項里小學體育教研組集體備課

體育教研組集體備課記錄主要議題：?根本體操——隊列隊形?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據男生的身心特點及新課標的要求，選擇?根本體操?中常隊列隊形為主教材，本單元共2課次，本節(jié)課為第2次課.四、教學目標：1、駕馭隊列隊形中的東子哦要領。2、開展協(xié)調及自我限制實力。3、培育團隊精神、組織紀律性和整齊、快速的作風。。五、教學過程：依據學生身心開展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為打算局部、根本局部、完畢局部。在打算局部進展熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意多樣性，主體局部采納程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步伐〞，每一步就是一個小目標，老師引導學生完成小目標，逐步到達本課的總目標。在根本局部中先介紹4種嬉戲方法，讓學生主動參與嬉戲中去，在嬉戲過程中激發(fā)學生的運動愛好。當學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，在此過程中激勵學生進展自主、合作、探究等學習，使學生真正到達“懂〞與“會〞，并且是每個學生在沒有心理壓力的狀況下能體驗到勝利的喜悅，以滿意學生不同的要求，提高學生的學習主動性和自信念。在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。總之本次課的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主要議題：?根本身體素養(yǎng)練習——3種素養(yǎng)練習?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據男生的身心特點及新課標的要求，選擇根本身體素養(yǎng)練習中常用的幾種嬉戲的介紹為主教材，本單元共6課次，本節(jié)課為第2次課.四、教學目標：1、駕馭開展根本身體素養(yǎng)的嬉戲方法。2、開展速度、力氣、靈敏素養(yǎng)。3、培育英勇堅韌的精神。五、教學過程：依據學生身心開展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為打算局部、根本局部、完畢局部。在打算局部進展熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意多樣性，主體局部采納程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步伐〞，每一步就是一個小目標，老師引導學生完成小目標，逐步到達本課的總目標。在根本局部中先介紹4種嬉戲方法，讓學生主動參與嬉戲中去，在嬉戲過程中激發(fā)學生的運動愛好。當學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，在此過程中激勵學生進展自主、合作、探究等學習，使學生真正到達“懂〞與“會〞，并且是每個學生在沒有心理壓力的狀況下能體驗到勝利的喜悅，以滿意學生不同的要求，提高學生的學習主動性和自信念。在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。總之本次課的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據女生的身心特點及新課標的要求，選擇?根本體操?中常隊列隊形為主教材，本單元共2課次，本節(jié)課為第2次課.四、教學目標：1、駕馭隊列隊形中的東子哦要領。2、開展協(xié)調及自我限制實力。3、培育團隊精神、組織紀律性和整齊、快速的作風。。五、教學過程：依據學生身心開展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為打算局部、根本局部、完畢局部。在打算局部進展熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意多樣性，主體局部采納程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步伐〞，每一步就是一個小目標，老師引導學生完成小目標，逐步到達本課的總目標。在根本局部中先介紹4種嬉戲方法，讓學生主動參與嬉戲中去，在嬉戲過程中激發(fā)學生的運動愛好。當學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，在此過程中激勵學生進展自主、合作、探究等學習，使學生真正到達“懂〞與“會〞，并且是每個學生在沒有心理壓力的狀況下能體驗到勝利的喜悅，以滿意學生不同的要求，提高學生的學習主動性和自信念。在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主要議題：?跑——耐久跑?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據女生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為主教材。重點：正確駕馭動作要領及呼吸方法難點：省力化四、教學目標：1、了解耐久跑的根底學問，駕馭耐久跑的根本方法。2、初步學會合理的耐久跑的技術要素，學會耐久跑的技術動作。3、培育學生堅毅的意志，競爭意識、團結協(xié)作精神及克制困難的精神。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課從新課程理念動身，以安康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采納情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的愛好為宗旨，努力創(chuàng)設一種老師督導、學生主動思索主動地參與的良好氣氛。以確定距離剛好間的趣味嬉戲及耐久跑練習為根底，讓學生自主、開心、創(chuàng)建性地去練習，使學生在歡樂運動中全面提高身體素養(yǎng)，提高學生的心肺功能，吸取學問，獲得信息，培育學生歡樂體育、終身體育的好習慣，為學生的終身熬煉打好根底。本課選快速跑中的障礙跑為教學內容。采納自主學習、嬉戲、競賽等教學方法，旨在不僅到達健身強體的作用，還培育學生學會思索，學會合作，解決困難的實力。本科通過學生的主動探究，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)建性，同時培育學生的團結協(xié)作精神。總之，本課在教學中，對實施素養(yǎng)教化進展探究，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的開展。形成教案：相見課時方案主要議題：?跑——快速跑?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略〔詳見課時方案〕二、透析學生自然狀況：初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉折時期，也是初步形成安康生活方式的重要階段。初中二年級的學生處于生理、運動、動作形成的重要時期，他們具有對新事物新奇、探討的特點，又具有活潑好動的性情。歡樂式的簡潔體育熬煉可以激發(fā)他們的學習愛好，增加體育熬煉的信念，從而使身心得到全面開展。三、教學內容設定：正確相識和把握體育與安康課程的目標體系，選擇設計符合學生身心開展、年齡特征的教學內容。初中田徑教學占有主導地位，運用田徑手段及其文化內涵配與學生，促進初中生身心正常發(fā)育，開展身體素養(yǎng)，駕馭田徑的根本技術和技能。本次課設定四局部教學內容：1、課前熱身活動2、各種姿態(tài)起跑練習3、接力跑4、課后放松操。四、教學目標：1、駕馭快速跑技術和練習方法。2、開展反響、速度、力氣、靈敏、協(xié)調、柔韌素養(yǎng)。3、培育英勇堅韌的精神及團結寫作實力。五、教學過程：課前熱身活動：成體操隊形，老師面對學生，在輕松開心的氣氛中進展熱身。各種姿態(tài)起跑練習：略接力跑〔嬉戲3種〕：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成對曲線接力課后放松操：略六：教學方法于教學中的詳細實施：在課前熱身活動中，老師采納動作由易到難的方法，學生易于承受，而且提高了協(xié)調性。在根本局部內容中，老師采納激勵式教學方法，提倡學發(fā)覺問題，師生共同探討，解決問題，提高學生的自學實力和總結實力。利用情景設置教學，給同學們身臨其境的感受，使自身實力得以表達，加強了社會適應實力。七：教學實施預想效果：1、在歡樂中獲得學問，身心獲得全面開展。2、學生在學習過程中，學會了發(fā)覺問題、體會問題、探究問題，同學之間加強了探討，主動開展了自評、互評。3、開展了學生的體能，滲透革命教化，調動了學生參與體育的主動性，為更好地加強熬煉打下了根底。4、增加自尊自信，培育學生堅毅的意志品質和團結協(xié)作精神，促進了心理安康開展。5、心理負荷預料：平穩(wěn)——上升——平穩(wěn)——上升——平穩(wěn)6、生理符合預料：平均心率：120次——140次/分，練習密度：42——45%組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主要議題：?立定跳遠?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據女生的身心特點及新課標的要求，選擇立定跳遠為主教材。重點：動作的協(xié)調性，正確的姿態(tài)難點：開展爆發(fā)力四、教學目標：1、了解立定跳遠的根底學問，駕馭立定跳遠的根本方法。2、初步學會合理的立定跳遠的技術要素，學會立定跳遠的技術動作。3、開展下肢力氣與跳動實力。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。總之本次課的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主要議題：?跑——運動跑?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據男生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為主教材。重點：正確駕馭動作要領及呼吸方法難點：省力化四、教學目標：1、了解耐久跑的根底學問，駕馭耐久跑的根本方法。2、初步學會合理的耐久跑的技術要素，學會耐久跑的技術動作。3、培育學生堅毅的意志，競爭意識、團結協(xié)作精神及克制困難的精神。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課從新課程理念動身，以安康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采納情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的愛好為宗旨，努力創(chuàng)設一種老師督導、學生主動思索主動地參與的良好氣氛。以確定距離剛好間的趣味嬉戲及耐久跑練習為根底，讓學生自主、開心、創(chuàng)建性地去練習，使學生在歡樂運動中全面提高身體素養(yǎng)，提高學生的心肺功能，吸取學問，獲得信息，培育學生歡樂體育、終身體育的好習慣，為學生的終身熬煉打好根底。本課選快速跑中的障礙跑為教學內容。采納自主學習、嬉戲、競賽等教學方法，旨在不僅到達健身強體的作用，還培育學生學會思索，學會合作，解決困難的實力。本科通過學生的主動探究，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)建性，同時培育學生的團結協(xié)作精神?？傊菊n在教學中，對實施素養(yǎng)教化進展探究，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的開展。形成教案：相見課時方案主要議題：?跑——?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據女生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為主教材。重點：正確駕馭動作要領及呼吸方法難點：省力化四、教學目標：1、了解耐久跑的根底學問，駕馭耐久跑的根本方法。2、初步學會合理的耐久跑的技術要素，學會耐久跑的技術動作。3、培育學生堅毅的意志，競爭意識、團結協(xié)作精神及克制困難的精神。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課從新課程理念動身，以安康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采納情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的愛好為宗旨，努力創(chuàng)設一種老師督導、學生主動思索主動地參與的良好氣氛。以確定距離剛好間的趣味嬉戲及耐久跑練習為根底，讓學生自主、開心、創(chuàng)建性地去練習，使學生在歡樂運動中全面提高身體素養(yǎng)，提高學生的心肺功能，吸取學問，獲得信息，培育學生歡樂體育、終身體育的好習慣，為學生的終身熬煉打好根底。本課選快速跑中的障礙跑為教學內容。采納自主學習、嬉戲、競賽等教學方法，旨在不僅到達健身強體的作用，還培育學生學會思索，學會合作，解決困難的實力。本科通過學生的主動探究，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)建性，同時培育學生的團結協(xié)作精神?？傊?，本課在教學中，對實施素養(yǎng)教化進展探究，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的開展。形成教案：相見課時方案主要議題：?跑?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據男生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為主教材。重點：正確駕馭動作要領及呼吸方法難點：省力化四、教學目標：1、了解耐久跑的根底學問，駕馭耐久跑的根本方法。2、初步學會合理的耐久跑的技術要素，學會耐久跑的技術動作。3、培育學生堅毅的意志，競爭意識、團結協(xié)作精神及克制困難的精神。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課從新課程理念動身，以安康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采納情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的愛好為宗旨，努力創(chuàng)設一種老師督導、學生主動思索主動地參與的良好氣氛。以確定距離剛好間的趣味嬉戲及耐久跑練習為根底，讓學生自主、開心、創(chuàng)建性地去練習，使學生在歡樂運動中全面提高身體素養(yǎng)，提高學生的心肺功能，吸取學問，獲得信息，培育學生歡樂體育、終身體育的好習慣，為學生的終身熬煉打好根底。本課選快速跑中的障礙跑為教學內容。采納自主學習、嬉戲、競賽等教學方法，旨在不僅到達健身強體的作用，還培育學生學會思索，學會合作，解決困難的實力。本科通過學生的主動探究，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)建性，同時培育學生的團結協(xié)作精神。總之，本課在教學中，對實施素養(yǎng)教化進展探究，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的開展。形成教案：相見課時方案 主要議題：?根本身體素養(yǎng)練習?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據女生的身心特點及新課標的要求，選擇根本身體素養(yǎng)練習中常用的幾種嬉戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節(jié)課為第1次課.四、教學目標：1、駕馭開展根本身體素養(yǎng)的嬉戲方法。2、開展速度、力氣、靈敏素養(yǎng)。3、培育英勇堅韌的精神。五、教學過程：依據學生身心開展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為打算局部、根本局部、完畢局部。在打算局部進展熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意多樣性，主體局部采納程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步伐〞，每一步就是一個小目標，老師引導學生完成小目標，逐步到達本課的總目標。在根本局部中先介紹4種嬉戲方法，讓學生主動參與嬉戲中去，在嬉戲過程中激發(fā)學生的運動愛好。當學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，在此過程中激勵學生進展自主、合作、探究等學習，使學生真正到達“懂〞與“會〞，并且是每個學生在沒有心理壓力的狀況下能體驗到勝利的喜悅，以滿意學生不同的要求，提高學生的學習主動性和自信念。在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界。組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在根本局部教學中進展的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上留意了多樣性。在根本局部中先介紹4鐘嬉戲方法，很有特點，并且在學生熟識嬉戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的嬉戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱忱，在完畢局部介紹幾種放松全身肌肉及解除疲憊的方法，此過程中使學生漸漸復原到相對穩(wěn)定的水平，到達身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比擬好地視察了新課程理念，教法、學法新奇值得確定。形成教案：相見課時方案主要議題：?籃球——傳接球?課時方案設計主備人陳述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：依據男生的身心特點及新課標的要求，選擇籃球中的傳接球練習為主教材。重點：正確駕馭動作要領難點：精確駕馭傳接球的時機四、教學目標：1、進一步駕馭傳接球技術。2、開展心肺功能，提高靈敏、力氣、耐力、柔韌等身體素養(yǎng)，增進學生的安康。3、培育堅毅的意志品質，開朗的性格，具有進取心和合作交往的實力。五、教學過程：教法：1、講解示范學法：1、主動參與練習培育愛好2、組織學生練習2、細致聽講細致視察老師示范3、觀摩學習，師生評議3、主動練習細致體會4、訂正學生錯誤動作4、主動參與競賽，體驗勝利，培育自信。5、師生評議5、進展自我愛護和相互愛護小結：1、放松2、課的總結3、評議組員討論過程本次課教學設計比擬好地貫徹了“以人為本〞的理念及?體育課程標準?樹立了“安康第一〞的指導思想，在主動完善以“動〞為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培育學生的創(chuàng)新精神、實踐實力和特性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生確定的時間和空間，營造寬松、和諧的氣氛，探究一條供應學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選技巧中的前滾翻為教學內容。采納自主學習、嬉戲、競賽等教學方法，旨在不僅到達健身強體的作用，還培育學生學會思索，學會合作，解決困難的實力。本科通過學生的主動探究，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)建性