沈秋霞職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃書前言姓名：

沈秋霞

性別：

女

出生：1990.12

學(xué)校：職業(yè)技術(shù)學(xué)院

院系：藝術(shù)系

專業(yè)：10裝潢藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)設(shè)計）

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作品簡介：本作品劃分為五個部分，自我分析，職業(yè)分析，還有大學(xué)期間的規(guī)劃，和畢業(yè)后的規(guī)劃，通過測試和分析，讓我更加了解職業(yè)的重要性，所以，計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。

目錄1引言2

自我認知

1.1

職業(yè)生涯規(guī)劃測評………

1.2

A:興趣………………

1.3

B：職業(yè)價值觀…………C:性格………………1.4

自我認知小結(jié)……………

3

職業(yè)認知

2.1

外部環(huán)境分析……………

2.2

目標職業(yè)分析……………

2.3

職業(yè)素質(zhì)測評……………

2.4

SWOT分析…………………

4

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

3.1

確定目標和路徑…………

3.2

制定行動計劃……………

3.3備選規(guī)劃方案……………5結(jié)束語引言引言社會是一所大學(xué)，每個人都必須在這所人性的大學(xué)中接受人生的考驗和靈魂的洗禮。所以，在這個大學(xué)里，我要好好的把握好自己的方向盤。成為一名設(shè)計師是我一直的目標，因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標才有動力，所以我要為了我自己的目標而奮斗。

一：

自我認知1、職業(yè)生涯規(guī)劃測評

A：興趣第1部分，你心目中的理想職業(yè)第1理想職業(yè)是：做一名設(shè)計師

第2理想職業(yè)是：行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者

第3理想職業(yè)是：從事廣告事業(yè)第2部分，測試統(tǒng)計測驗描述R型I型A型S型E型C型第2部1組你所感興趣的活動3310864第2部2組你所擅長或勝任的活動315770第2部3組你所喜歡的職業(yè)013143第2部4A組你的能力類型自評A227545第2部4B組你的能力類型自評B644665總

分141129272717將上表中的6種職業(yè)傾向總分按大小順序依次從左到右重新排列為：A、E、S、C、R、I（A）藝術(shù)型（A）

①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；

②具有特殊藝術(shù)才能和個性；

③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性。主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。

主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計師等。（B）企業(yè)型/事業(yè)型（E）

①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；

②喜歡競爭，敢冒風(fēng)險；

③喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財富。主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。

主要職業(yè)：經(jīng)理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等(C)社會型（S）

①喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；

②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；

③比較看重社會義務(wù)和社會道德。主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。

主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員；醫(yī)護人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員；福利人員等。B：職業(yè)價值觀職業(yè)錨職業(yè)價值觀測結(jié)果序號12345678價值觀類別LTMOIDCS符合程度1721192215252216將上表中的8種職業(yè)價值觀類型按符合程度的大小依次從左到右

重新排列為：D、O、C、T、M、L、S、I價值觀字母類型說明（L：生活型；T：技術(shù)/職能型；M：管理型；O：挑戰(zhàn)型；I自主/獨立型；D：服務(wù)/奉獻型；C：創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型；S：安全/穩(wěn)定型。）服務(wù)/奉獻型（D）：服務(wù)型的人一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病等。他們一直追尋這種機會，這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升。挑戰(zhàn)型（O）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型（C）：創(chuàng)業(yè)型的人希望用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學(xué)習(xí)并尋找的機會。一旦時機成熟了，他們便會走出去創(chuàng)立自己的事業(yè)。C：性格ESFJ-MBTI人格類型（外向感覺情感知覺）我是一個做事有條理，有責(zé)任心，有計劃，健談的，有熱情。重視現(xiàn)實，做事也是腳踏實地。對大多數(shù)他們來說，人生是一件非常嚴肅的事情。所以責(zé)任和義務(wù)顯得比放松和娛樂更為重要。經(jīng)常會超出自己的責(zé)任范圍而做一些對別人有幫助或有益處的事情，在遇到困難和取得成功時都很積極活躍。開朗、友好，充滿同情心，他們非常敏感，有強烈的想要取悅別人的愿望，并希望被他人喜愛和欣賞。對于周圍的客觀環(huán)境很敏感并陷入其中，喜歡自己成為活躍而有用的人物。他們交際面廣；特別關(guān)注工作和自身的細節(jié)；支持和贊賞他人；希望工作環(huán)境是有計劃、有秩序的。

4、自我認知小結(jié)：通過這個測試讓我明確了自己的目標，了解自己喜歡做什么，自己能夠做什么，自己適合做什么，和興趣與成功率有著明顯的正相關(guān)性，從而樹立了正確的職業(yè)價值觀，客觀的分析自己，合理得設(shè)計求職目標。

二：

職業(yè)認知

1.環(huán)境分析A不利因素：1、外部環(huán)境分析

①

家庭環(huán)境分析

家庭是影響職業(yè)發(fā)展的一個重要個人環(huán)境因素。家庭作為內(nèi)部的支援系統(tǒng)，可能會促進，也可能會阻礙職業(yè)的發(fā)展。比如，一個家庭中的父母，如果鼓勵子女在職業(yè)選擇時選擇一個專業(yè)為職業(yè)，那么這也許會對職業(yè)的職前與初任階段產(chǎn)生積極的影響。而如果父母不滿意子女這一職業(yè)選擇，則可能使得年青人在應(yīng)付一系列入職階段的挑戰(zhàn)過程變得愈加困難。不僅如此，這一內(nèi)部的支援系統(tǒng)也會轉(zhuǎn)移到教師自己的家庭中，諸如配偶的選擇、孩子的出世、家庭的經(jīng)濟狀況和其他家庭成員的健康及福利狀況等都會對教師的職業(yè)行為產(chǎn)生影響。

②

學(xué)校環(huán)境分析

在學(xué)校這一層面，有兩種因素對教師的影響至關(guān)重要，即學(xué)校文化與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格。在學(xué)校文化方面，有五種信念對教師發(fā)展會產(chǎn)生深遠影響。首先，學(xué)校要成為一個協(xié)作的團體，要有凝聚力。如果在協(xié)作的外衣下，同事之間是一種“做作的協(xié)作”關(guān)系則不利于學(xué)生以后的就業(yè)的發(fā)展；其二，要有一致的目標。教育目標的一致會引領(lǐng)校長與教師形成富有活力的團隊意識；其三，學(xué)校的進步可以通過解決學(xué)校問題的方式來達成；其四，學(xué)校中的所有人都要有成功的信念，而且也要對他人持有較高的期待；最后，所有的教師都要深信教學(xué)對他們而言是至高無上的，從而就會把專業(yè)發(fā)展作為改善教學(xué)的基本的途徑。

此外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于促進教師發(fā)展的重要性已為許多學(xué)者所關(guān)注。如雷斯伍德即認為，促進教師的發(fā)展應(yīng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)發(fā)揮的核心作用。他提出了關(guān)于更有效地發(fā)揮該項作用的四點指導(dǎo)方針：①將教師作為整體的人來對待，既關(guān)注其專業(yè)知能的發(fā)展，同時更要關(guān)注其心理的發(fā)展；②建立一種以合作與專業(yè)探究為基礎(chǔ)的學(xué)校文化；③診斷教師專業(yè)發(fā)展的起點；④日常的行政管理行為應(yīng)更多地關(guān)注于教師發(fā)展策略

③

社會環(huán)境分析社會對于職業(yè)所寄予的期望也會以多種方式影響到教師及其專業(yè)發(fā)展。社區(qū)的目標、道德標準、價值觀、期望與要求都將對學(xué)校及教師產(chǎn)生影響。國家、地區(qū)乃至特殊利益集團也都會對學(xué)校及教師有所左右，而且上述因素都會促使學(xué)校及教師來界定他們所處的情境。B:就業(yè)狀況與社會壓力：

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得了明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然較為嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。其一：我國的人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生就業(yè)壓力也開始凸現(xiàn)出來。其二：就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的計劃經(jīng)濟體制的影響仍然存在并在一定的范圍內(nèi)發(fā)生作用，用人機制不健全，仍然存在很多程度上計劃安置，人才流動機制還有待完善；另一方面，勞動力市場發(fā)育不完善，勞動力要素的配置還未達到安全優(yōu)化。其三：就業(yè)觀念有待更新。當前在就業(yè)問題上，許多人的就業(yè)觀念仍然滯后，如缺乏到基層和農(nóng)村擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現(xiàn)實環(huán)境出發(fā)，就業(yè)期望值過高。

C:樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀(6種)：

第一：樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。第二：服從社會需要，追求長遠利益。第三：打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準備。第四：要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準備。第五：要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。第六：要提高創(chuàng)業(yè)能力。2.廣東就業(yè)形勢的分析：A:走訪城市人才需求狀況分析：要在廣東找到適合自己發(fā)展的就業(yè)機會，首先必須根據(jù)各地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求特點來進行準確的求職定位。否則，就會如“盲人騎瞎馬，到處亂碰”，以致造成求職良機的錯失。通過與各地人才服務(wù)機構(gòu)及部分用人單位的交流，走訪人員基本掌握了七個城市的人才需求狀況。1、廣州：文科比理工科好找工作求才領(lǐng)域：管理、營銷、服務(wù)、文化教育、生物科技、制藥、汽車、石油化工和物流2、深圳：學(xué)歷與工作經(jīng)驗同樣重要求才領(lǐng)域：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、金融、現(xiàn)代物流、電子通訊、IT和生物制藥3、東莞：發(fā)達制造業(yè)渴求營銷人才求才領(lǐng)域：營銷、服裝、家具、毛織、制鞋、電子、五金沖壓及模具制造、塑料制品4、佛山：設(shè)計類人才最吃香求才領(lǐng)域：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、機械5、珠海：高級人才缺口日益增大求才領(lǐng)域：經(jīng)營管理、營銷策劃、電子通訊、化工、機械、汽車、醫(yī)藥、旅游6、中山：財會專業(yè)人才供不應(yīng)求求才領(lǐng)域：財會、市場營銷、外語、質(zhì)量工程師、品質(zhì)控制人員7、惠州：需要大量的?？?、高職學(xué)生求才領(lǐng)域：人力資源管理、電子、機械B:面臨的其他問題廣東就業(yè)新形勢給我們帶來困難的同時，用人單位本身也給我們的就業(yè)工作帶來了新的問題。1、用人單位招聘的進程與我校就業(yè)工作安排在時間上發(fā)生沖突。大部分用人單位針對應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘計劃在每年的9月至10月出臺，10月至次年1月底實施計劃，2月至3月調(diào)整計劃，4月完成計劃。用人單位實施招聘計劃的時間安排不利于我們開展就業(yè)工作。用人單位招聘時，我們忙于接待；用人單位計劃完成時，我們?nèi)栽诿ν扑]學(xué)生就業(yè)。2、大部分用人單位認同校園專場招聘會，不接受推薦或遠程自薦。絕大多數(shù)用人單位進駐重點高校以專場招聘的形式選用畢業(yè)生，經(jīng)過面試、筆試等方式對學(xué)生進行考核。用人單位往往不會只通過看簡歷，就直接聘用學(xué)生。而且在調(diào)整計劃時，用人單位一般是通過人才市場外聘進行補充，招聘人數(shù)較少。3、受人才服務(wù)交流機構(gòu)的影響，部分用人單位到我校招聘機率降低。除富士康、華為等大型用人單位每年組織招聘團到高校招聘外，有相當一部分用人單位選擇跟隨人才服務(wù)交流機構(gòu)組織的招聘團到高校招聘。例如，2004年底組團到我校開專場招聘會的深圳市人事局、廣州的白領(lǐng)世界。而人才服務(wù)交流機構(gòu)組織為了減少成本，往往選擇與其臨近的省份。4、用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)要求越來越高。2005年廣東省用人單位對高校畢業(yè)生需求呈現(xiàn)“二高”的特點：一是對高學(xué)歷人才的需求比較高，大部分職位都要求本科以上學(xué)歷并獲得英語四級以上證書，對博士碩士畢業(yè)生的數(shù)量大幅度增加。二是對重點院校畢業(yè)生需求比例較高，對一般院校畢業(yè)生需要相對減少。C：思考與對策對于就業(yè)形勢、用人單位需求的變化，我們是被動的。如何變被動為主動，是我們應(yīng)該思考的問題.1、近兩年我們都是在4、10月份到廣東聯(lián)系就業(yè)單位，這期間用人單位不是已經(jīng)完成用人計劃，就是用人計劃還未出臺。為了避免這種時間上的沖突，我們可以在每年的9月出訪廣東的用人單位，一方面可以及時的把我校畢業(yè)生情況統(tǒng)計、專業(yè)設(shè)置送達給用人單位，爭取用人單位到我校進行專場招聘；另一方面可以避開一年兩次的“廣交會”，減少旅差費用；2、鑒于廣東省各地的人才服務(wù)機構(gòu)在用人單位中巨大的影響力，我們應(yīng)與之建立良好的關(guān)系，這對我校在廣東省打開就業(yè)市場有很大的幫助。通過他們，我們可以與更多的用人單位建立聯(lián)系；3、廣東省內(nèi)的部分用人單位對我校了解不多，常常把我校與哈工大、哈工程混淆，大力宣傳學(xué)校是我們今后兩年要做的。宣傳時要做到講求實效、突出重點；4、高素質(zhì)的畢業(yè)生是用人單位需要的，也是學(xué)校培養(yǎng)的目標。提高學(xué)生的質(zhì)量，一方面要求學(xué)校各教學(xué)部門齊抓共管，另一方面要通過加強思想意識教育使學(xué)生自覺努力提高。5、2005屆尚未就業(yè)且希望到廣東就業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)當認清形勢、綜合考慮自身素質(zhì)，量力而行。進“粵”不是唯一的發(fā)展途徑，要響應(yīng)國家號召，到基層企業(yè)、到艱苦的地方去建功立業(yè)

2、目標職業(yè)分析

①

目標職業(yè)名稱室內(nèi)設(shè)計師助理到室內(nèi)設(shè)計師

②

崗位說明分析目標客戶需求，充分理解客戶意圖；控制設(shè)計進度、優(yōu)化設(shè)計方案、指導(dǎo)設(shè)計師設(shè)計工作；深化設(shè)計，協(xié)調(diào)設(shè)計各工序的工作；施工工藝、施工圖管理及各專業(yè)協(xié)調(diào)整合；工程施工材料及供應(yīng)商評鑒、成本控制管理；配合工程部、業(yè)務(wù)部預(yù)算相關(guān)工作；完成上級交辦的事項。

③

工作內(nèi)容主要關(guān)注的是如何用不同的顏色，紋理，家具，燈飾，空間合作，以滿足建筑物的居民的需要。設(shè)計師計劃幾乎每種類型的建筑，包括辦公室，室內(nèi)空間的機場候機樓，劇院，商場，餐館，酒店，學(xué)校，醫(yī)院和私人住宅。好的設(shè)計可以提高辦公效率，增加銷售，吸引更多富裕客戶，提供更輕松的住院時間，或增加建筑物的市場價值。

④

任職資格

1、室內(nèi)設(shè)計、藝術(shù)類大專以上學(xué)歷；

2、一年以上工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗

及

優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生優(yōu)先考慮；

3、對家居設(shè)計有濃厚的興趣，有效果圖制作經(jīng)驗，有責(zé)任心，執(zhí)行能力強；

4、熟練運用AUTOCAD，LIGHTSCAPE，3DMAX—VRAY，

PHOTOSHOP等繪圖軟件，按時及高質(zhì)量完成分配任務(wù)；

5、工作嚴謹敬業(yè)，為人正直性格開朗，具備良好的人際交往和溝通能力，具備一定的抗壓能力。

⑤

工作條件

具備獨立進行裝飾設(shè)計，并能將其設(shè)計和構(gòu)思通過徒手和計算機手段繪制出來；掌握空間設(shè)計、材料學(xué)、施工工藝、工程預(yù)算報價和項目招投標等方面的專業(yè)知識；能獨立操作建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計工程項目。

⑥

就業(yè)和發(fā)展前景:就業(yè)前景

本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，主要從事裝飾企業(yè)住宅建筑室內(nèi)設(shè)計、公共建筑室內(nèi)設(shè)計、裝飾施工及工程項目管理；家具生產(chǎn)企業(yè)家具設(shè)計、櫥柜設(shè)計；大中小型商業(yè)空間的陳設(shè)設(shè)計；展示展覽公司會展設(shè)計；環(huán)境設(shè)計企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設(shè)計等工作，也可以在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。發(fā)展趨勢從總體上看，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計學(xué)科的相對獨立性日益增強：同時，與多學(xué)科、邊緣學(xué)科的聯(lián)系和結(jié)合趨勢也日益明顯。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計除了仍以建筑設(shè)計作為學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計的一些觀念、思考和工作方法也日已在室內(nèi)設(shè)計中顯示其作用。室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展。適應(yīng)于當今社會發(fā)展的特點，趨向于多層次、多風(fēng)格。即室內(nèi)設(shè)計由于使用對象的不同、建筑功能和投資標準的差異，明顯地呈現(xiàn)出多層次，多風(fēng)格的發(fā)展趨勢。但需要著重指出的是不同層次，不同風(fēng)格的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計都將更為重視人們在室內(nèi)空間中的精神因素的需要和環(huán)境的文化內(nèi)涵。專業(yè)設(shè)計進一步深化和規(guī)范的同時，業(yè)主及大眾參與的勢頭也將有所加強。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。設(shè)計、施工、材料、設(shè)施、設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系加強，上述各部分自身的規(guī)范化進程進一步完善。由于室內(nèi)環(huán)境具有周期更新的特點，且其更新周期相應(yīng)較短，因此在設(shè)計、施工技術(shù)與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)、塊件安裝、預(yù)留措施等的要求日益突出。從可持續(xù)發(fā)展的宏觀要求出發(fā)，室內(nèi)設(shè)計將更為重視防止環(huán)境污染的“綠色裝飾材料”的運用，考慮節(jié)能與節(jié)省室內(nèi)空間，創(chuàng)造有利于身心健康的室內(nèi)環(huán)境。職業(yè)探索報告：一是緊貼專業(yè)人才培養(yǎng)的實際，科學(xué)定位，大膽實踐，探索出了裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的新路子。完善的教學(xué)計劃和貼近市場的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的前提。針對基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)的銜接，學(xué)生整體素質(zhì)提高的需要；對崗位能力的培養(yǎng)和今后從事職業(yè)活動的需要等，把技能的能力培養(yǎng)作為教育改革的重要目標，瞄準市場導(dǎo)向，立足專業(yè)發(fā)展，做到人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的準確定位。

二是以先進的教學(xué)設(shè)施和先訓(xùn)后教的教學(xué)方法作為培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵。積極搭建企業(yè)一線實訓(xùn)平臺，強化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，促進理論與實踐的緊密結(jié)合。以“雙綱”、“雙軌”、“雙證”、“課內(nèi)課外互相補充”進行多項教育教學(xué)改革。

三是多元化的師資隊伍和教學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用是落實教學(xué)改革的根本。在專業(yè)教師的定位上，強調(diào)專業(yè)教師不但要有一定的審美能力，更要有一定的技術(shù)水平。為此我們的專業(yè)教師來源主要是從有學(xué)術(shù)研究水平和設(shè)計、動手能力強，實踐經(jīng)驗豐富的人才中選擇，并不斷的推行新技術(shù)在專業(yè)教學(xué)上的應(yīng)用，縮小傳統(tǒng)說教式教學(xué)方式，加大多媒體教學(xué)力度，進一步促進教學(xué)改革的實施。

四是堅持以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，突出辦學(xué)特色，以培養(yǎng)高等裝潢應(yīng)用性專門人才。用校內(nèi)實訓(xùn)室與校外實訓(xùn)基地兩結(jié)合的實踐方式營造企業(yè)生產(chǎn)所必須的運作環(huán)境，實現(xiàn)專業(yè)共建、課程共建以及校內(nèi)外實訓(xùn)基地共建。

通過專業(yè)教師的共同努力,裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的基本建設(shè)，采取邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊推廣的方法，探索并總結(jié)出“技術(shù)崗位型”人才培養(yǎng)模式；探索出高職高專學(xué)?？蒲泄ぷ鞯挠行Х绞?初步形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的人才培養(yǎng)途徑，并初步形成了素質(zhì)較高,能夠勝任高職高專教育教學(xué)工作的師資隊伍。建設(shè)了一批具有實踐氛圍的、穩(wěn)定的校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地,通過實踐拓展學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，大大加強了學(xué)生適應(yīng)市場的能力，拓寬了就業(yè)渠道，充分滿足了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求以及學(xué)生就業(yè)的要求?！半p證”制度的實施及其示范作用效果明顯。自實施“專業(yè)技能證書”制度以來，使畢業(yè)生同時獲得“專業(yè)技能（或國家職業(yè)資格）證書”和“學(xué)歷”證書。學(xué)生的理論知識和實踐能力同步提高，因為學(xué)生的專業(yè)知識能用、好用而得到用人單位的好評，取得了較大的人才培養(yǎng)效益。

3、職業(yè)勝任力測評

4、ＳＷＯＴ分析對本人職業(yè)定位進行SWOT分析：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）職業(yè)道德、自我約束、承受工作壓力的能力、創(chuàng)造性、樂觀、理性工作經(jīng)驗（兼職）廣泛的個人關(guān)系網(wǎng)教育背景缺乏經(jīng)驗缺乏自信和主動外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）就業(yè)機會增加（兼職）再教育機會由于提高自我認識、設(shè)置更多具體的工作目標帶來的機遇擔任班干的鍛煉強大的關(guān)系網(wǎng)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展有限擁有較好的尋找工作技巧的競爭者根據(jù)SWOT分析結(jié)果確定行動計劃目前的計劃就是：通過不同的兼職更早的去適應(yīng)社會，增加自己的工作經(jīng)驗，為自己以后的專業(yè)工作做好準備；還有就是通過自己的班干職位去鍛煉自己的管理能力，從而為自己的工作能力更上一層樓。

三：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

A、

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

1、確定職業(yè)目標和路徑3.職業(yè)目標的分解與組合把職業(yè)目標分成三個規(guī)劃期，即：近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，并對各個規(guī)劃期及其要實現(xiàn)的目標進行分解。職業(yè)生涯規(guī)劃總表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內(nèi)容策略和措施備注短期計劃（大學(xué)計劃）2010-2011年如大學(xué)畢業(yè)時要把自己的專業(yè)學(xué)好，學(xué)好手繪，提高自己的人際關(guān)系大一要達到班長，兼職，專業(yè)之間的合理安排時間，大二要給自己的大二，設(shè)定若干目標合理安排自己的時間萬事俱備勤為先要充滿激情，斗志昂揚做一份工整的職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)好專業(yè)上的知識專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，可以多點參加學(xué)生組織所組織的活動。多點到圖書館看看書，學(xué)點專業(yè)知識。要認識多點校內(nèi)外的朋友，擴大自己的朋友圈子。大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）2011年-2012年畢業(yè)后第五年時要為自己的職場再進入更深刻的打算如畢業(yè)后第一年要從低級的職業(yè)做起，從底層做起，好好的對待自己的第一年的工作，第二年要不斷地更改自己往年的不足或在更多的方面上去學(xué)習(xí)，從而去豐富自己職場適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、金脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等專心的去做好自己的工作，從底層做起，不要好高