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消費(fèi)及其類型

說(shuō)課課件第1頁(yè)說(shuō)課思緒教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程分析2第2頁(yè)一、教材分析——本框題作用和地位學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇貨幣》和《多變價(jià)格》，也就是怎樣去互換，目前就進(jìn)入本單元最終一環(huán)，即怎樣去消費(fèi)，這既為下一框《樹立對(duì)旳消費(fèi)觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“互換——消費(fèi)——生產(chǎn)”鏈條中重要一環(huán),在整本教材中起著承上啟下過(guò)渡作用。同步，消費(fèi)是最貼近我們生活經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從消費(fèi)入手有助于我們教學(xué)更貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，因此本框題在經(jīng)濟(jì)生活中有著重要指導(dǎo)意義。3第3頁(yè)一、教材分析——教學(xué)目旳知識(shí)目旳：1、識(shí)記影響消費(fèi)水平原因；消費(fèi)類型三種分類及其含義；消費(fèi)構(gòu)造與恩格爾系數(shù)含義；2、理解收入與消費(fèi)水平關(guān)系；收入分派狀況與消費(fèi)水平關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)影響；幾種消費(fèi)類型辨別；恩格爾系數(shù)變化含義；3、組織學(xué)生搜集資料，看看改革開放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)構(gòu)造發(fā)生了什么樣變動(dòng)，并闡明我國(guó)居民消費(fèi)構(gòu)造變動(dòng)原因。4第4頁(yè)一、教材分析——教學(xué)目旳能力目旳：1、通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)水平原因”、“消費(fèi)類型”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能力及參與經(jīng)濟(jì)生活能力。2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)構(gòu)造”時(shí)，可讓學(xué)生搜集資料，理解我國(guó)消費(fèi)構(gòu)造變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活能力與動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目旳：樹立經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展是人們消費(fèi)水平提高主線原因，堅(jiān)定發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信念。5第5頁(yè)一、教材分析——教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本框重點(diǎn)是影響消費(fèi)水平原因（前兩點(diǎn)最重要）重點(diǎn)根據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)水平原因才能找出提高消費(fèi)水平途徑和措施。教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中貸款消費(fèi)難點(diǎn)根據(jù)：貸款消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面基礎(chǔ)知識(shí)和生活體驗(yàn)。6第6頁(yè)二、說(shuō)教法1.學(xué)情與指導(dǎo)思想分析2．教材內(nèi)容處理及根據(jù)3．教法選擇及根據(jù)（情景教學(xué)法、舉例法、探究式法）4．教具選擇7第7頁(yè)三、說(shuō)學(xué)法探究式學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)分析歸納式學(xué)習(xí)8第8頁(yè)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：（3分鐘）學(xué)生活動(dòng)：談一談自己家近年來(lái)在住房、日用品、家電、交通工具、飲食，服飾等方面消費(fèi)變化。學(xué)生討論發(fā)言，談自己感覺到自己家在消費(fèi)方面明顯性變化。

9第9頁(yè)【揭示學(xué)習(xí)目旳】1、影響消費(fèi)原因2、消費(fèi)類型3、消費(fèi)構(gòu)造與恩格爾系數(shù)變化之間關(guān)系10第10頁(yè)2、講授新課：（35分鐘）

一.影響消費(fèi)水平原因

探究活動(dòng)一：想一想為何家庭消費(fèi)發(fā)生了如此大變化？1、收入是消費(fèi)基礎(chǔ)和前提2、物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)水平影響3、商品性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購(gòu)置方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)狀況都會(huì)影響消費(fèi)。11第11頁(yè)收入差距與社會(huì)總體消費(fèi)水平社會(huì)總體消費(fèi)單一、水平偏低社會(huì)總體消費(fèi)豐富、水平較高很少人數(shù)富裕絕大多數(shù)人貧困少數(shù)人富裕少數(shù)人貧困多數(shù)人較富裕12第12頁(yè)小結(jié)一：影響消費(fèi)水平重要原因是居民收入和物價(jià)總體水平，思索主線原因是什么和該怎樣提高人們消費(fèi)水平？引導(dǎo)學(xué)生探究得出主線原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，為學(xué)習(xí)第四課《生產(chǎn)與消費(fèi)》做準(zhǔn)備。13第13頁(yè)二.消費(fèi)類型1、根據(jù)消費(fèi)對(duì)象(略講)

（1）有形商品消費(fèi)。（商場(chǎng)購(gòu)物）（2）勞務(wù)消費(fèi)---服務(wù)消費(fèi)。（家教、剪發(fā)、家政）2、按消費(fèi)目旳劃分（略講）（1）生存資料消費(fèi)----滿足較低層次衣時(shí)住行需要，是最基本消費(fèi)。（2）發(fā)展資料消費(fèi)---充電、補(bǔ)習(xí)、看電影（3）享有資料消費(fèi)---美容、健身、美食（2）（3）｝追求身心愉悅和全面發(fā)展消費(fèi)是豐富多彩，與否可以按照一定原則來(lái)分類呢？就像置辦年貨時(shí)會(huì)把多種物品進(jìn)行分類。14第14頁(yè)探究活動(dòng)二：三人在討論自己住房

甲說(shuō)：“我十年積蓄五十萬(wàn)恰好買了一套房子?！币艺f(shuō)：“目前房子太貴了，我首付了十五萬(wàn)，其他分期付款了?！北f(shuō)：“唉，我工作還沒最終定下來(lái)，先租著再說(shuō)吧?！?/p>

（1）三人住房消費(fèi)分別屬于什么消費(fèi)方式？（2）它們是按什么原則劃分？它們之間有何不一樣樣?15第15頁(yè)三.消費(fèi)構(gòu)造探究活動(dòng)三：算一算自家每月食品支出占總消費(fèi)支出比例。探究活動(dòng)四：近年來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)變化表明了什么？家庭消費(fèi)是豐富多彩，那你懂得自己家各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占比重嗎？16第16頁(yè)年份農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)（%）城市居民家庭恩格爾系數(shù)（%）197867.757.5199058.854.2199952.642.145.637.145.536.743.136.3我國(guó)恩格爾系數(shù)變化17第17頁(yè)3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（1—2分鐘）

媒體展示脈絡(luò)小結(jié)，協(xié)助學(xué)生梳理本堂課所學(xué)內(nèi)容；并指出重點(diǎn)、難點(diǎn)

，易混淆點(diǎn)。4、板書設(shè)計(jì)：本課內(nèi)容大綱；合適板書學(xué)生回答。18第18頁(yè)5、課堂