普通心理學第一章課件

1普通心理學第一章課件2歡迎大家進入心理學課堂大眾眼中的心理學？3相面？算命？占星術？琢磨人？分析夢？4給心理學家畫像①一位婦女頭上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個接一個地在視屏上閃過。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著她在另—個視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個婦女的名字。5目的：正在研究波形和振幅與情緒認知的相關關系，這是許多想理解大腦的思維及情緒電化基礎的步驟之一。如果婦女的名字閃過，引腦電波的激烈變化，則表明她對這個名字有一些驚訝。6給心理學家畫像②一位身著白色工作服的工作人雖握住一只怏怏不樂的實驗老鼠的頭，同時，—位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡頭，然后將老鼠放在迷宮之中。7實驗人員培訓老鼠走迷宮，然后把老鼠弄死，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通過比較其左右視覺皮層，看看神經元上的樹突數(shù)目因為經驗增多而增多的程度。(因為左眼蒙住了，因此右邊的視皮層在迷宮培訓中沒有接受到信息。)8給心理學家畫像③8個月大的—個男嬰坐在微型舞臺前，一位研究人員躲在舞臺后，把一只玩具狗放在男嬰看得見的地方；正當嬰兒準備用手去抓它的時候，這位研究人員卻拉上了帷幕，把狗遮了起來。9目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況——在本例中，他是要測試對被藏起來的東西仍然存在這種事實的意識程度。10給心理學家畫像④一群鴨子游動池塘邊站著兩個研究者，其中一位每隔5秒鐘往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。幾天后，每5秒鐘扔一次面包屑的那邊，鴨子的數(shù)量多一倍。又過幾天，做出一些變更：每10秒鐘喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。11發(fā)現(xiàn)：大部分鴨子往原來的地方跑，可5分種后，它們重新選擇了位置，兩邊的鴨子各占—半。結論：鴨子具有天生的比較復雜的尋食策略，它不僅考慮扔食物的頻率，而注意平均的食物多寡。這也表明了動物對次數(shù)和數(shù)量的認識。12第一章心理學研究什么和如何進行研究13主要內容什么是心理學心理學的任務如何研究心理學心理學的過去和現(xiàn)在14一、心理學的性質什么是心理學？或者心理學研究什么？15心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的主題。因為，其實人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的。

人們經常會有這樣的問題，如，16人的感覺是怎么工作的？人怎么識別各種事物？人怎么能記住各種經驗？人是怎樣理解語言，又是怎樣組織和表達語言的？人是如何在信息加工的基礎上進行問題解決和決策的？所謂人那么有“個性”是怎么回事？人的情緒和脾氣又是怎么回事？人的所有行為都是有動機的嗎？17人的意識是怎么回事？意識之外又有些什么？還有夢？人的智力是怎么形成的？有什么成分？如何測量？對人的生活和工作的成功有什么意義？為什么人會按照現(xiàn)在的方式思考、感覺和行動？是什么使你與其他人有所不同，但為什么你又常常象其他人那樣去行動？人是被遺傳塑造還是在更大程度上其實是被個人經歷塑造？攻擊和利他、愛和恨、瘋狂和創(chuàng)造性為何能在人身上同時存在？18什么是心理學?心理學是研究心理現(xiàn)象的科學研究對象：心理現(xiàn)象（人的和動物的）學科性質：科學19心理現(xiàn)象的產生有兩種根源：生理機制和社會文化生物學和文化，是心理現(xiàn)象產生、發(fā)展和變化的基礎和界限。心理現(xiàn)象包括：1、個體心理2、個體心理現(xiàn)象與行為

3、個體意識與無意識

4、個體心理與社會心理

20個體心理個體心理就是在我們忽視人的社會交往時人類的心理的最一般的表現(xiàn)。為什么需要這種忽略，這是一種科學方法論。這種個體心理可被理解為一種心理原型，或一種科學抽象。它的目的是對復雜問題的一種簡化。在忽略社會這個人類最大的生活背景或參考系時，我們的確可以單從一個人的心理和行為角度對人的心理世界進行探索。說它是一種科學抽象理由就在這里。另外這里的人默認為中性人（無論男女，無論年齡，無論常態(tài)或變態(tài)）。

21個體心理認知（動態(tài)的信息加工系統(tǒng)）情緒與動機（行為的動力系統(tǒng)）能力與人格（行為的調節(jié)系統(tǒng)）三者相互聯(lián)系，相互依存。22個體心理現(xiàn)象與行為行為：有機體的反應系統(tǒng)，由一系列反應動作與活動構成。心理與行為的關系：心理活動是內隱的，而行為是外顯的。外顯的行為受內隱的心理活動所支配，反過來，心理活動也只有通過行為才能得到發(fā)展與表現(xiàn)。23心理是個“黑匣子”。心理學研究通過觀測人的外顯行為（一致、差異和關聯(lián)），達到分析心理活動的目的。需要注意的是，心理與行為的關系是非線性的關系。同樣的心理可能有不一樣的行為同樣的行為可能有不一樣的心理24個體意識與無意識

意識的多重理解：哲學－與客觀相對立，指主觀世界，對客觀的反映；動物心理學或進化心理學－高級心理（人類心理）；精神分析－與無意識相對，指有意識，是人類可覺知的、可調控的、理性的心理。認知心理學－與注意有關聯(lián)，指一種心理狀態(tài)，是認知活動的調節(jié)、監(jiān)督機制。25個體心理與社會心理

社會心理是在社會關系的層次上對心理現(xiàn)象的研究，反映個體與他人、個體與群體、群體與群體的社會心理關系。有三個取向：心理學化的社會心理學－強調社會或團體中的個體心理（即社會或團體對個體心理、行為的作用－微觀）社會學化的社會心理學－強調社會或團體中的社會心理（以社會或團體對研究對象－宏觀）文化人類學化的社會心理學－強調文化、人種等因素對個體或團體的作用。（跨學科研究）

26上節(jié)回顧心理學是什么？心理學的研究對象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？心理與行為的關系是什么？27心理學的任務28心理學要探索什么？心理過程：動態(tài)的過程（隨時間展開－信息加工過程）

心理結構：靜態(tài)的結構

心理的腦機制：心理的物質基礎

心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展：發(fā)展的、進化的視角

心理與環(huán)境：心理與環(huán)境的交互作用29心理學研究的類型從分析處理的角度，心理學的主要研究方法包括實驗研究和描述研究兩大類，實驗研究試圖探討事物之間的因果關系，描述研究基本停留在描述事物或事物之間的關系。從獲取數(shù)據(jù)的方式來看，心理學的研究方法有很多，包括觀察法、個案研究、調查、實驗法等。這些方法各有利弊，不可偏頗。30心理學研究的類型因果研究（實驗法）相關研究個案研究（個案法）31研究心理學的意義理論意義描述揭示心理現(xiàn)象，破除迷信，形成科學世界觀和人生觀。實踐意義通過科學的認識心理現(xiàn)象，我們在實踐中就可以引導人的心理健康的發(fā)展，并且可以運用心理的規(guī)律去預測和控制心理現(xiàn)象，指導不同領域的實踐。

32心理學的研究領域普通心理學（GeneralPsychology）生理心理學和心理生理學（BiologicalpsychologyandPsychophysiology）教育心理學（Educationalpsychology）醫(yī)學心理學(medicalpsychology)工程心理學(engineeringpsychology)發(fā)展心理學(developmentalpsychology)社會心理學(socialpsychology)33三、如何研究心理學34心理學的客觀性心理學未從哲學分離出來之前，人們用思辨的方法研究心理學問題，具有很強的主觀性。19世紀心理學開始采用客觀的方法研究心理現(xiàn)象。（心理物理法、電生理法、腦成像法）35良好的心理學研究一般應該具備以下特征：理論框架（理論和假設）、標準化過程（混淆變量、控制組、單盲和雙盲研究）、普遍性（取樣代表性）、客觀可觀察（信度和效度）。范式，是科學界廣泛用來了解經驗領域的一種寬泛系統(tǒng)的理論假設。心理學缺乏統(tǒng)一的范式，有不同的學派思想或觀點，因此有不同的研究方法。

36幾種重要的研究方法觀察法心理測量法實驗法個案法37觀察法適用情況：（1）對研究對象無法控制（嬰兒、動物）（2）由于社會道德法制等問題，不能對研究對象進行控制（網癮研究）（3）不想控制，已取得更具生態(tài)效度的數(shù)據(jù)38觀察法優(yōu)點：對被試行為的直接觀測，是最真實的第一手材料缺點：（1）自然條件下，觀察的事件很難在重復，其結果很難檢驗和證實（2）現(xiàn)象影響因素眾多，很難解釋其原因39觀察法需要注意的問題：（1）觀察者效應（2）觀察者偏差（3）擬人化錯誤40心理測驗法測驗法：用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法。主要分為：智力測驗、成就測驗、態(tài)度測驗和人格測驗基本要求：信度和效度41實驗法實驗法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察（操控被試活動，誘導某種行為）基本原理：Y=f（X）實驗室實驗和自然實驗42實驗法優(yōu)點：控制無關變量，操控有關變量，實驗結果準確具有可重復性。提供對象之間的因果關系需要注意：安慰劑效應，實驗者效應單盲實驗和雙盲實驗43個案法對某個人或者某個群體進行詳細深入的研究分析對結果的推廣要謹慎44四、心理學的過去和現(xiàn)在45一、科學心理學的誕生二、現(xiàn)代心理學的派別三、當代心理學的取向四、中國心理學發(fā)展46科學心理學的誕生心理學的哲學根源心理學的生物學根源馮特科學心理學，父親是哲學，母親是生理學。

“心理學有一個漫長的過去，但只有一個短暫的歷史”（Ebbinghours,1908）馮特（W,Wundt)47心理學的哲學根源心理學是研究心靈的學問。Psychology=psyche+logos

心靈、靈魂講述、解說古希臘哲學家蘇格拉底:“認識你自己”柏拉圖:理性、意志和情欲的人性三因素學說，天賦觀亞里士多德:認為知識來源于后天經驗，由感官經驗得到資料，經理性處理，即得知識?！墩撿`魂》（PeriPsyches），這是西方歷史上第一本心理學專著。48身心關系問題：唯物論、唯心論、唯理論天性與教養(yǎng)的爭議：人之初性本善物質、精神決定論知識來源問題：天賦、經驗主義心理學的哲學根源49心理學的生物學與生理學根源達爾文（CharlesDarwin,1809-1882)《物種起源》（1859）進化論（evolutionism）生理學研究1850年赫爾姆霍茨用青蛙的運動神經測量了神經的傳導速度，為心理學中應用反應時作為測量方法奠定了基礎；1861年，布內卡通過尸體解剖發(fā)現(xiàn)了語言運動區(qū)；費西納基于刺激引起神經傳導的原理，采用心理物理法，研究刺激的變化與感覺經驗變化的關系。50科學心理學誕生的標志

1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗研究，使心理學從哲學中脫離出來，成為一門獨立的學科。首創(chuàng)系統(tǒng)的實驗研究方法研究意識及意識內容內省法（introspection）51現(xiàn)代心理學的派別Structuralism結構主義Functionalism功能主義Behaviorism行為主義GestaltPsychology完形心理學PsychodynamicPerspective精神分析52結構主義人物：馮特（1879，萊比錫）；鐵欽納觀點：所有的心理現(xiàn)象都是由元素構成，強調意識的結構：感覺、意向、和激情狀態(tài)；采用內省方法53功能主義人物：詹姆斯(WilliamJames)觀點：意識是連續(xù)變化的，強調意識的作用和功能——意識流54完形心理學人物：韋特海默；柯勒觀點：反對把意識分成元素，強調心理作為一個整體、一種組織的意義。

“整體大于部分之和”5556行為主義人物：華生；斯金納觀點：反對研究意識，主張研究行為；反對內省，主張用實驗方法。目標：揭示刺激和反應之間的確定關系強調環(huán)境決定論：個體行為非與生俱來，而是被動學習的結果。

“給我一打健康的人類嬰兒，讓我在由我控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，無論他們的天資、能力、父母的職業(yè)和種族如何，我可以任意的把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至是乞丐或盜賊?！?7Watson在1913年發(fā)表著名論文，1915年就當選為美國心理學會主席，時年37歲。58littleAlbertexperiment

實驗被試：11個月大的嬰兒實驗目的：利用嬰兒對敲擊聲的情緒反應產生對白鼠的恐懼。實驗原理：條件反射59B.F.Skinner(1904-1990)

60強化的力量強化：通過某種強化物的作用，來增強某一特定行為的出現(xiàn)。動物訓練學生學習

人格是不斷強化的結果61精神分析學派人物：弗洛伊德觀點：人類的行為源于欲望和動機；欲望以無意識的形式支配人的行為行為動力：生本能、死本能人格結構：本我、自我、超我如果一個人的偉大可以用他所影響的范圍來衡量的話，那么無疑弗洛伊德是最偉大的心理學家。62弗洛伊德的弟子們Freud的生命力在于臨床效果，他50年如一日，從1923年患口腔癌后，16年33次手術，說話困難，仍堅持看病，直到逝世前2個月。弗洛伊德最為器重的兩個大弟子阿德勒和榮格后來相繼背叛了他，各自建立了新的學派。新精神分析學派的研究者拋棄了弗洛伊德的泛性論，強調社會、文化等因素的作用。以安娜?弗洛伊德等為代表的正統(tǒng)精神分析學派沿著自我心理學的方向繼續(xù)發(fā)展.63當代心理學的研究取向生理心理學的研究腦功能定位；心理免疫學；遺傳作用行為主義研究程序學習；行為治療；生物反饋心理分析研究后弗洛伊德主義認知心理學的研究信息加工人本主義心理學的研究64行為主義批評：行為主義：幼稚心理學（動物、兒童）精神分析：傷殘心理學心理學要研究正常人（區(qū)別于其它動物的復雜經驗）對人性抱持樂觀的看法，堅持從人的需要而不是從科學的需要出發(fā)來研究人性。人物：馬斯洛；羅杰斯觀點：人性本善；人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。65學派名稱與年代主要人物研究對象基本觀點結構主義（1879~1990）馮特、鐵欽納意