臨床診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué).影像診斷學(xué)+放射診斷學(xué)+超聲診斷學(xué)+核醫(yī)診斷學(xué)*臨床治療學(xué)職能治療學(xué)化學(xué)治療學(xué)生物治療學(xué)血液治療學(xué)組織器官治療學(xué)飲食治療學(xué)物理治療學(xué)語(yǔ)言治療學(xué)心理治療學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)泌尿科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)老年醫(yī)學(xué)眼科學(xué)耳鼻喉科學(xué)口腔醫(yī)學(xué)傳染病學(xué)皮膚醫(yī)學(xué)神經(jīng)醫(yī)學(xué)精神病學(xué)腫瘤醫(yī)學(xué)急診醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)護(hù)理學(xué)家庭醫(yī)學(xué)性醫(yī)學(xué)臨終關(guān)懷學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)保健醫(yī)學(xué)聽(tīng)力學(xué)。就業(yè)前景臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景我相信有很多的學(xué)員呀都會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題使得不知道怎么辦，是到底學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)呢還是學(xué)臨床醫(yī)師資格？為了讓大家有個(gè)選擇的準(zhǔn)備，我特意的去網(wǎng)上搜集了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的一些有見(jiàn)解的前輩們的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有些幫助?；卮鹨唬阂郧敖嗅t(yī)學(xué)檢驗(yàn)，現(xiàn)在發(fā)展為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)。目前的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才很需要，但必須有真才實(shí)學(xué)，最近幾年的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)高才生的就業(yè)機(jī)會(huì)是很好的。檢驗(yàn)?？粕诳h鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院是相當(dāng)緊缺的，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)很多回答二：檢驗(yàn)要求的學(xué)歷不高，而且真正的檢驗(yàn)員在醫(yī)院還是缺少的。要醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的人才，無(wú)論是臨床檢驗(yàn)還是衛(wèi)生檢驗(yàn)都急需這樣的人才，它不像臨床專業(yè)那樣人多，沒(méi)有高的文憑很難找到一份理想的工作，即使找到了，工作好累而且工資也不比醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高多少，而醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的工作既好找而且工資待遇也很高，工作時(shí)也不是很累，也不會(huì)像臨床專業(yè)的要肩負(fù)那么重的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)！所以我認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景都是很可觀的2012一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。二.如何看待專業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？專業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生，導(dǎo)學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。三.高考咨詢問(wèn)些什么？4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。30985另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。在正式咨詢時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。伴隨著現(xiàn)代群眾生活水平的提高和保健意識(shí)的加強(qiáng)，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。眾所周知，隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理生理改變，推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。從醫(yī)療事業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)，臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)趨勢(shì)非常樂(lè)觀，這對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是十分有利的。如果你還對(duì)臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)趨勢(shì)存在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方向：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類(lèi)疾病的診斷、治臨床醫(yī)學(xué)主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨(3)器官、組(4)分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，將有力地推進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)展與市場(chǎng)需求的。醫(yī)學(xué)考研、醫(yī)學(xué)考研與其他專業(yè)的碩士研究生考試不同，醫(yī)學(xué)類(lèi)考試要考醫(yī)學(xué)綜合。醫(yī)學(xué)綜合是涵蓋了醫(yī)學(xué)中主要的基礎(chǔ)課程和臨床課程，知識(shí)點(diǎn)多且雜，需要記憶的內(nèi)容多。醫(yī)學(xué)考研一般分為：西醫(yī)考研、中醫(yī)考研、口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)考研與其他專業(yè)的碩士研究生考試不同，醫(yī)學(xué)類(lèi)考試要考醫(yī)學(xué)綜合。醫(yī)學(xué)綜合是涵蓋了醫(yī)學(xué)中主要的基礎(chǔ)課程和臨床課程，知識(shí)點(diǎn)多且雜，需要記憶的內(nèi)容多。醫(yī)學(xué)考研一般分為：西醫(yī)考研、中醫(yī)考研、口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。中文 醫(yī)學(xué)考名： 研 分類(lèi)西醫(yī)考 3：研分類(lèi)1：研分類(lèi)4：分類(lèi)2：4：研

學(xué)學(xué)醫(yī)學(xué)考研特點(diǎn)醫(yī)學(xué)考研特點(diǎn)與其他專業(yè)的碩士研究生考試不同，醫(yī)學(xué)類(lèi)考試要考醫(yī)學(xué)綜合。醫(yī)學(xué)綜合是涵蓋了醫(yī)學(xué)中主要的基礎(chǔ)課程和臨床課程，知識(shí)點(diǎn)多且雜，需要記憶的內(nèi)容多。反復(fù)記憶是關(guān)鍵，但總結(jié)歸納也很重要。醫(yī)學(xué)中基礎(chǔ)類(lèi)與臨床類(lèi)科目有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一種疾病從它產(chǎn)生的原理、發(fā)展的癥狀、各種檢查及診斷列最后的治療方案都串聯(lián)著考試各科的內(nèi)容，所以，以疾病為主線去貫穿各科考點(diǎn)的方法是復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)類(lèi)考研的上上之選?？佳锌颇繌目佳锌颇繌?007年開(kāi)始，醫(yī)學(xué)類(lèi)碩士研究生入學(xué)考試只考 3門(mén)課，臨床專業(yè)要考的是英語(yǔ)、政治和西醫(yī)綜合。其中，