水平四單元教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦水平四單元教學(xué)計(jì)劃水平四單元教學(xué)方案

水平，有多種不同解釋，指平行于水面的水平線，又可用于表示在某一專業(yè)方面所達(dá)到的高度。以下由我為大家整理的水平四單元教學(xué)方案,盼望大家喜愛!

一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想

本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施體育課程為動(dòng)身點(diǎn)。以同學(xué)健康進(jìn)展為基礎(chǔ)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)。以培育彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營造同學(xué)開心、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿意同學(xué)“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中熬煉身體，使身心得到陶冶、共性得到進(jìn)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)勝利，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的良好習(xí)慣。

二、單元課的總體設(shè)計(jì)思路

本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳動(dòng)為主教材，通過各種跳動(dòng)活動(dòng)和嬉戲讓同學(xué)初步把握跳動(dòng)體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)力量之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)潔的單腳、雙腳跳動(dòng)練習(xí)和基本的跳動(dòng)方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對(duì)“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)行了討論和思索。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、愛好性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓同學(xué)在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟

本單元的授課對(duì)象是學(xué)校二年級(jí)同學(xué)。好動(dòng)是同學(xué)的天性,他們對(duì)跳動(dòng)體育活動(dòng)有廣泛愛好，喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信念強(qiáng)，但有時(shí)過高的估量自己的力量，還存在著任性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有愛好外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生深厚愛好。開頭留意老師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。

因此在教學(xué)中針對(duì)同學(xué)的'心理生理特點(diǎn)，敏捷的支配多樣的體育嬉戲練習(xí)，在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動(dòng)天地，讓同學(xué)由學(xué)習(xí)，在觀看思索中得到啟示，得到熬煉。多表揚(yáng)，少批判和指責(zé)。同時(shí)讓同學(xué)自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次同學(xué)得到提高。使同學(xué)在參加活動(dòng)中得到勝利感，給同學(xué)帶來：學(xué)會(huì)了的開心，勝利了的喜悅，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)同學(xué)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

本單元主要采納的是主題式情境教學(xué)模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟識(shí)的音樂節(jié)奏、美麗的舞蹈動(dòng)作，讓同學(xué)情不自禁地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們歡樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了學(xué)問，增加了體質(zhì)，又進(jìn)展了智力，通過生動(dòng)故事情節(jié)的綻開，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，仿照力，表現(xiàn)力，使同學(xué)沉醉在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得學(xué)問和技能，獲得制造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，體現(xiàn)出以同學(xué)為本的教學(xué)理念。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加領(lǐng)域目標(biāo)：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛好，培育同學(xué)參與體育熬煉的樂觀性;

2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的參加愛好，培育正確的跳動(dòng)姿態(tài)，把握正確的跳動(dòng)方法，把握雙起雙落和輕松落地的運(yùn)動(dòng)技能。

3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：進(jìn)展下肢力氣及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使同學(xué)樹立信念，體驗(yàn)到在嬉戲及競(jìng)賽中學(xué)到學(xué)問及取得勝利的歡樂。

5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培育同學(xué)英勇、堅(jiān)決、樂觀進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神和平安參與體育活動(dòng)的意識(shí)。。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。

2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

五、單元教與學(xué)的方法

教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、愛護(hù)關(guān)心法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。

學(xué)法：觀看法、爭(zhēng)論法、練習(xí)法、仿照法、嬉戲法等。

六、教學(xué)資源