《諫太宗十思疏》導學案5

?諫太宗十思疏?導學案5【學習目標】L扎實掌握文中重點實、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點句子；2.自主、合作、探究學習；品味文章的語言特色；3,初步體會文中的語言藝術(shù)及憂患意識，認識“居安思危，戒奢以儉〃在當時的作用和今天的借鑒意義?！緦W習重難點】L重點：目標一2.難點：疑難句子理解和闡釋【使用說明】.充分預習，讀熟文本根底上認真研讀學案內(nèi)容。.標準書寫，自主完成；合作探討，答疑解惑?！緦W時】二課時一、知識鏈接.文學常識一一疏疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包托奏、議、疏、表、對策等。？文章辨體序說？：“七國以前，皆稱上書，奏初改書為奏。漢定禮儀，是有四品：一日章，以謝恩；二日奏，以按劾；三日表，以陳情；四日議，以執(zhí)議?！ㄊ瑁欠謼l陳述的意思。有名的“疏〃類文章有？論貴粟疏？（晁錯）、？諫逐客疏？（李斯）、？論積貯疏？（賈誼）等。.寫作背景：隋朝在農(nóng)民起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。唐太宗李世民就曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。〃唐朝初年，為了緩和階級矛盾，積極納諫。太宗起初聽不進魏征直諫，發(fā)誓要殺他，后來他悟出這是為了國家長治久安，便越聽越愛聽。這篇奏疏是魏征貞觀十一年寫給唐太宗的。當時，經(jīng)過戰(zhàn)爭后的修養(yǎng)生息，經(jīng)濟得到了開展，人民生活也富裕起來，加上對外戰(zhàn)爭連年勝利，邊防穩(wěn)固，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，四處游玩，勞民傷財，就在魏征呈上此文的當年，太宗先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君廟、宣尼廟。二月巡游洛陽宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽苑，十一月又巡游懷州，狩于濟源，為此民怨沸騰。魏征“頻上四疏，以陳得失〃（此為第二疏），太宗猛醒，還寫了？答魏征手詔？稱贊他。4.注音疏浚（）塞（）源殷（）憂（深切的憂慮）懈?。ǎ┷眨ǎ┳嬓镑恚ǎ褐嚕ǎ┵p（錯誤的獎賞）5.積累以下成語：居安思危、戒奢以儉、鮮克有終、垂拱而治、縱情傲物、載舟覆舟、長治久安、竭誠待下二、自主學習：結(jié)合課下注釋，掌握下面文言知識（一）重要實詞：必浚其泉源（）承天景命（）雖董之以嚴刑（〕能克終者蓋寡（）將有作（）那么思謙沖以自牧（）那么思慎始而敬終（〕那么思正身以黜惡（）簡能而任之〔）人君當神器之重（）永保無疆之休（）可以盡豫游之樂（〕蓋：①善始者實繁，克終者蓋寡②蓋在殷憂，必竭誠以待下雖：①臣雖下愚，知其不可②雖董之以嚴刑誠：①必竭誠以待下②誠能見可欲下：①慮壅蔽，那么思虛心以納下②臣雖下愚，知其不可③懼滿溢，那么思江海下百川④敏而好學，不恥下問當：①盛夏之時，當風而立②人君當神器之重③安步當dGng車安：①思國之安者，必積其德②燕雀安知鴻之志哉③衣食所安，弗敢專也④不念居安思危⑤那么思知止以安人求：①求木之長者，必固其根本②予嘗求古仁人之心③客之美我者，欲有求于我也④不求聞達與諸侯（二）古今異義：標出相應詞語并解釋含義。求木之長者，必固其根本既得志，那么縱情以傲物慮壅蔽，那么思虛心以納下樂盤游，那么思三驅(qū)以為度（三）詞類活用：標出詞語并點明或用方式。①名詞用作狀語：貌恭而不心服②名詞作動詞：江海下百川君人者，誠能見可欲③形容詞用作名詞：人君當神器之重居域中之大懼讒邪邪擇善而從之那么思正身以黜惡簡能而任之，擇善而從之居安思危④形容詞用作動詞：智者盡其謀源不深而望流之遠塞源而欲流長者能克終者蓋寡⑤形容詞使動用法：必固其根本知止以安人正身以黜惡那么思虛心以納下宏茲九德⑥動詞用作名詞：君人者，誠能見可欲（四）重要虛詞之：①臣聞求木之長者②人君當神器之重，居域中之大③豈取之易而守之難乎？以：①蓋在殷憂，必竭誠以待下②雖董之以嚴刑③將有作，那么思知止以安人④那么思無以怒而濫刑⑤那么思謙沖以自牧而：①源不深而望流之遠③垂拱而治（五）句法1、雖董之以嚴刑，振之以威怒。2、樂盤游，那么思三驅(qū)以為度。3、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也三、合作探究L第一段中有那些比喻句？包含了什么觀點？.第二段作者提出了什么鋒利的問題？他又給出了怎樣的解決問題的方法？如果不解決會出現(xiàn)怎樣嚴重的后果？.“十思〃大致說了哪幾方面的內(nèi)容？它們共同說明了一個什么觀點？作者認為做到“十思〃有什么好處？.本文用了什么論證方法？其作用何在？【選做題】魏征雖是大膽直諫，但在勸諫中也講究方式方法，言語也中聽，你能說明其勸諫的特點嗎？四、同步達標訓練一、根底知識.以下句中加點的字，解釋不正確的一項為哪一項A.凡百元首，承天景命景：大B.蓋在殷憂殷：深C.那么思謙沖以自牧牧：放牧D.簡能而任之簡：選拔.以下句中加點的詞，與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項為哪一項A.求木之長者，必固其根本B.既得志，那么縱情以傲物C.傲物那么骨肉為行路D.樂盤游，那么思三驅(qū)以為度.以下句中加點的詞，活用情況與其他三項不相同的一項為哪一項A.求木之長者，必固其根本B.將有作，那么思知止以安人C.懼讒邪，那么思正身以黜惡D.懼滿溢，那么思江海下百川.對以下句中的“以〃字，說法正確的一項為哪一項①斯亦伐根以求木茂②振之以威怒③那么思知足以自戒④董之以嚴刑A.①②用法不同，③④用法相同B.①②用法相同，③④用法不同C.①③用法不同，②④用法相同D.①③用法相同，②④用法相同.以下句子，與“振之以威怒〃句式相同的一句是A.不念居安思危，戒奢以儉B.董之以嚴刑C.那么思知止以安人D.那么思三驅(qū)以為度.從句間關(guān)系看，與其他三項不同的一項為哪一項A.臣雖下愚，知其不可，而況明哲乎B.誠能見可欲，那么思知足以自戒C.憂懈怠，那么思慎始而敬終D.樂盤游，那么思三驅(qū)以為度.以下句子的翻譯，不正確的一項為哪一項A.人君當神器之重一一皇帝掌握著帝位的重權(quán)。.將有作，那么思知止而安人一一有所作用，就想一下適可而止使人得到安定。C.雖董之以嚴刑一一即使用嚴酷的刑罰監(jiān)督人民。D.罰所及，那么思無以怒而濫刑一一將懲罰施加于人，就想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。二、閱讀理解讀下面一段文字，完成8?n題。貞觀初，太宗與黃門侍郎王圭宴語，時有美人侍側(cè)，本廬江王璟之姬也，諼敗，籍沒入宮。太宗指示圭日：“廬江不道，賊殺其夫而納其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！〃圭避席日：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪？〃太宗日：“安有殺人而取其妻，卿乃問朕是非，何也？〃圭對日：“臣聞于？管子？日：齊桓公之郭國，問其父老日：’郭何故亡？'父老日：'以其善善而惡惡也?！腹眨?假設子之言，乃賢君也，何至于亡？‘父老日：'不然，郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也。'今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之，陛下假設以為非，所謂知惡而不去也?！ㄌ诖髳偅Q為至善，遽令以美人還其親族。.解釋文中加點的詞語。(1)安有殺人而取其妻安：(2)以其善善