對外漢語之-動詞講解技巧

1對外漢語之-動詞講解技巧2“是”字句是由判斷動詞“是”做謂語的句子，主要表示判斷，說明事物等于什么或?qū)儆谑裁础；窘Y(jié)構(gòu)是：名詞1（名詞性短語）+是+（修飾語）+名詞2我是新來的那個(gè)日本留學(xué)生。他是一位偉大的科學(xué)家。那本詞典是我的。他來中國的目的是學(xué)習(xí)漢語，了解中國。3（1）意義上表示“等于”時(shí)，結(jié)構(gòu)上主語和賓語的位置可以互換。我是李明。——李明是我。八月十五是中秋節(jié)?！星锕?jié)是八月十五。表示“等于”意義的還有一種互相解釋的關(guān)系：他來中國的目的是學(xué)習(xí)漢語。學(xué)習(xí)漢語是他來中國的目的。4注意：語法結(jié)構(gòu)上可以互換不等于交際活動中可以隨便排序。交際活動中藥根據(jù)話題和要傳達(dá)的信息來排序。即：

話題+是+要傳達(dá)的信息這部小說的作者是巴金。（新信息是“巴金”）巴金是這部小說的作者。（新信息是“這部小說的作者”）5（2）意義上表示“屬于”時(shí)，名詞1要小于名詞2，即前者是后者中的一員或一部分。在結(jié)構(gòu)上，主語（前者）和賓語（后者）的位置不能互換，除非是一對一的關(guān)系。我是這個(gè)公司的職員——*這個(gè)公司的職員是我。那本詞典是我的?！?我的是那本詞典。他是偉大的科學(xué)家——*偉大的科學(xué)家是他。6（3）“是”連接的“等于”或“屬于”關(guān)系的前后名詞語一定要具有同類性，否則不能適用。竹子是中國文人比較喜歡的一種植物。*這些書、報(bào)、雜志都是圖書館。*他用的那雙筷子是竹子?！笆恰笨梢耘袛嗖煌念悓訇P(guān)系，如領(lǐng)屬、材料、性質(zhì)等。但是當(dāng)“是”后面的名詞與前面的名詞不具有同類性時(shí)，要將后一名詞后加“的”構(gòu)成“的”字短語，使它與前一名詞形成類屬關(guān)系。7基本結(jié)構(gòu)：名詞（處所）+是+（數(shù)量修飾語）+名詞（人或事物）圖書館旁邊是一片小樹林?；疖囌厩笆且粋€(gè)寬闊的廣場。這里，到處是人。8表示判斷存在的“是”做謂語時(shí)，主語必須是表示方位或處所意義的詞語。如果是普表人或事物的名詞，需構(gòu)成“名詞+方位詞/處所代詞”結(jié)構(gòu)，使之具有處所意義。頭上是湛藍(lán)的天空，腳下是浩瀚的大海。眼角那兒是一顆痣。因?yàn)檫@類“是”字句表示處所中存在著什么，所以主語和賓語不能互換。一個(gè)寬闊的廣場是火車站前。人到處都是這里。9今天是開學(xué)的第一天。我們是參觀工廠的，他們是參觀農(nóng)村的。這個(gè)蘋果是不甜的。10這所房子以前是他的。*這所房子以前是了他的。那時(shí)，他只是個(gè)農(nóng)民。十年前，這里曾經(jīng)是一片沼澤。*十年前，這里曾經(jīng)是過一片沼澤。11但是，“是”字句的判斷如果是用來表示人或事物現(xiàn)在（或說話時(shí)）出現(xiàn)了某種新情況、發(fā)生了某種新變化時(shí)，句尾則需加語氣助詞“了”。把鑰匙拿去吧，這個(gè)房間是你的了。（以前不是，現(xiàn)在是）從此，不不再是我的朋友了。（原來是朋友，現(xiàn)在變成不是朋友）12“是”字句只能用“不”否定，不能用“沒”或“沒有”來否定。我說的那個(gè)人不是他。*我說的那個(gè)人沒是他。13“是”字句與其他動詞一樣，通常具有以下三種疑問形式：A、句尾加“嗎”：是……嗎？這個(gè)房間是你的嗎？B、肯定+否定：是不是……？他是不是參加會議的代表？C、肯定+賓語+否定：是……不（是）車站旁邊那個(gè)樓是郵電局不（是）？B、C式已經(jīng)表示了疑問，所以句后一定不能再加疑問語氣詞“嗎”。141、表示存在意義的“在”必然涉及存在的人、事物和處所，基本結(jié)構(gòu)為：名詞（人或事物）+在+名詞（處所）他在學(xué)校。詞典在書架上。操場在宿舍北邊。15“在”后的處所如果是聽話人已知的，為了表達(dá)簡潔，可以省略。我上午給你打過一次電話，你沒在（公司）。A：張老師在（家）嗎？B：在（家）。162、“在”后表處所的詞語通常有兩種情況：A、名詞本身就表示處所，如：車站、銀行、飯店、教室等。這類名詞可以直接放在“在”的后面。小王在閱覽室呢。明天你在家嗎？B、如果只是表示人或事物的普通名詞，不能直接用來表達(dá)處所，放在“在”后面時(shí)應(yīng)加上方位詞或指示代詞。詞典在書柜里。信在小王那兒。173、“在”只表示存在，不表示動作，后面不能加“了”“著”“過”等動態(tài)助詞。要想表示過去，可在動詞的某個(gè)位置加上表示時(shí)間意義的詞語。昨天上午，我在圖書館。*昨天上午我在了圖書館。他剛才還在家呢。*他剛才還在著家呢。184、“在”的否定形式是“不”，有時(shí)也可以用“沒”。如果某物的位置是固定不變的，一般用“不”；如果位置是可變的，可根據(jù)實(shí)際情況選擇“不”或“沒”。那座山不在南邊，在西邊。*那座山?jīng)]在南邊，在西邊。我上午沒在家。他現(xiàn)在不在中國。19“有”字句由“有”做謂語構(gòu)成。動詞“有”的基本意義主要有三項(xiàng)：一是存在，二是領(lǐng)有，三是具有。20“有”和“在”都可以表示存在，由于它們的話題和傳遞的新信息不同，所構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式也不相同?！坝小弊志涞奶幩?、時(shí)間通常是確指的，存在的人或事物通常是不定的基本結(jié)構(gòu)為：處所詞/時(shí)間詞+有+（修飾語）+名詞性詞語教室里有很多學(xué)生。唐代有位著名詩人，叫李白。21“在”字句前的名詞性詞語一般是確指的；“有”后的名詞性詞語往往是不確定的，所以“有”后的名詞性詞語前常有數(shù)量結(jié)構(gòu)。反過來，“有”前的處所、時(shí)間，通常是確指的，已知的，一般沒有數(shù)量定語；“在”后的處所通常是未知的新信息。詞典在書架上?！獣苌嫌袔妆驹~典。人在屋里?！堇镉袃蓚€(gè)人。22“在”字句，“有”字句傳遞的信心不同，提問的形式當(dāng)然也不同?！霸凇弊志洌篈：小狗呢？B1：小狗在屋子里。B2：*屋子里有小狗?！坝小弊志洌篈：抽屜里有幾本書?B1:抽屜里有兩本書。B2：*兩本書在抽屜里。23名詞性詞語+有+（限制修飾語）+名詞性詞語做主語的名詞性詞語多是有生命的，或是單位、組織類名詞。這類句子可以表示曾經(jīng)擁有的情況發(fā)生了變化，所以“有”后可以接“了”或“過”。人人都有兩只手。她又有男朋友了。他曾經(jīng)有過一個(gè)幸福的家。24A、“有”還可以表示某種新情況發(fā)生或出現(xiàn)，這時(shí)“有”后常常附有表示變化意義的“了”。“有”的賓語常常是表示發(fā)展、改變類的動詞。最近，他的漢語有了明顯的進(jìn)步。近幾年，人們的物質(zhì)生活又有了很大的改善。25B、“有”還可以表示某人或事物具有某種屬性。這時(shí)“有”的賓語多為抽象名詞，“有+賓語”可以接受程度副詞的修飾，整體表示主語的屬性。這次社會實(shí)踐很有意義。這個(gè)青年特別有頭腦。小王很有領(lǐng)導(dǎo)才能。26“有”只能接受“沒”的否定，不能接受“不”的否定。對提問進(jìn)行否定回答時(shí)，應(yīng)該用“沒有”，不能單獨(dú)用“沒”。否定后，不是在特定的場合下（反駁、對比、強(qiáng)調(diào)等），賓語前一半不用不確指的數(shù)量詞。我沒有時(shí)間，不能陪你上街了。你有中國朋友嗎？沒有我沒有自行車。*我沒有一輛自行車。27（一）動詞動詞在句子里主要做謂語，有如下語法特征：1、動詞可以接受副詞的修飾。正在打電話都看完了馬上去表示心理活動的動詞和部分能愿動詞可以接受程度副詞的修飾，其他動詞不行。很生氣十分喜歡特別愛多么希望282、多數(shù)動詞后面可以帶“著”“了”“過”，從語法上表示動作的時(shí)間、狀態(tài)。他昨天給媽媽寫了一封信。（動作完成）他正在給媽媽寫著信，電話響了。（動作進(jìn)行）他前幾天給媽媽寫過信。（動作經(jīng)歷）293、多數(shù)動詞可以帶賓語。我正在看小說。他很關(guān)心我。小王明天去北京。有些動詞既能帶名詞性賓語，也能帶謂詞性賓語。如：看、聽、看見、聽見、喜歡、考慮、研究我看見我的朋友了。我看見我的朋友走過來了。有些動詞只能帶動詞、形容詞或謂詞性短語。如：開始、打算、進(jìn)行、主張、希望、覺得、認(rèn)為……進(jìn)行學(xué)習(xí)感到舒服覺得痛快打算去北京304、有一部分動詞是不能帶賓語的。如：跑歇休息著想出發(fā)勞動工作生活醒笑著陸生長勝利失敗活動服務(wù)替他著想*著想他從門口出發(fā)。*出發(fā)門口315、對動詞可以用“肯定形式+否定形式”的方式提問。你去不去圖書館？他吃沒吃飯？雙音節(jié)動詞還可以用“A不（沒）AB”形式提問。這件禮物你喜不喜歡？能參加這次活動，你高不高興？你習(xí)沒習(xí)慣這里的生活？肯定、否定并列的方式以及表示疑問，所以句子后邊不要再加表示疑問的語氣詞“嗎”。*你吃不吃早飯嗎？32漢語中有一部分動詞比較特殊，它既可以像詞一樣，語素與語素緊密結(jié)合在一起使用，又可以有限制地?cái)U(kuò)展，在語素間加進(jìn)其他成分，形成一個(gè)組合。如：我們昨天下午見面了。我們昨天下午見了面。領(lǐng)導(dǎo)要跟我談話。領(lǐng)導(dǎo)要跟我談一次話。這種詞通常被稱為離合詞。在合用的情況下，看做詞，看分離情況下，看做短語。33在離合詞中，動詞占絕大多數(shù)，而這類動詞絕大多數(shù)在結(jié)構(gòu)上都是動賓關(guān)系。見面：見什么呢？——見面幫忙：幫什么呢？——幫忙由于離合詞的動、賓兩個(gè)語素關(guān)系不夠緊密，動語素已經(jīng)有了一個(gè)支配對象，通常整個(gè)詞不能再帶賓語，因此這類動詞大多是不及物動詞。*他畢業(yè)南開大學(xué)。*我去機(jī)場送行朋友。34這類動詞常用的有：見面生氣請客送禮跑步散步游泳吃苦洗澡理發(fā)求婚結(jié)婚考試打架不可曠課拜年遭罪35這類動詞在動賓間可插入的成分是受限制的，一般情況如下：時(shí)態(tài)：了/著/過（數(shù)+）名量）：（一）個(gè)起……來代詞：誰/什么/他的動量（數(shù)+量）：下/次時(shí)量（時(shí)段）：一會兒/分鐘/小時(shí)/天結(jié)果：完/好36例如：談了一會兒話失過一次火行起禮來美完容理個(gè)發(fā)見什么面幫他的忙37（一）動詞重疊的方式動詞重疊式漢語動詞中帶有一定普遍意義的語法現(xiàn)象，只要條件合適，大部分動詞都可以重疊。動詞重疊的主要形式有：單音節(jié)動詞：AA讀讀走走坐坐逛逛雙音節(jié)動詞：ABAB練習(xí)練習(xí)休息休息研究研究離合動詞：AAB見見面聊聊天洗洗澡其他變式：A了A：看了看聽了聽洗了洗AB了AB：學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)研究了研究A一A：想一想唱一唱逛一逛38注意：雙音節(jié)動詞不能在中間加“一”重疊，如*學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)/研究一研究動詞重疊后，單音節(jié)動詞重疊部分讀輕聲，雙音節(jié)動詞的后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。坐坐講講討論討論安排安排391、重疊動詞表示的語法意義主要是模糊的短時(shí)意義。嘗試性動作一定是短時(shí)的，所以也常用重疊式表示。（1）表短時(shí)意義，也常與表早、快的副詞“就”配合。師傅看看表叫道：“喲，快三點(diǎn)了！”有沒有聲音，聽聽就知道了。40（2）A了A，AB了AB用于已經(jīng)發(fā)生的動作，一般表示短時(shí)的意義。他想了想說：“還是你去吧”。這個(gè)計(jì)劃我們研究了研究，覺得還可以。（3）重疊動詞因有短時(shí)意義，常用來表示嘗試動作，動詞后可以加助詞“看”修不好？來，我修修看。商量商量看，去哪兒更好。412、模糊的短時(shí)可以是輕微的動作，也可以是無定量的動作，所以動詞重疊式用在祈使句中有緩和語氣的作用。我的鑰匙不見了，你幫我找找。王大夫，您休息休息吧。你再給我看一看，句子里還有錯(cuò)兒沒有。試對比：這段話他不懂，你給他解釋！那本書有意思嗎？給我看！423、無定量的短時(shí)也可以表示隨意的動作，所以動詞重疊式又引申出輕松、隨意的意義，常用于列舉性陳述或說明。辦完事，買買東西，回去收拾收拾行李就準(zhǔn)備走了。我每天早上都來這里跑跑步，做做操。431、表“時(shí)”意義的影響動詞重疊式已有表時(shí)模糊、短時(shí)意義，不能再與其它表“時(shí)”意義的方式結(jié)合，跟原型動詞相比，收到以下制約：（1）不能再接“著、了、過”等動態(tài)助詞。*上午他洗洗了/過幾件衣服。44（2）不能用于正在進(jìn)行或兩個(gè)以上同時(shí)進(jìn)行的動作。*我正在休息休息，他來了。*她一邊指指圖片，一邊給我講解講解。（3）漢語的補(bǔ)語實(shí)際上跟時(shí)間有一定聯(lián)系，是動作過程中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，所以動詞重疊式后通常不再接補(bǔ)語。*我們在那里又等了等半個(gè)小時(shí)。*等我看看明白了，再講給你聽。45（4