學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案（試用）主要內(nèi)容第一部分：合作學(xué)習(xí)小組的編排第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)第三部分：各成員的職責(zé)第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)總則”作為新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)在新課堂中體現(xiàn)著重要的作用。只有解決如何將小組進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)本方案有不少重復(fù)、不一致的地方，特別是評(píng)價(jià)的尺度上和方向上各有不同，請(qǐng)大家根據(jù)班級(jí)實(shí)際取舍，編制適合自己班級(jí)或年級(jí)的相關(guān)手冊(cè)。第一部分合作學(xué)習(xí)小組的編排（一）編排的基本原則合作學(xué)習(xí)小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行編組。在分組時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等2:2:26人為宜。座aaccbb相鄰、相向。學(xué)生先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、2~3要盡量做到每個(gè)小組的水平接近。（二）人員分工組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)。對(duì)小組長(zhǎng)人選的確定，既要考慮組同時(shí)要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分工一定要明確：由誰(shuí)組織，以哪種方式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)做什么，由誰(shuí)進(jìn)紀(jì)律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設(shè)聯(lián)絡(luò)員、匯報(bào)員、時(shí)間控制員等，要求小組各成員任何時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)才能順利完成，促進(jìn)小組活動(dòng)的健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)。班級(jí)將學(xué)習(xí)小組名單、分工及課堂學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表等張貼上墻，便于檢查和統(tǒng)計(jì)，并應(yīng)將電子文檔統(tǒng)一上交年級(jí)組。第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)為了強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設(shè)。小組文化建設(shè)包括制定組名、口號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標(biāo)等項(xiàng)內(nèi)容，并要做到能夠大聲背誦出這些內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)組名。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。組名可以是在發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、增強(qiáng)小組凝聚力。同學(xué)都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。組規(guī)最好要具體簡(jiǎn)潔，明文規(guī)定哪些必須做到，哪些堅(jiān)決不能做，大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行。.確定目標(biāo)。小組討論后，制定本小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。圍繞“遵規(guī)守紀(jì)、行三是每小組每行為規(guī)范的表現(xiàn)目標(biāo)。做到目標(biāo)清晰，人人明確。.制作組牌。以班為單位，統(tǒng)一制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，將各小組創(chuàng)設(shè)的組名，形成的組訓(xùn)，制定的組規(guī)，確定的目標(biāo)，張貼到本組桌面或在教室上墻展示，接受全班同學(xué)監(jiān)督，提醒本組成員踐行組訓(xùn)，遵守組規(guī)，自主學(xué)習(xí)，自我管理，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)還要包括以下一些舉措或活動(dòng)：合理利用班內(nèi)墻報(bào)（公告欄等）對(duì)合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示。小組合作學(xué)習(xí)的后續(xù)工作不能停滯，要及時(shí)讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。成果包括學(xué)生得到的喜報(bào)、老師的即時(shí)性評(píng)語(yǔ)、小組內(nèi)課上課下集體完成的手抄報(bào)、藝術(shù)作品，特色作業(yè)等，展示可以通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)、班刊即時(shí)地展現(xiàn)。多的部分，對(duì)應(yīng)小組的個(gè)數(shù)每小組一塊。除了板書(shū)板演所需的地方外，其它邊角都是展示小組文化的陣地。小組內(nèi)的口號(hào)，小組成員一致認(rèn)同的名人名言，小組成員自己編寫(xiě)的格言都可以不定時(shí)的用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)上去，以通過(guò)展示時(shí)時(shí)激勵(lì)所有小組成員和全班學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提升小組文化。文化要寓于活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和提升。顯然，小組文化建設(shè)還有許多方面，小組文化的建設(shè)過(guò)程也伴隨著班級(jí)文化的建設(shè)，只要把小組文化建設(shè)融入到班級(jí)文化之中，班級(jí)文化才會(huì)更有生命力，小組合作學(xué)習(xí)才會(huì)顯現(xiàn)強(qiáng)大的生命力。第三部分：各成員的職責(zé)組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。（一）小組長(zhǎng)的職責(zé)及作用的發(fā)揮用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。小組長(zhǎng)有如下工作職責(zé)：.組織：組織小組成員取好小組名稱(chēng)，提出小組活動(dòng)口號(hào)，設(shè)計(jì)組徽、組牌、組旗等。組織小組成員制定組規(guī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)條例等。組織小組成員討論制定相關(guān)職責(zé)，如學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、發(fā)言人、記錄員、資料員工，協(xié)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組織小組成員針對(duì)性開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，如寫(xiě)字、每日一練、自命題、讀書(shū)比賽等。（建議、打算等），以書(shū)面形式上報(bào)給教師。.協(xié)調(diào)：發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教師、），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí)。起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。.示范：組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的想班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。.監(jiān)輔：成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。5.維持：小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。.評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)要做好自評(píng)、他評(píng)和互評(píng)工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評(píng)價(jià)。自評(píng)指組內(nèi)成員自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對(duì)小組工作作出中肯的自我評(píng)價(jià)；他評(píng)指其他小組成員、教師對(duì)本小組及本小組成員的評(píng)價(jià)；互評(píng)指組與組、組長(zhǎng)之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評(píng)價(jià)。.協(xié)助：小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織閱讀背誦，協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽(tīng)寫(xiě)等。.反饋：定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)記錄。小組長(zhǎng)要及時(shí)抽教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議；小組長(zhǎng)要把教師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神及時(shí)反饋給小組每一個(gè)成員，并組織?。ǘ┢渌蓡T的職責(zé)L學(xué)科組長(zhǎng)：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評(píng)比欄中。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一周中組內(nèi)成員在該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計(jì)表。等現(xiàn)象及時(shí)制止；還負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生的保持。（可各學(xué)科組長(zhǎng)兼任不必要的糾紛和混亂。下課后及時(shí)匯報(bào)給各課代表。.檢查員：負(fù)責(zé)檢查本組成員導(dǎo)學(xué)案及講義等的完成情況?？梢砸蝗藱z查語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。一人負(fù)責(zé)檢查物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。如果情況允許，設(shè)置其它一些角色的，也應(yīng)該有相應(yīng)的職責(zé)要求。第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)（一）分層培訓(xùn)1.統(tǒng)一培訓(xùn)。年級(jí)組、班主任要有計(jì)劃的開(kāi)展小組成員的統(tǒng)一培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于交流、敢于表達(dá)、樂(lè)于展示、勇于合作的精神。引導(dǎo)他們養(yǎng)成通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鍛煉自己獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作，鍛煉合作和溝通能力；通過(guò)展示、點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，鍛煉自己的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的習(xí)慣。學(xué)習(xí)?？迫谓處煴仨氂行?shí)施待優(yōu)生的培養(yǎng)。（二）專(zhuān)職培訓(xùn).組長(zhǎng)培訓(xùn)調(diào)、調(diào)查、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力。.組員培訓(xùn)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、記錄員、發(fā)言人等進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，全面提高小組成員的素質(zhì)，推進(jìn)合作的深度。（三）專(zhuān)項(xiàng)（專(zhuān)題）培訓(xùn)指針對(duì)合作學(xué)習(xí)中的某些主要技能，如自學(xué)、傾聽(tīng)、討論概括、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑等進(jìn)行培訓(xùn)。（四）培訓(xùn)的內(nèi)容或目標(biāo)會(huì)管理學(xué)會(huì)管理是小組長(zhǎng)培訓(xùn)的首要任務(wù)。組長(zhǎng)首先是對(duì)自己的管理，提高自己的學(xué)習(xí)能力，做好老師的助手，塑造組內(nèi)“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”角色。組長(zhǎng)要有大局觀、責(zé)任心、榮譽(yù)感、自制力、洞察力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力。教師要充分提供鍛煉機(jī)會(huì)、讓組長(zhǎng)展示自己才華。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)組名、制作組標(biāo)、形成組訓(xùn)、制定小組公約、確定目標(biāo)管理自己小組。會(huì)學(xué)習(xí)注重對(duì)班級(jí)和個(gè)體的自學(xué)指導(dǎo)，教給自學(xué)的方法：閱讀課本、勾畫(huà)重點(diǎn)、思考問(wèn)題、批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)等；激發(fā)自學(xué)的興趣；增強(qiáng)自學(xué)的信心等。強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立、主動(dòng)、自覺(jué)、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)。會(huì)收集。能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對(duì)學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)思考。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，思考切入的方法，思考要解決的問(wèn)題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。會(huì)合作合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)小組為依托，以群體的分工、協(xié)作為特征來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與獨(dú)立學(xué)習(xí)相對(duì)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生協(xié)作和分享精神，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人單打獨(dú)斗難以解決的問(wèn)題，為其在社會(huì)性的群體中的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。會(huì)質(zhì)疑。能夠針對(duì)同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。習(xí)的過(guò)程會(huì)反思，對(duì)存在的問(wèn)題會(huì)歸類(lèi)。會(huì)傾聽(tīng)教師要優(yōu)化課堂活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，努力培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，規(guī)范小組合作行為，讓學(xué)生暢快表達(dá)、耐心傾聽(tīng)、互動(dòng)生成、凝聚智慧。每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都要傾聽(tīng)、吸納、取舍、提煉，才能在全班展示活動(dòng)中充分代表小組交流集體的探究成果。會(huì)討論針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問(wèn)題，能夠提出有討論價(jià)值的問(wèn)題，懂得討論的方法。主要包括以下六個(gè)方面：提議：指提出新的觀念、建議或行為方案的能力。引導(dǎo)和阻止：指引起其他人講話或使其停止講話的能力。支持：指對(duì)別人正確的意見(jiàn)以點(diǎn)頭、微笑以表示贊同。異議：考慮別人意見(jiàn)的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明確、充分表達(dá)自己的看法。概括：指以緊湊簡(jiǎn)潔的形式復(fù)述前面所討論的內(nèi)容的要點(diǎn)。會(huì)展示語(yǔ)言表達(dá)能力，肢體能力，板書(shū)能力等的培養(yǎng)。對(duì)討論和展示的問(wèn)題能夠聲音洪亮、條理清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)（參考）（一）評(píng)價(jià)的原則及時(shí)性：最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布。14分/約定額外加分。公正性：安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒(méi)有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。團(tuán)體性：對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神（二）課堂評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)包含兩個(gè)層次，一個(gè)是任課老師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，一個(gè)是小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包含課前、課中和課后三個(gè)階段，課前主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評(píng)價(jià)學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評(píng)價(jià)工作，特制定如下制度：老師及組長(zhǎng)評(píng)分細(xì)則獨(dú)學(xué)：認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加13 分。未按要求完成的扣13 分。群學(xué)：積極參與者每次加13 分。板書(shū)：字跡工整，格式正確每次加13 分，反之扣1－3分。展示：根據(jù)展示情況每次加13 分。質(zhì)疑：根據(jù)質(zhì)疑效果每次加13 分。注意力：根據(jù)小組所有組員注意力情況每次加扣13 分。其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣13 分。課堂評(píng)價(jià)總結(jié)小組長(zhǎng)總結(jié)：值日組長(zhǎng)每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，組長(zhǎng)每周小結(jié)組員的本周得分。班主任總結(jié)：每周要評(píng)選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，星學(xué)生評(píng)比。課作一個(gè)總結(jié)。（三）個(gè)人評(píng)比小組成績(jī)不等同于個(gè)人成績(jī)，兩者應(yīng)該分開(kāi)評(píng)價(jià)并分開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于個(gè)人，可以（設(shè)立專(zhuān)欄，貼照片進(jìn)行公示。同樣累計(jì)參選每月的文明稱(chēng)號(hào)的評(píng)比。每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每周小結(jié)，每月、每期總結(jié)等。要求統(tǒng)計(jì)出自己組的每個(gè)同學(xué)一天中參（或沒(méi)有參與法和擬定目標(biāo)。一個(gè)月進(jìn)行一次大的評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（建議獎(jiǎng)勵(lì)采取多種形式）。（四）小組評(píng)比最佳自學(xué)小組：自學(xué)紀(jì)律好，有良好的自學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)案完成及時(shí)認(rèn)真，上繳作業(yè)及時(shí)。內(nèi)容正確，掌控課堂能力強(qiáng)。最佳質(zhì)疑小組：課堂質(zhì)疑人次多，質(zhì)疑有深度。最佳管理小組：課堂紀(jì)律好，組長(zhǎng)積極主動(dòng)管理，管理辦法有新意、有效果。組的質(zhì)疑，能共同商量展示的方法，小組成員之間互相幫助。最佳整潔小組：負(fù)責(zé)的清潔區(qū)打掃及時(shí)徹底，小組桌面整潔，物品擺放整齊。最佳成績(jī)小組：作業(yè)認(rèn)真正確率高，當(dāng)堂檢測(cè)效果好，考試平均分高。（五）班級(jí)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)1.預(yù)習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)案（或其它預(yù)習(xí)材料）31分。（由科組長(zhǎng)交叉檢查，學(xué)習(xí)委員匯總等）.上課：上課合作學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，積極主動(dòng)，相互研討，認(rèn)真探究，大膽發(fā)言，小21分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總在問(wèn)題展示過(guò)程中，能積極主動(dòng)到前臺(tái)為同學(xué)展示問(wèn)題解決的思路和自己學(xué)21分，答錯(cuò)不扣分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）12（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）課堂“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”獨(dú)立完成，全組均達(dá)標(biāo)的小組，加3分。（代表匯總）任課教師可以根據(jù)課堂情況酌情加減分。（學(xué)科代表匯總）.課間：21分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，科代表匯總）有（說(shuō)臟話、大聲喧嘩、看不健康小說(shuō)、吸煙等）不文明行為，減1分，填表時(shí)要說(shuō)明，累計(jì)扣分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）1分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）.作業(yè)：及時(shí)完成，質(zhì)量高，前三名的每組可以加21分。（直接記錄）2分。（由科任教師直接在作業(yè)本上計(jì)分，學(xué)科組長(zhǎng)和科代表記錄）2分。（學(xué)科組長(zhǎng)交叉檢查或科任教師檢查，科代表隊(duì)匯總）5.考試：（學(xué)習(xí)委員記錄）全組整體考試平均分超過(guò)班級(jí)或年級(jí)平均分較多的，記為A10接近平均分的，記為B5分；明顯低于平均分的，記為C5分。（515分。（學(xué)習(xí)委員記錄）（六）健全激勵(lì)機(jī)制積極性。附各類(lèi)記錄表格：附表一：預(yù)習(xí)課間表預(yù)習(xí)課間表課堂表作業(yè)其它組名姓名總分得分現(xiàn)得分現(xiàn)得分得分得分附表二：附表三：班科課堂學(xué)習(xí)情況積分表（科代表用）級(jí)別級(jí)別周一周二周三周四周五總分一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組十二組附表四：年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)積分表附表五；

“成長(zhǎng)共同體”（小組）合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)遲到或早學(xué)遲到或早（1 分/人次）