學(xué)校一校一品匯報材料

第學(xué)校一校一品匯報材料

學(xué)校一校一品匯報材料

年來，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)（以下簡稱園區(qū)）教育局通過推行一校一品特色建設(shè)，對如何促進體育、藝術(shù)2+1項目有效實施進行了探索。園區(qū)教育局在2011年初，要求區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校都必須重點發(fā)展一項體育項目，稱為一校一品體育特色，以此為抓手促使所有學(xué)生積極參與體育運動，努力培養(yǎng)運動興趣，不斷提高身體素質(zhì)。園區(qū)教育局規(guī)定，每個學(xué)校可根據(jù)不同情況，自行確定具體體育項目，教育局提供特色創(chuàng)建的各種資源保障并定期組織相關(guān)部門對學(xué)校進行專項督查、總結(jié)和評估，建立相關(guān)獎懲機制。目前園區(qū)內(nèi)31所中小學(xué)校將乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、手球、壘球、網(wǎng)球、自行車、武術(shù)套路、跆拳道、游泳、輪滑、健美操、花樣跳繩、圍棋、象棋、無線電、航模等19個項目分別作為學(xué)校特色項目。

要切實實施體育、藝術(shù)2+1項目，光有實施方案是不夠的，行政推動力和學(xué)校執(zhí)行力都非常關(guān)鍵，其中項目的選擇、目標(biāo)定位、教學(xué)資源的保障、教學(xué)安排的監(jiān)管、相關(guān)評價機制和激勵機制的建立和運行都對該工程的最終成效起決定作用。

一、園區(qū)一校一品所選項目是體育、藝術(shù)2+1項目中最受歡迎的體育項目

2+1項目（體育類）共有運動項目6大項75小項，涉及田徑、體操、球類、定向越野類、游泳和民族傳統(tǒng)體育項目等，其中4大項還細分為首選項目、任選項目和開放性項目。例如，體操類的首選項目為藝術(shù)體操（形體練習(xí)）、健美操、舞蹈、技巧和跳繩，任選項目為雙、單杠和跳躍，開放性項目為藝術(shù)體操（等級運動員規(guī)定動作）；民族傳統(tǒng)體育項目的首選項目為武術(shù)基本功和基本動作，開放性項目為傳統(tǒng)拳術(shù)及傳統(tǒng)器械；定向越野類的首選項目為個人定向，開放性項目為自行車、劃船、滑雪、水下等定向賽。大多數(shù)項目與體育課程教學(xué)內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

園區(qū)各學(xué)校在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實踐情況選擇的都是各大項中的首選項目或主要項目，項目本身極具趣味性和傳統(tǒng)性，充分考慮到學(xué)生的接受度；同時，學(xué)校在選擇項目時也適當(dāng)注意到校際之間錯位發(fā)展。田徑大項沒有列入園區(qū)一校一品的特色項目，我們將此作為學(xué)校體育的基本項目進行普及教學(xué)，這樣也更符合體育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)校體育特色發(fā)展的實際情況。

二、園區(qū)一校一品的目標(biāo)定位充分體現(xiàn)體育、藝術(shù)2+1項目的宗旨

體育、藝術(shù)2+1項目的宗旨是在義務(wù)教育階段學(xué)校中切實推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生文體活動水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其包含三大要素：全員性，項目覆蓋九年義務(wù)教育階段的每一個學(xué)生；學(xué)校教育主體性，項目實施都由學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動承擔(dān)；內(nèi)容明了性，掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。

園區(qū)一校一品的推行，要求每個學(xué)校根據(jù)自身的特點與優(yōu)勢，重點選擇、發(fā)展一項體育運動項目，要將這個項目做優(yōu)、做強，并形成一定的特色，超越其他學(xué)校，在整個區(qū)域乃至蘇州市獨樹一幟。如何做優(yōu)、做強一個項目？一個共識是在規(guī)模和水平方面超越他人。園區(qū)一校一品推行初期最基本的目標(biāo)是項目必須面向?qū)W校全體學(xué)生，必須進學(xué)校課程，必須安排一定的練習(xí)時間。有了三必須保證，學(xué)校大部分學(xué)生都能基本掌握該項目技術(shù)，并在參與練習(xí)中鍛煉了身體。這即是體育、藝術(shù)2+1項目的宗旨。

園區(qū)一校一品的一個更深層次發(fā)展目標(biāo)是研究學(xué)校創(chuàng)建體育特色與教育整體之間的關(guān)系，努力將創(chuàng)建體育特色有機融入學(xué)校整體發(fā)展之中；而實施體育、藝術(shù)2+1項目的發(fā)展目標(biāo)就是要以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動內(nèi)容體系，以此促進學(xué)校更好發(fā)展，兩者是殊途同歸。

三、園區(qū)一校一品獨特的資源保障模式更具優(yōu)勢

體育、藝術(shù)2+1項目推行的同時，教育部要求各地各校要開齊開足體育、藝術(shù)課程，以課堂教學(xué)為主渠道，把相關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。這個要求包含兩個方面含義，一是學(xué)校行政不能漠視國家規(guī)定，侵占體育教學(xué)課時用于其他文化課教學(xué)，同時學(xué)校要切實承擔(dān)項目教學(xué)主體責(zé)任，正確處理學(xué)校課堂是教學(xué)主渠道、社會力量培訓(xùn)起輔助作用的良性關(guān)系；充分利用大課間和課外活動時間，組織豐富多彩的校園文體活動，營造校園文體活動的良好環(huán)境，確保學(xué)生參加活動、展示才藝的時間。為了保證大規(guī)模學(xué)生同時進行體育鍛煉得以實現(xiàn)，國家對各學(xué)校的體育、藝術(shù)教育資源配置以及設(shè)備器材重點投入也提出了更高的要求。

基層學(xué)校在具體實施上述項目計劃時，會遇到一些問題，例如同一地區(qū)學(xué)校之間項目的統(tǒng)籌規(guī)劃問題、師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)問題等。園區(qū)一校一品推行時則較好地發(fā)揮了區(qū)域統(tǒng)籌資源保障優(yōu)勢。首先，近年來在地方財政的支持下，園區(qū)教育局新建和改建了所有的義務(wù)教育段的學(xué)校，使其教學(xué)設(shè)施設(shè)備都達到或超過江蘇省一類標(biāo)準(zhǔn)；其次，對各校體育特色創(chuàng)建所需的室場、設(shè)施和設(shè)備傾斜投入；再則，大力推行了教師區(qū)域流動的機制，為學(xué)校師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供了平臺；另外，園區(qū)教育局對各校一校一品創(chuàng)建進行全程指導(dǎo)，充分集中有限的人力、物力、財力，發(fā)展好每一個體育特色項目，努力探索變普通為特色、變分散為集中、變被動為主動、變短期為長遠、變單一為多元的體育教育模式，全面提升學(xué)校的體育特色化影響力。

四、園區(qū)一校一品的教學(xué)安排更有利于學(xué)生體育運動技能的掌握和發(fā)展

園區(qū)在推行一校一品時，首先要求每個學(xué)校必須將特色項目作為體育校本課程進行教學(xué)，課時不得少于每周1課時，教育局通過隨堂聽課的方式進行監(jiān)督，保證了特色項目達到預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。

其次，在推行一校一品的過程中，管理層也考慮學(xué)生個性愛好的問題。在掌握好本校的特色體育項目的前提下，學(xué)校鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的項目鍛煉，這也體現(xiàn)了園區(qū)推行一校一品的總思路，即以特促全，以特促優(yōu)，整體優(yōu)化，提升水平。以一為基本，強調(diào)參與與興趣培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)之間的關(guān)系，因為興趣是最好的教師，是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、鍛煉的動力，有了一項的基礎(chǔ)才會有多項發(fā)展，才能更好地貫徹實施體育、藝術(shù)2+1項目。

我們還試點了一條龍培養(yǎng)模式，即建議臨近的幾所中小學(xué)合作，共同實施同一體育特色項目，通過小學(xué)初中高中延續(xù)的教學(xué)模式，在兼顧共同提高的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)部分有運動潛力的學(xué)生，力爭使他們所掌握的體育運動技術(shù)技能更突出，同時也滿足了不同層次學(xué)生的需求。

五、園區(qū)一校一品的評價、激勵機制對區(qū)域整體體育特色的創(chuàng)建起到推動作用

體育、藝術(shù)2+1項目要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，具體掌握的程度如何，并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?？紤]到不同年齡、不同學(xué)段的情況不一樣，建議學(xué)校參考課程標(biāo)準(zhǔn)自行制定。園區(qū)大部分學(xué)校通過幾年的實踐，制定了階梯型的項目學(xué)習(xí)考評標(biāo)準(zhǔn)，同時也及時對學(xué)生的階段學(xué)習(xí)進行量化評價，對學(xué)生項目技術(shù)的掌握有較好的促進作用。例如，星海學(xué)校游泳項目采用考級制度，分十個等級，前三個等級為25米自由泳基礎(chǔ)考核，第四、五等級為50米自由泳計時考核，第六、七、八等級為50米蛙泳計時考核，第九、十等級為100米混合泳計時考核，每學(xué)期考核一次，合格的頒發(fā)證書。園區(qū)第二實驗小學(xué)則采用新秀、能手、健將稱號，每學(xué)期考核一次，分別授以顛球能手、發(fā)球能手、推擋新秀、乒乓綜合健將等稱號。

在推行一校一品項目時，園區(qū)教育局也相應(yīng)制定了對學(xué)校的評價、激勵制度，目的是規(guī)范和促進學(xué)校體育特色項目的實施。每年組織專門人員集中對學(xué)校的特色項目實施情況進行現(xiàn)場評估，除材料匯報、師生問卷調(diào)查外，還進行現(xiàn)場普及率抽測，即隨機抽測一個班級學(xué)生特色體育項目的掌握情況，抽測合格率低于40%為不及格，高于80%為優(yōu)秀。同時，對學(xué)校特色項目整體實施情況進行綜合打分，排名列前三的在來年的特色體育項目經(jīng)費方面有重獎，位列末兩位的則在來年的經(jīng)費方面有折扣。

目前，實施體育、藝術(shù)2+1項目光出臺文件還很不夠，還要有后續(xù)保障措施。一是要進一步加強教育管理部門的行政的推動力和督促力；二是在人才選拔制度上要有所改革，不能唯文化成績論。我們建議，可嘗試在高考階段設(shè)置藝術(shù)體育考核，這對體育、藝術(shù)2+1項目的有效實施以及學(xué)生素質(zhì)的全面提升必將有積極作用。

學(xué)校一校一品匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

上午好!創(chuàng)建特色學(xué)校，實施素質(zhì)教育，推進一校一品建設(shè)是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。__中心小學(xué)按縣教育局一校一品特色學(xué)校創(chuàng)建活動要求，圍繞學(xué)校發(fā)展愿景，堅持走文化潤校、特色立校、質(zhì)量強校之路，形成了有獨特個性而又浸潤校園文化底蘊的書香文化。現(xiàn)將我校特色建設(shè)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報。

一、根植當(dāng)?shù)?，觀照地域社會的文化背景。

確立學(xué)校的核心價值理念的途徑有許多，但無一不包含著學(xué)校獨特的文化基因。學(xué)校文化主旨的定位，是立足本校、著意尋根、著力筑魂的文化選擇，是學(xué)校教育文化主張明確與路徑選擇的動態(tài)過程，是對教育理解不斷加深的過程，是辦學(xué)的戰(zhàn)略性思考，是學(xué)校凝心聚力的旗幟，是教育內(nèi)涵發(fā)展的重要保證。

1.學(xué)校文化特色定位

立足地域：我校地處__鎮(zhèn)區(qū)，距離新和縣城17公里，314國道從鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)過，是去往__向最后一個人口密集的鎮(zhèn)，自古是交通要道。近十幾年來，__無論是鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)還是小隊長、大隊長、以及村民都很重視教育，從__走出的優(yōu)秀學(xué)子也很多，尤其近幾年內(nèi)初班考試__小學(xué)每年都名列前茅，因此我校定位學(xué)校特色為書香。

立足教育：讀書需要長期堅持，持之以恒，書香校園與我們質(zhì)量興校的目標(biāo)相吻合。

立足未來：我們需要不斷學(xué)習(xí)，良好的讀書習(xí)慣為師生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，若能讓讀書成為一種習(xí)慣，定會使師生受益終生。

2.校園文化核心解讀

校訓(xùn)：

校風(fēng)：

教風(fēng)：

學(xué)風(fēng)：

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校歌《》

二、課程設(shè)置

1、基礎(chǔ)性課程

在開足開啟國家規(guī)定課程的前提下，在三年級以上全面推行智趣五環(huán)課改模式，課改成績顯著提升，教師課改理念不斷深入。今年我校教師參加課改課比賽中也取得了驕人的成績。

推行課改也是一校一品創(chuàng)建過程中的一項重要環(huán)節(jié)，課改強調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不斷發(fā)掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在課改推進過程中教師能力不斷提高。

我校為推進課改積極努力，從教師評課、備課、上課和學(xué)生上課表現(xiàn)等方面全面培訓(xùn)教師。每周一節(jié)課改展示課。

2、特色課程

響應(yīng)教科局要求，調(diào)整作息時間，增加早讀、午讀、晚寫等課程。提升學(xué)生閱讀能力和書寫能力。

3、活動課程

體藝類活動有足球、籃球、乒乓球、跳繩、武術(shù)、舞蹈、回話、書法、象棋、樂器等;

語言類活動有朗誦、小記者站、經(jīng)典誦讀、閱讀等;

三、德育實施

1、禮儀校園建設(shè)

八禮五儀三姿教育

八禮是指儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。我校利用課堂教學(xué)、日常管理、社會實踐、重大節(jié)日活動等形式，對師生開展文明禮儀教育，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育始終。我們通過評選優(yōu)秀學(xué)生代表，發(fā)揮先進典型的模范帶頭作用，激勵學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)禮儀、宣傳禮儀、實踐禮儀和展示禮儀，推動文明禮儀教育活動的深入開展。同時，我校還開展告別公共場所不文明行為、告別個人不文明行為習(xí)慣、校園及周邊育人環(huán)境等專項政治活動，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

2、養(yǎng)成教育建設(shè)

本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育維抓手、以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和利益常規(guī)教育，堅持突破重點，注重實效得到開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了一下幾點工作：

1.加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。

2.強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施

本學(xué)期，對行為規(guī)范，儀容儀表的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。對衛(wèi)生、紀(jì)律、排隊就餐、講普通話、穿校服、戴紅領(lǐng)巾、做操、放學(xué)排路隊、禁止帶垃圾食品等方面的檢查評比落實到位。對檢查結(jié)果，利用每周一的升國旗儀式，進行評比及通報。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓坦白養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

3、學(xué)生評價

我校學(xué)生德育教育建設(shè)的成果，樹立一批學(xué)習(xí)榜樣，并通過榜樣的力量影響和帶動全校學(xué)生健康成長，開展了五星少年星際推薦、評選活動?；顒臃秩齻€步驟進行。(1)宣傳發(fā)動;(2)學(xué)生實踐;(3)審查推薦;(4)公示階段。活動主要體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與，思想認(rèn)識得到提高，進一步樹立為充分展示了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎(chǔ)上，推薦出了實績突出、有代表性的先進典型，使廣大學(xué)生從中受到教育、得到提高，對學(xué)生的健康成長具有良好的示導(dǎo)作用。

四、自主管理

1、值周

20__年2月份開始學(xué)校全面推行值周制度，一名校領(lǐng)導(dǎo)加三名教師和值周班級組成值周小組，一周一輪換。剛開始推行值周老師們不會操作，校領(lǐng)導(dǎo)親自盯上周五下午培訓(xùn)值周小組，從周一到周五每天下午利用15分鐘時間總結(jié)當(dāng)天值周。老師們一開始不敢查，不愿查，不會查，經(jīng)過三周的日小結(jié)后值周逐漸步入正軌。值周帶來的好處，一方面老師們對班級管理的細節(jié)更加明確，另一方面鍛煉老師學(xué)生參與學(xué)校管理。自從實行值周以來校園環(huán)境衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，一改政教主任每天校園吼的局面。教師個人衛(wèi)生有所改變，一開始教師的辦公室桌子不擦，亂，值周學(xué)生明天檢查教師辦公室，周一對桌子臟亂查的由學(xué)生進行通報。

2、學(xué)生會

充分發(fā)揮學(xué)生會自主管理作用，

3、少先隊

五、特色活動

1、大課間

詩歌韻律操，集體協(xié)作跑

2、陽光體育活動

每天下午晚寫結(jié)束進行陽光體育活動。

六、書香校園建設(shè)

書香校園是我校重點建設(shè)的工程，學(xué)校圖書館全面向師生開放，學(xué)校教學(xué)樓二樓全部改造成讀書閱覽室，打造溫馨舒暢的閱讀環(huán)境。

(一)、閱讀環(huán)境的建設(shè)

1、營造環(huán)境

2、開展捐書活動

3、渲染讀書氣氛

(二)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

1、利用早讀培養(yǎng)讀書習(xí)慣

2、中隊讀書會

3、建設(shè)讀書沙龍

4、開辟中隊書香欄

5、開展名人引路活動

6、教師注意循序漸進的點撥

(三)、人人品香、活動中體驗

1、名人作家知多少

2、書海泛舟我能行

3、深情并茂述新意

4、書香幽幽伴我行，開展書香評比

七、校園文化建設(shè)

購置大石頭四塊，在教室外墻懸掛書法作品，利用校園圍墻建設(shè)詩詞文化墻，學(xué)校宣傳版面布置以學(xué)生作品為主，

八、開發(fā)校本課程

都護尋蹤、多彩面食、

半畝田園;利用學(xué)校后面的勤工儉學(xué)地，創(chuàng)建少年農(nóng)學(xué)院，作為勞動實踐體驗課程的基地。課程，不是簡單的勞作，而是打破學(xué)科課程與活動課程、課堂教學(xué)與鄉(xiāng)村勞動傳統(tǒng)之間的邊界，讓兒童回歸到真實的情境中去學(xué)習(xí);在種植實踐中，學(xué)習(xí)田園詩詞，實地面積丈量，觀察莊稼生長，描繪水墨田園，增長勞動常識，記錄勞作艱辛讓紙上、書中枯燥的機械的學(xué)習(xí)，充盈生命的活力。每月堅持，帶領(lǐng)學(xué)生到田里綜合實踐半天。力求讓傳統(tǒng)文化根植在下一代孩子們心中。

八、隊伍建設(shè)

1、教師隊伍

增強教師責(zé)任感使命感

曉之以理動之以情，以情留人

以課改為突破口，以提升教師教育教學(xué)能力為學(xué)校發(fā)展的重中之重。

教育為主，處罰為輔，建設(shè)愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

專業(yè)引領(lǐng)，以老帶新，促進教師發(fā)展。

2、后勤隊伍

強化服務(wù)意識

強化紀(jì)律意識

確保學(xué)校后勤保障工作及時有效。

學(xué)校一校一品匯報材料一、滿校書迷滿園繩王――濟南育賢小學(xué)

走進育賢小學(xué)，首先映入眼簾的是從細微處做起，為生命發(fā)展奠基這13個金色大字，這一辦學(xué)理念引領(lǐng)著育賢人多年來堅持不懈地進行著自己獨特的教育探索。識字教學(xué)是育賢小學(xué)的一大特色――半年會識字，一年會讀書。自2000年至今學(xué)校采用先字后音集中識字的教育改革。他們自編了一套識字教材，實現(xiàn)了8歲兒童獨立閱讀課外書。學(xué)校創(chuàng)造性地開展校園十百讀書工程，大部分學(xué)生畢業(yè)前能閱讀上百本經(jīng)典名著。學(xué)本固則枝榮，根深則葉茂，用書香浸潤童年，為學(xué)生儲備一生取之不盡的精神財富。

育賢小學(xué)在全市還有一大特色，那就是――花樣跳繩。我們觀看了學(xué)校樣式繁多秩序井然的跳繩活動錄像，聽張校長介紹他們邀請了全國有名的繩王王守中親自指導(dǎo)。無怪乎波浪繩、交錯繩、風(fēng)火輪、繩中繩、網(wǎng)繩各種花樣跳繩交替出場，除了驚嘆就是震撼，編排奇特，場面壯觀。讓學(xué)生的身體今天比昨天更健康，讓學(xué)生的頭腦今天比昨天更聰明，讓學(xué)生的精神今天比昨天更豐富。這鮮明的、富有特色的辦學(xué)目標(biāo)讓育賢小學(xué)在濟南市獨樹一幟、名聲遠播。

二、快樂排球七彩生活――青島定陶路小學(xué)

鱗次櫛比的高樓大廈間坐落著優(yōu)雅時尚的定陶路小學(xué)，一條彩虹懸掛，一路彩虹鋪就，這就是學(xué)校教學(xué)樓美觀的外設(shè)計，還有暖意盈盈的塑膠操場造型。七彩童年開啟燦爛人生的辦學(xué)目標(biāo)活潑靈動地鐫刻在迎面的照壁上。全面打造七彩文化，以赤橙黃綠藍靚紫七種彩虹的顏色進行校園文化的打造，把進取、和諧、文明、健康、勤奮、智慧、責(zé)任七種品質(zhì)作為師生的核心價值觀，融入學(xué)校教育教學(xué)工作之中。學(xué)校作為山東省排球后備人才訓(xùn)練基地，以快樂排球作為育人特色，力求以球明理，以球啟智，以球健體，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、自信、堅定的體育精神，全校近600名學(xué)生人人掌握嫻熟的排球技能。讓每一個定陶孩子都能享受師愛陽光，習(xí)得生活技能，提高審美修養(yǎng)，鍛煉健壯體魄，讓童年在多彩中成長，這就是定陶人的幸福。

三、藝體教育戲曲傳承――鄆城陳坡鄉(xiāng)希望學(xué)校

梁山一百零八將，七十二名在鄆城，著名歌唱家彭麗媛也從這里走向全國。古有英雄，今有才女，這就是全國武術(shù)之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)――鄆城。懷著神往與激動，在偏僻的鄉(xiāng)間公路上行駛個把小時，便到了我們的目的地――鄆城陳坡鄉(xiāng)希望學(xué)校。黃土飛揚的操場，簡陋的平房校舍，露天的土廁，憨憨的笑容，黑黑的臉龐，就連引領(lǐng)我們參觀的年輕女教師都操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一切都是那樣原始而又天然。來不及失望，眼前的情景卻深深震撼了我。簡陋的校舍里外有合唱、電子琴、古箏、豎笛、葫蘆等24個訓(xùn)練隊，2170名學(xué)生，縱橫交錯，樂聲此起彼伏場面壯觀而感人。匯報展演中，戲曲隊粉墨登場，唱腔高亢激昂，表演一板一眼，動作惟妙惟肖，柳子戲、昆曲、呂劇、黃梅戲各種地方戲曲輪番上陣。我就想，是怎樣的土地孕育了這樣才藝飽滿的孩子。你們傳承的何止是戲曲，是中華民族血液里最澎湃的靈性呀！

8年的探索，鄆城人初步形成了一個符合新課改理念，獨具希望學(xué)校特色的課程體系。

四、回歸原點實踐課堂――樂陵實驗小學(xué)

那天起個大早，因為我們要參觀樂陵市實驗小學(xué)學(xué)生的入學(xué)場面，7點鐘我們已經(jīng)到達校門口，一下車，眼前東西兩條長龍便已一字橫列，7：20伴著激昂的