大學(xué)英語四級(jí)教案

長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院《大學(xué)英語》課程教案年月至年月教學(xué)單位：外語教研部任課教師： 王巍

課程名稱大學(xué)英語開課單位外語教研部課程類別普通共同課（J）學(xué)科基礎(chǔ)課（）專業(yè)主干課（）專業(yè)限選課（）任選課（）學(xué)分學(xué)時(shí)授課教師王巍授課對(duì)象經(jīng)濟(jì)使用教材及參考書與資料《大學(xué)英語四級(jí)考試真題》《大學(xué)英語四級(jí)專項(xiàng)輔導(dǎo)》《新編大學(xué)英語詞匯》授課題目四級(jí)真題課次章節(jié)四級(jí)寫作及四級(jí)真題授課時(shí)間月日節(jié)授課地點(diǎn)一教教學(xué)目的及要求掌握寫作答題方法與應(yīng)試策略熟練使用考試技巧提高寫作部分答題速度及得分率重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵占八、、寫作命題類型及寫作方法解決方法通過理論講授和舉例說明的方法解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。主要內(nèi)容.導(dǎo)入介紹第十周到第十七周教學(xué)內(nèi)容安排。介紹本次課內(nèi)容安排。.寫作題型簡(jiǎn)介.寫作作評(píng)分原則.寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).寫作的命題方式、題材和體裁.寫作策略（重點(diǎn)）.四級(jí)作文高分的四大特征（）內(nèi)容表達(dá)方面：緊扣出題者意圖，涵蓋題目要求的全部或大部分內(nèi)容，層次分明，邏輯關(guān)系清楚。（）篇章組織方面：無論是否給出提綱，高分作文常為“三段式”文章。（）語言運(yùn)用方面：文筆流暢，表達(dá)地道，沒有明顯語法和用詞錯(cuò)誤，句式多樣，過渡銜接自然。用詞準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤少或沒有語法錯(cuò)誤。（）卷面形式方面：字跡工整，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用準(zhǔn)確，課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、媒體教具、時(shí)間等?運(yùn)用講授法介紹教學(xué)安排。【分鐘】?運(yùn)用講授法簡(jiǎn)單介紹寫作題型。【分鐘】?運(yùn)用理論講授法和舉例說明的方法講授寫作策略?！痉昼姟科m中，尤其是開頭和結(jié)尾句子有獨(dú)到妙用之處。.解題攻略亮點(diǎn)制造（）亮詞攻略O(shè)選詞準(zhǔn)確多變O使用有靈動(dòng)詞O恰當(dāng)使用限定詞（）亮句攻略O(shè)句子開頭，靈活多變O固定句式，穩(wěn)中求變O使用插入語，地道表達(dá)O適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增添色彩O恰當(dāng)引用諺語格言，增強(qiáng)說服力O句式變化，長(zhǎng)短結(jié)合?運(yùn)用理論講授法介紹寫作步驟?！痉昼姟??運(yùn)用理論講授法介紹寫作步驟?！痉昼姟?審題（分鐘）.列提綱（分鐘）.寫作（約分鐘）?運(yùn)用理論講授法和舉例說明的方法講授寫作類型和框架?！痉昼姟?運(yùn)用理論講授法和舉例說明的方法講授寫作類型和框架?！痉昼姟?作文寫作類型及框架（重難點(diǎn)）.原因分析型O要求：考生就某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行客觀的分析和評(píng)論。O內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段簡(jiǎn)述某一現(xiàn)象，即提出文章討論的主題。第二段分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因（寫作的重心，需要多方面進(jìn)行闡述）。第三段提出號(hào)召、建議或解決方案。.觀點(diǎn)對(duì)照型O要求：考生就某一事物或現(xiàn)象陳述兩種不同的觀點(diǎn)，然后表明自己的看法。O寫作模式有以下兩種：模式一：把寫作重點(diǎn)放在描述兩種不同的觀點(diǎn)上，然后簡(jiǎn)要說明“我”的看法。模式二：簡(jiǎn)述存在兩種不同的觀點(diǎn)，然后選取其中一種觀點(diǎn)予以支持，并詳細(xì)論述。.分析利弊型O要求：分析某一事物或現(xiàn)象的利與弊，然后發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。O內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段引出某一現(xiàn)象。第二段分析該現(xiàn)象的利弊。第三段權(quán)衡利弊，提出自己的看法或建議。.問題解決型O要求：分析某個(gè)問題或現(xiàn)象的原因、危害，提出解決問題的方法或建議。O在這類文章中，文章的重心應(yīng)落在問題的原因分析或解決辦法上。.諺語名言型O諺語型作文一般要求開篇引出諺語并做適當(dāng)?shù)脑忈?，接著從多方面舉例論證。O名言型作文要求從名人言論中提煉出主題，然后用實(shí)例進(jìn)行論證，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。O注意：某些諺語或名人名言不一定正確，若是題目沒有設(shè)定文章的基調(diào)，駁斥諺語或名人的觀點(diǎn)也是一種寫作思路，然要注意，一定要有理有據(jù)。.圖表圖片型O要求：考生在描寫圖片、圖表的基礎(chǔ)上，分析相關(guān)現(xiàn)象或問題等，并加以評(píng)論。O內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段簡(jiǎn)單描寫圖片、圖表，并指出其反映的現(xiàn)象或問題。第二段分析產(chǎn)生該現(xiàn)象或問題的原因、造成的影響等。第三段表達(dá)作者的看法。.應(yīng)用書信型O書信包括投訴信、詢問信、道歉信、感謝信、求職信等。O寫英文書信應(yīng)開門見山點(diǎn)明寫信的目的，信中所談的事情要具體、準(zhǔn)確，同時(shí)語言上要言簡(jiǎn)意賅。O寫信還應(yīng)注意措辭禮貌，語氣應(yīng)誠懇，盡可能考慮對(duì)方的感受，所使用,，,等詞。O一封完整的書信通常包括五部分：日期、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。?理論應(yīng)用環(huán)節(jié)【分鐘】.學(xué)生小組討論分析題目，列出提綱，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用。（分鐘）.寫作練習(xí)（分鐘）.點(diǎn)評(píng)（分鐘）?理論應(yīng)用環(huán)節(jié)【分鐘】.學(xué)生小組討論分析題目，列出提綱，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用。（分鐘）.寫作練習(xí)（分鐘）.點(diǎn)評(píng)（分鐘）?回顧課程要點(diǎn)（分鐘）.年月大學(xué)英語四級(jí)考試全真試卷作文部分題目解析寫作思路.寫作練習(xí).點(diǎn)評(píng).課程小結(jié).總結(jié)課程要點(diǎn).提出備考建議

習(xí)題、作業(yè)熟悉七種作文寫作類型及寫作框架，每種類型作文背誦一篇。完成《四級(jí)真題》中的剩余題目。思考題、預(yù)習(xí)提綱理解四級(jí)寫作的解題攻略，思考如何制造寫作亮點(diǎn)。.導(dǎo)入.介紹第十周到第十七周教學(xué)內(nèi)容安排：從第十周開始講解四級(jí)真題，預(yù)計(jì)安排六次解題技巧講解（共學(xué)時(shí)）教學(xué)進(jìn)度為每?jī)纱握n完成一次解題技巧講解和一套真題。在第十四周到十五周期間安排一次四級(jí)模擬測(cè)試。.介紹本次課內(nèi)容安排：學(xué)時(shí)：四級(jí)作文解題技巧講解學(xué)時(shí)：四級(jí)真題一寫作部分.寫作題型簡(jiǎn)介.寫作作評(píng)分原則（）作文題采用總體分（）方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分（），而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。（）從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體。.寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分分，成績(jī)分為六個(gè)檔次：分、分、分、分、分和分。切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯(cuò)誤，分 僅有個(gè)別小錯(cuò)。分 切題。表達(dá)思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。分 基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語言分 錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。八 基本切題。表達(dá)思想不夠清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言分 錯(cuò)誤。分 調(diào)理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，分 且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。分 未作答，或只有幾個(gè)孤立的詞，或與作文毫不相關(guān)。.寫作的命題方式、題材和體裁命題方式:改革后的作文增加了難度無中文、無提綱命題形式題材：考核內(nèi)容為社會(huì)、文化、科技、歷史等方面的一般常識(shí)以及和人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的內(nèi)容，不會(huì)非常專業(yè)化。從近幾年真題寫作命題來看，四級(jí)作文題材主要涉及三個(gè)方面的話題：（）校園話題（）熱點(diǎn)話題（）人生哲理話題體裁：寫作體裁可以分為：記敘文、描寫文、說明文和議論文。但近幾年四級(jí)寫作呈多種體裁并用趨勢(shì)，即記敘、說明、描寫以及議論融為一體的篇章寫作。.寫作策略（重點(diǎn)）.四級(jí)作文高分的四大特征。內(nèi)容表達(dá)方面：緊扣出題者意圖，涵蓋題目要求的全部或大部分內(nèi)容，層次分明，邏輯關(guān)系清楚。（）篇章組織方面：無論是否給出提綱，高分作文常為“三段式”文章。（三段式寫作是四級(jí)作文的基本模式，各段落之間在語義和形式方面保持著一致性和連貫性。）引言段：指出現(xiàn)象，揭示文章主題及背景材料等；發(fā)展段：或發(fā)展情景，或證明觀點(diǎn)，或說明理由，或拓展描寫等；結(jié)尾段：或得出簡(jiǎn)短結(jié)論，或提出解決問題的辦法，或告知事情發(fā)展的結(jié)局。（）語言運(yùn)用方面：文筆流暢，表達(dá)地道，沒有明顯語法和用詞錯(cuò)誤，句式多樣，過渡銜接自然。用詞準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤少或沒有語法錯(cuò)誤。（注意：語言是給分的重要依據(jù)）（）卷面形式方面：字跡工整，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用準(zhǔn)確，篇幅適中，尤其是開頭和結(jié)尾句子有獨(dú)到妙用之處。.解題攻略亮點(diǎn)制造“亮點(diǎn)”多能吸引閱卷老師的眼球，給他們留下深刻印象。因此考生平日應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)“亮點(diǎn)”意識(shí)，注意積累語言變化表達(dá)的方式，在語言的“精美度”上下功夫，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上寫出自己的特色和亮點(diǎn)。（）亮詞攻略O(shè)選詞準(zhǔn)確多變使用通過構(gòu)詞法變化來的新詞、同義詞等來代替常見詞語。如：；；;有意識(shí)地使用同義詞、同根詞或上下義詞來取代上文出現(xiàn)過的詞匯以避免重復(fù)，使詞匯富于變化。如：O使用有靈動(dòng)詞漢語較常使用人稱主語表達(dá)，而英語主語常用人稱和非人稱兩種形式表達(dá)?！坝徐`動(dòng)詞”表示動(dòng)作和行為，如,，，，，，，，，，等，這類句子往往帶有擬人化的修辭色彩，而這些動(dòng)詞就是考生在作文中寫出地道表達(dá)的可出彩的地方。例句： ^優(yōu)化： ^例句：^優(yōu)化：—…例句：China.優(yōu)化： China.O恰當(dāng)使用限定詞限定詞的重要功能是使論述觀點(diǎn)客觀、適度，避免絕對(duì)化，從而提高說服力和可信度。例句：（）.解析：句中說明一般情況下，適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)壓力可以起到促進(jìn)作用，合情合理。例句：, .解析：句中的表示文中提出的數(shù)字只是一個(gè)概數(shù)，而非確切的統(tǒng)計(jì)，以此使文章顯得更為真實(shí)客觀。寫作中常見的限定詞，…，…，…（通常），，，，，，（最好…）,,等。（）亮句攻略O(shè)句子開頭，靈活多變由于受英語語法概念的影響，考生傾向于用同樣的主謂形式造句，常以名詞或代詞開頭，這樣的寫作會(huì)使讀者感到單調(diào)、乏味。為了把文章寫得生動(dòng)活潑，句子除了用名詞或代詞開頭外，還可以用其他詞語或短語開頭。例句：, .（副詞開頭）, …（現(xiàn)在分詞開頭）, …（過去分詞開頭）,…（介詞短語開頭）, .（不定式短語開頭）, .（獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)開頭）O固定句式，穩(wěn)中求變簡(jiǎn)單句的堆砌會(huì)直接給閱卷老師造成考生語言技巧不熟練、語言水平較低的印象。因此，使用一些固定句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句等，而非千篇一律地使用某一句式，可以增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力。例句：O使用插入語，地道表達(dá)插入語是說話者對(duì)所表達(dá)意思的補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、解釋或者說話的態(tài)度，其位置靈活，常用逗號(hào)或破折號(hào)與其他成分隔開使用。插入語有助于增加句式的復(fù)雜性，表現(xiàn)出作者語氣的間歇和停頓，起轉(zhuǎn)移話題或說明是由的作用。它可以承上啟下，使句子銜接更緊密。例句：O適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增添色彩恰當(dāng)運(yùn)用一定的英文修辭手法，比如比喻、對(duì)比、夸張等，能夠使語句生動(dòng)，更形象、更深刻說明事理，增加文章的活力，從而增添文章的亮點(diǎn)。例句：O恰當(dāng)引用諺語格言，增強(qiáng)說服力引用的特點(diǎn)是語言凝練、言簡(jiǎn)意明、形象鮮明。在寫作中引用諺語格言，利于增加文章的說服力，增加文采，還可以突出主題，引人注目，給人新鮮感?？忌饺绽飸?yīng)注意諺語格言的積累以及漢語中經(jīng)典名言的英譯，以免“書到用時(shí)方恨少”。O句式變化，長(zhǎng)短結(jié)合在寫作中應(yīng)避免使用相同長(zhǎng)度的相同句型，應(yīng)注意句式的變化，如長(zhǎng)短句結(jié)

合。長(zhǎng)句一般精確嚴(yán)密，意在向老師展示對(duì)于復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)的掌握程度。但長(zhǎng)句使用起來不夠活潑簡(jiǎn)便，而短句一般比較簡(jiǎn)潔、明快、有九在寫作中長(zhǎng)短句結(jié)合使用，有助于增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。oGettinuupoGettinuupinthemoming.

1liketakingawalk,hminingon亡山心一butnNloolyaiily,Dn用bxdrep.i1tellonmxhead.TH35inhighspiritAlongthepath,thereweremanylittleredandyellowflowers,andthoseflowerswhichputiheirheadsuploabsorbIheirdrinks.Ilavingbeencompletelywashed,theyappearedtreshandlively.Itnclxth€Vlooked!olliketakingawalkaltergettingupinthemomjng.ItwusrainingonebutitwasnothenvilvIIlellonmxlicacldio[ib>drop.1wasinhighspiritsJhereweremamlillleredmidyellowflowcinalongthepath,andthoseIkmeirtpulIheirheadsupk>abstirbtheirdrinks.Thurlimebeenwtislied.sothe、appemeilfresli壯ndlively.Tlieylookso】ovelv.【點(diǎn)評(píng)】修改后的句子:結(jié)構(gòu)緊湊；開頭多樣化；長(zhǎng)短句結(jié)合；整個(gè)段落錯(cuò)落有致；最后一句陳述句改為感嘆句，生動(dòng)有趣?？傊?，考生應(yīng)該在用詞、造句、謀篇上下功夫，哪怕只有一個(gè)方面發(fā)揮得好都是亮點(diǎn)，都是值得肯定的。.寫作步驟.審題（分鐘）審題是寫作的第一步。要仔細(xì)審閱作文的要求和所給材料，確定文章體裁。此外，還要研究所給材料，如題目，提綱，圖表，情景等，明確文章的寫作范圍和主題。.列提綱（分鐘）審清題目，確定文體和主題句后，文章大致內(nèi)容也就確定了。要寫出一篇上下文連貫、前呼后應(yīng)、思路清晰、層次分明的作文，列提綱必不可少。提綱可以短語式，也可以句子式。提綱目的是確定文章的總體結(jié)構(gòu)，以及各層次之間的邏輯關(guān)系，幫助考生做到心中有數(shù)，避免寫完后有大篇幅改動(dòng)。.寫作（約分鐘）將提綱里列出的中心詞或短語擴(kuò)展成句，再連句成段。這時(shí)，注意運(yùn)用句子與段落寫作技巧，使句子與句子的銜接，段落與段落的連接流暢、自然、邏輯性強(qiáng)。此外，還應(yīng)在遣詞造句上多下功夫，提高文字表達(dá)水平。.修改（分鐘）考試中，由于時(shí)間緊，考生往往忽略文字修改和潤(rùn)色。其實(shí)，修改必不可少。通過修改可以減少筆誤、拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤以及結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，最大限度地提高作文質(zhì)量。.作文寫作類型及框架（重難點(diǎn)）.原因分析型要求：考生就某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行客觀的分析和評(píng)論。內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段簡(jiǎn)述某一現(xiàn)象，即提出文章討論的主題。第二段分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因（寫作的重心，需要多方面進(jìn)行闡述）。第三段提出號(hào)召、建議或解決方案。a模板；Nowiitlayg.y^hile1常見現(xiàn)彖?.theatt己ntioiit口對(duì)乎吁的對(duì)象isontheRecline.SIiouIlIsuchatrendciuiliiiu已、itwouldd已:finitelyl亡口dtoanundesirableresultintlielongma.TheicaKimsfor總現(xiàn)象）arc<>b\i（.iusi.Firs疝》（原IkI'）工Secondlj\{"i[l川：）.Inorder（ochangetliesiluulgn.effortssh<iiU<l]>amade.U是出號(hào)司或理議），.觀點(diǎn)對(duì)照型O要求：考生就某一事物或現(xiàn)象陳述兩種不同的觀點(diǎn)，然后表明自己的看法。O寫作模式有以下兩種：模式一：把寫作重點(diǎn)放在描述兩種不同的觀點(diǎn)上，然后簡(jiǎn)要說明“我”的看法。模式二：簡(jiǎn)述存在兩種不同的觀點(diǎn)，然后選取其中一種觀點(diǎn)予以支持，并詳細(xì)論述。o模板：Inrecentycui^.dicicluisbeena1+a\c0f既舉出卡上會(huì)現(xiàn)象）.Himycvui;people\upiiiions\aryonthisi防3ut.Stuiiepeo]>lefirmlysupporttlintL.互持的第一個(gè)理由）.Fvntliei^ncre.theyelnim.（支持的第一個(gè)理由），，IkAvuvet.athei-wseriouslyd<mbtthis.E,hcyCGmplzin（JR對(duì)FL.ill）.Inmyopinion,（我的觀點(diǎn)）.If6正向的可能），oneBkoiild...Butiff反|句的可育后），…Ahaildnot....分析利弊型O要求：分析某一事物或現(xiàn)象的利與弊，然后發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。O內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段引出某一現(xiàn)象。第二段分析該現(xiàn)象的利弊。第三段權(quán)衡利弊，提出自己的看法或建議。c模板：It-beeasilyseenfromthepjeturethat”描述圖畫內(nèi)容）.Tlwisnodenyingtlie￡a?ttMt（圖畫所反映的情況》Apparciidy.thcrcarcbothposili\cmidnc^atixciinpu^hof（圖間所反映的,情況14從止面分析）.Hmvqv.油酷段tivoimpactcaimotheignored.（從反比j分析，Inconclusion.Ithinkwushould（提出r我的看法）..問題解決型O要求：分析某個(gè)問題或現(xiàn)象的原因、危害，提出解決問題的方法或建議。O在這類文章中，文章的重心應(yīng)落在問題的原因分析或解決辦法上。o模板：Haxpeac>lie\^erlieuid（子上公工見窿I—h）?I，。ynuknow《布上會(huì)現(xiàn)金之二）？Thesadis.（Jit邛d'd3j>isbecoming;nililiereasin^l\tionbiesomeissuefi>r（ -洋牛1?。?Butsolvingtheproblemcallsforcollaborativeeffortsfij旨句名侑翠"三問題麗一妻方3〔>nihep曰arlcF一…ZjV/；一上He^id■已f角星;由ZfLL1）.Onthe…p&rt（解決方法Moreover^（f柄儲(chǔ)夬//*去二）.rloconclvide,，一^boiilclpayinoreattentionto.janclI'Ll：I"，lc，一I1-1I]IH，? .、，Id： --!'-"Iir'I..一,力勺建i義做街缸i的電.結(jié)）.諺語名言型O諺語型作文一般要求開篇引出諺語并做適當(dāng)?shù)脑忈?，接著從多方面舉例論證。O名言型作文要求從名人言論中提煉出主題，然后用實(shí)例進(jìn)行論證，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。O注意：某些諺語或名人名言不一定正確，若是題目沒有設(shè)定文章的基調(diào)，駁斥諺語或名人的觀點(diǎn)也是一種寫作思路，然要注意，一定要有理有據(jù)。C模板工（招入）oncesaid（筑；彳），Thisfaniausremarksomelightsi（主題）￡觀點(diǎn)句1Thishusbeencontinuedbynihncrouse\pideuces.Perhiipstherenobettereocatxi^lethanthecaseof（例子并具體介?H列子Ijservesasanotliercaseinpoint.Moreover^（例子1）.Itisudxisablt^thatkvcshould〔質(zhì)中觀點(diǎn)）..圖表圖片型O要求：考生在描寫圖片、圖表的基礎(chǔ)上，分析相關(guān)現(xiàn)象或問題等，并加以評(píng)論。看懂圖片和圖片所要表達(dá)的意思，尤為重要。圖表中的“極端數(shù)字”即最大最小值、最高最低點(diǎn)、基本相同點(diǎn)及完全相反點(diǎn)等，往往是反映問題的關(guān)鍵。描寫圖表是切忌堆砌數(shù)據(jù)，只要把最能說明問題的數(shù)據(jù)描述出來即可。O內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：第一段簡(jiǎn)單描寫圖片、圖表，并指出其反映的現(xiàn)象或問題。第二段分析產(chǎn)生該現(xiàn)象或問題的原因、造成的影響等。第三段表達(dá)作者的看法。Q模板;Asthechartillustmlcs.（trf5^tltf女率匕）.I截取最高最低點(diǎn)具體描述）Therearctivomaiorreasonsto（變/匕白勺方而）.Ontheonehand.（原因之—）.Ontheoilierlumd.（原因之二）.《（i炎論的主題｝hasan…efleclon（受益的對(duì)象J,Nolonlj…bwl…（造成的影晌之）.M口rcovc：rr <景M口向之_1）. 應(yīng)用書信型O書信包括投訴信、詢問信、道歉信、感謝信、求職信等。O寫英文書信應(yīng)開門見山點(diǎn)明寫信的目的，信中所談的事情要具體、準(zhǔn)確，同時(shí)語言上要言簡(jiǎn)意賅。O寫信還應(yīng)注意措辭禮貌，語氣應(yīng)誠懇，盡可能考慮對(duì)方的感受，所使用，，,等詞。一封完整的書信通常包括五部分：日期、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。oDateoDta］（稱呼），IIamverygladtoreceaveyourletterandfeel§間施13八6,提供的優(yōu)待）.嘴定對(duì)方提供的條件），lregrettosaythatIcantacceptyourgruciousintfcrThemainreasonofmydecisionisthat（原因一1）.TheseceMdreasonisthatEE）.ButIstillWanttoexpressagainm\deepgrateiuliies3to\oiuoiler.（表達(dá)良好祝愿）一oSincerelyyours.cSignature.四級(jí)真題寫作部分年月大學(xué)英語四級(jí)考試全真試卷作文部分：" “. ’. .【題目解析】一般而言，拿到作文務(wù)必審題，且必須關(guān)注三個(gè)方面：寫作的體裁和話題，內(nèi)容要求，最后是字?jǐn)?shù)限制。仔細(xì)審題，可知本題體裁要求為，話題為 ’，即“傾聽他人意見的重要性”，內(nèi)容要求對(duì)話語進(jìn)行評(píng)論，字?jǐn)?shù)限制為，一般而言字?jǐn)?shù)略微超出并不會(huì)扣分。該話題為“優(yōu)秀品質(zhì)”之一，可以直接借鑒年月的“成功需要堅(jiān)強(qiáng)意志力”和年的“做好小事的重要性”的功能表達(dá)。此外，英語學(xué)習(xí)可以作為例子來論證觀點(diǎn)?！緦懽魉悸贰恳远危ㄔ捳Z引入） ：“ ”（話語聯(lián)系主題）， ’：（話語評(píng)TOC\o"1-5"\h\z論） , ’.發(fā)展段：現(xiàn)象意義（現(xiàn)象）， .， ， ’. ’.（意義） ’ ^ , ’.結(jié)尾段：觀點(diǎn)建議號(hào)召（觀點(diǎn)）， ’.（建議）,, .（號(hào)召）：，..寫作練習(xí).教師點(diǎn)評(píng).課程小結(jié).總結(jié)課程要點(diǎn).提出備考建議（）背誦精彩詞匯、精彩句型、萬能框架、經(jīng)典范文。注意：句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來記憶，也就是詞塊。背誦前，確保自己充分理解。建議每個(gè)同學(xué)熟練掌握個(gè)以上的精彩句型。（）模仿范文寫作新的文章，套用范文精彩詞匯、句型、句子和框架。

注意：多使用大學(xué)詞匯，多變化句式結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一些修辭方法比如：倒裝句、虛擬語氣、強(qiáng)調(diào)句、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等，會(huì)使文章出現(xiàn)所謂的“閃光點(diǎn)”，會(huì)給閱卷老師留下個(gè)好印象。（）長(zhǎng)度適中，字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。授課題目四級(jí)真題 課次 章節(jié) 四級(jí)真題授課時(shí)間月日節(jié) 授課地點(diǎn) 一教教學(xué)目的及要求熟練掌握大學(xué)英語四級(jí)考試各題型出題策略熟練掌握并靈活運(yùn)用大學(xué)英語四級(jí)考試各題型解題方法通過真題的操練和講解不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵占八、、聽力理解篇章詞匯理解翻譯解決方法通過講練結(jié)合的方法解決重難點(diǎn)主要內(nèi)容課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、媒

習(xí)題、作業(yè)復(fù)習(xí)《四級(jí)真題》中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。按照時(shí)間要求做《四級(jí)真題》中的題目。思考題、預(yù)習(xí)提綱查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，思考如何提高。.聽力理解【重點(diǎn)】.長(zhǎng)對(duì)話【技巧】“聽到什么選什么”長(zhǎng)對(duì)話主要考查對(duì)細(xì)節(jié)的辨聽，而非對(duì)細(xì)節(jié)的表述的語義轉(zhuǎn)換或推論。因此，答題的基本原則是“聽到什么選什么”?！韭犃Α坎シ怕犃︿浺?，學(xué)生做選擇?！局v解】.長(zhǎng)對(duì)話開頭點(diǎn)名說話內(nèi)容：英語為何能成為世界性語言。談話延續(xù)了一問一答的形式，女士詢問，男士作答。答題時(shí)把握負(fù)責(zé)回答的人的說話，根據(jù)聽到什么選什么的原則作答即可。TOC\o"1-5"\h\z.. .（開頭題，對(duì)應(yīng)原文’. .）.. .（原因題，對(duì)應(yīng)原文’ ）. （題。對(duì)應(yīng)原文 .）電話場(chǎng)景題，談話內(nèi)容延續(xù)了近年來商業(yè)職場(chǎng)類的熱點(diǎn)話題，女士就采購物資進(jìn)行詢問，男士回答。答題重點(diǎn)在聽男士的回答。參考答案：.短文聽力理解【技巧】關(guān)注“語義重點(diǎn)”從考查內(nèi)容看，短文聽力側(cè)重于對(duì)重要細(xì)節(jié)的考查，多針對(duì)“語義重點(diǎn)”出題?！罢Z義重點(diǎn)”包含兩大類：一是篇章結(jié)構(gòu)的“起承轉(zhuǎn)合”之處，尤其是文章的“起”（文章開篇）和“合”（文章結(jié)尾）。另一類是突出語義處，如邏輯關(guān)系處、數(shù)字信息處等?！局v解】是一篇說明文，講述（風(fēng)箏）的歷史。短文理解的難度較大，是考生容易失分的地方。答題時(shí)可以重點(diǎn)把握開頭題和結(jié)尾題，聽到什么選什么，拿到一定的分?jǐn)?shù)。參考答案TOC\o"1-5"\h\z.. .（開頭題，對(duì)應(yīng)原文 .）...（細(xì)節(jié)題。對(duì)應(yīng)原文： ）.. .（細(xì)節(jié)題：Franklin ）為議論文。以第一人稱視角講述作者學(xué)習(xí)語言和對(duì)語言的感受。難度較第一篇略大。答題時(shí)注意同義替換。參考答案：TOC\o"1-5"\h\z.. .（開頭題，對(duì)應(yīng)原文“ ”）.. .（細(xì)節(jié)題。對(duì)應(yīng)原文 ， .’ .）.. .（細(xì)節(jié)題。對(duì)應(yīng)原文： ）.. .（結(jié)尾題：對(duì)應(yīng)原文： ）是近年短文理解的熱點(diǎn)體裁一一人物介紹。重點(diǎn)把握人物的轉(zhuǎn)折遭遇，做的決定，結(jié)局及他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)。參考答案.. .（開頭題。對(duì)應(yīng)“ ”）...（評(píng)價(jià)題。對(duì)應(yīng)原文“ .”難點(diǎn)在于理解愚蠢）.. .（人物經(jīng)歷轉(zhuǎn)折處出題。對(duì)應(yīng) ， ）.篇章詞匯理解【難點(diǎn)】首先從選項(xiàng)設(shè)計(jì)上看，四大詞性（名、動(dòng)、形、副）考查數(shù)量分布均勻（），不確定形式（和）共個(gè)，另外只有一個(gè)詞屬于一詞多性的情況，相對(duì)選項(xiàng)設(shè)計(jì)總體難度屬于中等偏易。再看文章部分，談?wù)摰氖顷P(guān)于兒童認(rèn)知（’）方面的知識(shí)的話題，屬于小冷門，但文章語言表達(dá)適中，且短句占主體，平衡了話題生僻對(duì)考試帶來的解題障礙。其中還給出了中文注解，也正好應(yīng)驗(yàn)了授課過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的中文重要性的應(yīng)試知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，空格設(shè)置處的詞性相對(duì)比較容易判斷，例如，名詞前給出了單復(fù)數(shù)的區(qū)別的代詞作為提示，又例如，非謂語動(dòng)詞只考查了一個(gè)正在進(jìn)行時(shí)，而做后置定語或狀語的高難度應(yīng)用本篇沒有涉及。.，該題難度不大?？崭袂昂缶鶠槊~，由此得知空格應(yīng)填入一個(gè)形容詞，用以修飾，首先考慮備選單詞中的常規(guī)形容詞，有“”“”，“”，依次代入，根據(jù)句意“如果你用一塊布把小朋友…的玩具蓋住”可知，應(yīng)填入“”意為“最喜愛的”。.，本題難度較高?？崭袂笆侵髡Z“”，故空格處需要填入動(dòng)詞，候選項(xiàng)有“”，“”，該題主要難在很多考生不認(rèn)識(shí)，可用排除法，如填“支持”明顯違背句意，所以選擇，意為“抗議，提出抗議”。.，該題難度較低?？崭袂笆嵌ü谠~“”，而后面是介詞短語“”，由此可斷定空格處應(yīng)填入一名詞，由該句探討主題“得到的果汁多還是少”可知，此空應(yīng)填入“"，表示果汁的“量”。.，該題難度不大。由空格前的形容詞””可知，該空應(yīng)填入名詞，候選項(xiàng)有“”，“”，根據(jù)空格后的“”可得知，應(yīng)填入“”構(gòu)成“”的結(jié)構(gòu)，意為“關(guān)于事物如何運(yùn)轉(zhuǎn)的理論”。.，該題難度較高。根據(jù)該空所在句句型可知句子結(jié)構(gòu)完整，且在動(dòng)詞“”前出現(xiàn)空格，符合“副詞”的需求特征，候選項(xiàng)有“”“”，“"，較容易排除的是項(xiàng)，而和取舍難度較大，根據(jù)該段首句“小孩向來就會(huì)驗(yàn)證他們的理論”的表述，可知“"更符合語境，意為“小孩立刻就會(huì)開始驗(yàn)證你說過的話”。.，該題難度很低。四級(jí)選詞填空真題解析 根據(jù)前文的含義，結(jié)合空格所在句的搭配，可輕易得知此空應(yīng)填入“”，構(gòu)成.的固定用法。.，該題難度不高。根據(jù)前文的關(guān)鍵詞”"可知，此空應(yīng)填入其名詞“”。.，該題難度不高。根據(jù)空格所在句句型可知，句子結(jié)構(gòu)完整，動(dòng)詞后有空格，符合“副詞”的需求特征，候選項(xiàng)有“”""，根據(jù)句意“小孩的認(rèn)知能力自然地就體現(xiàn)出來了”可知，該題選。.，該題難度較大。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷，可知空格前為“”，空格中可填入形容詞、和，而空格前的“”意為不依賴于…，本句表達(dá)的意思是小孩的認(rèn)知意識(shí)不依賴于他們生活中發(fā)生的任何其他事，所以選擇，。.，該題難度不高。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)“…”可知，該空需要一個(gè)和“”類似的單詞，候選項(xiàng)有“”和“”，根據(jù)“被改變的”以及句首的””可知，“被否定的”更符合句意，故選。.信息匹配本文是一篇討論寫作這一學(xué)習(xí)技能的文章。作者在文中不斷結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)探討寫作的方方面面：例如，作者指出寫作者可能會(huì)有思路枯竭不能寫作的時(shí)候；評(píng)論別人說的話可能比說出更好的話容易，但深層、優(yōu)秀的寫作評(píng)論卻能幫助寫作者得到更好、更有創(chuàng)意的改進(jìn)；在寫作時(shí)，應(yīng)盡量避免堆砌華麗的辭藻，無意義的引用等等；最后還提出，對(duì)于每 而言，完美的文章來自不斷的修改。首先看備選的十個(gè)小標(biāo)題，均無長(zhǎng)難句，同時(shí)出現(xiàn)大量重復(fù)信息，例如除了與文章本身密切相關(guān)的，，，以外，還有，，從而能順利預(yù)測(cè)出文章談及的是通過母親的有建設(shè)性的批評(píng)，提升作者的寫作能力。這也是在新東方在線課程當(dāng)中要求的先題后文解決段落匹配的技巧。從長(zhǎng)文章的段落設(shè)計(jì)上看，一共段()，屬于段落數(shù)量適中的情況，也為匹配選擇降低難度。但對(duì)于所謂長(zhǎng)閱讀文章只看開頭結(jié)尾的謬論，用真題再次給予回?fù)?，十道匹配中至少題涉及段落中間部分，題涉及對(duì)全段進(jìn)行總結(jié)。.，根據(jù)關(guān)鍵信息“”定位到段，原文中該詞組前面的形容詞是“”和句中的“"為同義替換關(guān)系。TOC\o"1-5"\h\z.，根據(jù)關(guān)鍵信息"”可定位至段，同義替換關(guān)系句“ .”.，該句意思為“為了達(dá)到完美，作家應(yīng)該反復(fù)地修改他的文章”，對(duì)應(yīng)段中的“ ， .”.，該句大意為“某些時(shí)間段里，作家可能會(huì)感覺什么都寫不出來了”對(duì)應(yīng)段中的“ .”.，該句意為“當(dāng)老師認(rèn)為作者的文章沒有瑕疵時(shí)，他并不驚訝”，對(duì)應(yīng)段的“ .”該句中的“”意為“驚訝”。.，該句意為“對(duì)別人的演講品頭論足總比自己做一個(gè)更棒的演講容易”，TOC\o"1-5"\h\z對(duì)應(yīng)段的“，”,“ ’, ; .”.,該句意為“作者視其母為最嚴(yán)格和最細(xì)心的老師”，對(duì)應(yīng)段的“，，’. . . .”.，該句意為“作者