高考語文三輪沖刺主題作文預(yù)測：文化自信

高考語文三輪沖刺主題作文預(yù)測：文化自信主題寄語中國，我可愛的中國。讀你古老的故事，聆聽歷史前行的滴漏。在那些充滿了故事的地方，自然與文明纏綿，迷惘與頓悟交織，一千雙眼睛看世界，就會有一千種不同的色彩，一千個心靈去聆聽，就會有一千種不同的聲音。你從著草履的《詩經(jīng)》飛來，從穿布褐的《離騷》飛來，從我筆下飛過，只留下淡淡的痕跡?？傁脒z忘，總不能遺忘。遙憶“神州萬里風(fēng)泱泱”，“五千余歲歷史古”。你從龍骨山的洞穴走來，鉆木取火。我將甲骨文印在掌心，化作神秘的掌紋；我把崇拜融進游魚嬉戲、云彩翻滾的彩陶，讓信仰依附凝重的銹綠的青銅器。我聽見銅車馬的嘶鳴，銅蹄驟馳不歇。試題導(dǎo)引“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅韌；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅韌。堅韌的精神，不僅在于“堅毅、勇敢”，更強調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅定信心，坦然面對，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難時，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢?請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于800字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。在堅韌中成長時光的腳步，滄桑了年華，古老的城墻上刻滿了流年的痕跡。轉(zhuǎn)眼，我也是一名面臨高考的初三學(xué)子了。然而，忽然有一天，我在一個動物的身上學(xué)到了我前所未有的精神，他就是——堅韌。面臨高考的我，再一次小測中發(fā)揮失誤了。走在放學(xué)回家的路上，看著手中的卷子，心情一陣悲傷，低落和沮喪揮之不去。走到了家門口。滴答，一滴水落在了我的臉上，我抬頭望向天空，頃刻間，下起了傾盆大雨。我快速地往家飛奔去。到了家里，把自己蜷縮在椅子上。桌子上的卷子上的紅叉顯得分外明顯，刺痛了我的心靈。整個晚上，我都悶悶不樂，把自己關(guān)在房間里，誰也不愿搭理。后來，去見見的想通了，這一次失敗，不算什么。我目光空洞的望著遠方，望著窗外的傾盆大雨。眼淚卻不爭氣的流了出來。心想：平時我這么努力，為什么得不到回報，為什么成績還是不理想？周圍的世界仿佛都安靜了，沒有任何的聲音，只有我自己在默默的流淚。突然我看到了一只蝸牛，它正在慢慢地往上爬，雖然爬的很慢但是每爬一步都是離它的“成功”更進一步。窗外的雨擊打著窗戶，打在蝸牛的身上，打得它下滑了一段距離，就在我認為它將要放棄時。它又繼續(xù)堅持不懈地，努力地向上爬。我居然看一只蝸牛入了迷，同時心里也思索著：連一只小小的蝸牛都不放棄，即使輸了也不會停下，重新振作起來，繼續(xù)沖鋒。為什么現(xiàn)在我卻要頹廢下去呢？我也要像蝸牛一樣學(xué)會堅韌，不放棄，即使輸也不停下，我仍要努力。就是在這一天，我在這一只蝸牛的身上，學(xué)會了堅韌。也悟出了一個人生道理：雖然努力不一定成功，但是不努力一定不會成功。只有努力，才能使我們的人生繁花似錦，所以，這一程可輸不可停。堅韌的精神在一個人身上體現(xiàn)在頑強和持久的努力，所以高考這一程需要堅韌不拔的精神，且這一場可輸不可停。高考只是人生中的一次挑戰(zhàn)，高考過后，還有很多的很多的競爭，都要我們?nèi)ッ鎸?，我們一定要堅持再堅持！文化格?)滿城風(fēng)雨近重陽--宋.潘大臨《斷句》2)臘后花期知漸近，寒梅已作東風(fēng)信--宋.晏殊《蝶戀花》3)海日生殘夜，江春入舊年--唐.王灣《次北固山下》4)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。--宋.王安石《元日》5)池塘生春草，園柳變鳴禽。--南朝.宋.謝靈運《登池上樓》6)東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨--宋.辛棄疾《青玉案》7)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。--唐.杜牧《江南春絕句》8)有時三點兩點雨，到處十枝五枝花--唐.李山甫《寒食二首》9)燕子來時新社，梨花落后清明--宋.晏殊《破陣子》10)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂--唐.杜牧《清明》1、按要求寫作。下面是三位同學(xué)之間的一場以“源”為主題的漫談交流：小寧：“文言文《桃花源記》中‘林盡水源，便得一山’中的‘源’，《小石潭記》中‘其岸勢犬牙差互，不可知其源’中的‘源’，都有‘水的源頭’之意?！毙〗骸拔蚁肫鹆藘蓚€成語：飲水思源，吃水不忘挖井人，點滴當(dāng)思之不易；源遠流長，民族傳統(tǒng)文化博大精深，根深而葉茂?！毙”保骸拔易x過一本繪木，其中有一段充滿詩意的文字也與‘源’有關(guān)：羽毛，是否記得它曾經(jīng)是一只鳥？書，是否記得它曾經(jīng)是一個字？椅子，是否記得它曾經(jīng)是一棵樹？蛋糕，是否記得它曾經(jīng)是麥粒？雕像，是否記得它曾經(jīng)是石頭？愛，是否記得它曾經(jīng)是陌生的？你，以后是否會記得你曾經(jīng)是一個孩子……”看了上面的交流，你又有怎樣的聯(lián)想或感悟？請以《源》為題目，進行寫作。要求：（1）自選角度，自選文體（詩歌除外），文章不少于800字。（2）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。佳作展示源行走在過去和現(xiàn)在，我從地上拾起一顆美麗的珍寶——詩詞。很小很小的時候，我便在媽媽的影響下接觸了唐詩。它們比兒歌更加朗朗上口，比音樂更加婉轉(zhuǎn)動聽。手捧一本《唐詩三百首》，我喜歡指尖劃過書頁上帶有淡淡墨香的詩句，喜歡從唇間輕輕吟出兩句詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我與詩詞的緣分，大概就是那時結(jié)下的?，F(xiàn)在，我仍然喜歡詩詞，那份最初的，純粹的愛。學(xué)業(yè)壓力漸漸增大，我讀詩、寫詩的時間少了，我便愈加珍惜地品味我與它一起的時光。獨坐床邊，拿起一本詩詞翻閱。比起詩，我更喜歡詞，因為律詩雖然工整，但總給我一種束縛感，而且相似的句式與詞相比，略顯乏味。特別喜歡宋朝女詞人李清照的詞，婉轉(zhuǎn)柔美，淡淡的，淡淡的，引起千絲萬縷的愁緒?！捌嗥鄳K慘戚戚”幾個疊字就傾盡心頭所有的愁，“載不動，許多愁”，愁重舟輕，舴艋舟都載不動的愁，這痛苦該多大，哀愁該多深啊！李清照的詞多是傷感的，這與她的經(jīng)歷密切相關(guān)。她國破家亡的悲傷，通過哀婉凄苦的詩句直抵人心。多數(shù)時候，我讀詩并不完全懂其中之意，但這并不影響我對它的喜愛。像柳永“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，不需多言，一切盡在不言中。對于唐詩，我最喜歡的一是那句“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！彪m然后來得知作者的人品與詩句不符不免失望，但對詩本身仍十分喜愛。二是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！边@些詩句引起了我內(nèi)心深處的感動與震撼，又難以言表?；蛟S我與詩詞就是這樣，一切盡在不言中，心靈的感觸勝過了千言萬語。詩詞，是無比美麗動人的，它是一種情感的美麗載體。把它傳承下去，不僅僅是這樣一種形式的學(xué)習(xí)，而是學(xué)會如何用最美的方式表述內(nèi)心的情感。我有時有了靈感，便常常寫些詩保留下來。往后再看時，回味無窮。我們都應(yīng)傳承這種美好的文化，讓它們永久在歷史長河中閃耀。思路導(dǎo)引這是一篇命題作文，題目定為《源》，前面有三段提示性的語段，能夠幫我們打開思路，也降低了寫作難度。從三位同學(xué)的交流中，我們可知題目“源”有著多種含義，有小寧同學(xué)說的本義，意為水的源頭。有小江說的“飲水思源，吃水不忘挖井人，點滴當(dāng)思之不易；源遠流長，民族傳統(tǒng)文化博大精深，根深而葉茂”，賦予“源”比喻義，比喻知識、力量、情感等的來源或產(chǎn)生的原因。還有，小北說的萬事萬物應(yīng)思源。由此，我們可以進行思維擴散，“源”是源頭，可以是河流的源頭，可以是生命的源頭，可以是情感的源頭，可以是歷史的源頭，可以是現(xiàn)狀的源頭，可以是成就的源頭，可以是奮斗的源頭等等?？偠灾?，“源”代表一切事物、事件的開始。理解一個事件、認識一個人物要找到他們的“源”；了解一個錯誤、解決一個問題也要找到他們的“源”，“源”是根本，是根源，是關(guān)鍵。2、按要求寫作。語言有國界，但美好的事物不分國界。在陶淵明筆下，這是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的桃花源；在梭羅筆下，這是“托身森林、不染聲色的人，是不會憂郁結(jié)滯的”瓦爾登湖。圍觀了李子柒的生活，許多人才明白了中國式審美的詩情畫意，并因此而愛上中國文化。正如央視評李子柒：“沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事?！毙闹?，素履以往。正是因為李子柒向往中國的傳統(tǒng)文化，她才能塑造出一種中國古人式的詩情畫意的生活情景；正是因為人們向往田園牧歌式的生活，李子柒才能在海外圈粉無數(shù)。請同學(xué)們圍繞“向往”這一話題，在下列任務(wù)中任選一個，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，符合文體特征，不得套作；（2）不少于800字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。思路導(dǎo)引本題要求根據(jù)材料自選角度進行作文創(chuàng)作。首先應(yīng)仔細分析理解材料，判斷立意角度。材料先以美好的事物做引，引出了陶淵明桃花源中和諧安定的生活；繼而寫梭羅筆下瓦爾登湖的美妙；從而引出寫作方向中國文化的詩情畫意，可圍繞中華傳統(tǒng)文化的博大精深立意。又以現(xiàn)代人李子柒用自身行動展示樸素的生活，展現(xiàn)中華文化的韻味；引出寫作方向向往田園牧歌的生活，可圍繞田園牧歌生活的美好立意。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。3、按要求作文。春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)……這是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。請以“中國傳統(tǒng)節(jié)日”為話題，寫一篇散文，可敘事、可描寫、可抒情。題目自擬，例如：《難忘的端午節(jié)》、《歡樂的春節(jié)》……要求：（1）結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，要有真情實感。（2）注意使句子順序合理，語言銜接自然，前后連貫。（3）行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。（4）字數(shù)在800字以上。佳作展示中秋夜尋月中秋佳節(jié)，月色撩人。吃過美味的月餅，話過有趣的家事，老人孩子都已經(jīng)慢慢的醉入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，庭院內(nèi)外顯得一片靜謐，只有那架葡萄藤上層疊的葉片不時被清風(fēng)驚擾的嘩嘩聲。月色如水，靜靜地鋪排在庭院內(nèi)外，山村之間。夜，遁去了塵世的喧囂，給山村帶來一份難得的寧謐與和諧，而我卻滿心興奮，失眠了。驀地，一抹月光款款的，悄無聲息的溜了進來，出現(xiàn)在床前的書桌上。頓時，整個房間都明亮了起來。我是喜愛月的，對中秋之月尤是摯愛。于是我重新穿好衣服，尋覓這美妙的月光。開了門，穿過小路，不遠處就是野外。這時整個月便呈現(xiàn)在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，純潔的，帶著款款的深情，撒落一地的清輝。秋夜，月華如水。遠處黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的輪廓，越發(fā)顯得崔巍了。河流的聲響在寂靜的夜里顯得很突出,溪流是歡快還是悲傷，誰也說不清楚。只是它千百年的就是這樣流淌著，從來沒有改變過，或許這就是它的初衷吧。從容的涉河，坐在河中央的巖石上。我仰頭尋找令我癡迷的月光。柔柔地，溫潤地，不帶有任何的紛紜，不帶有任何的蕪雜。只是一縷清輝，只是一份寧謐，這就已經(jīng)足夠了。能在這樣的夜里，尋找到一個如此的境界，我心已經(jīng)滿足了，無需再滿世界的尋找安靜。夜，漸漸的涼了。露水濕透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高興。心里覺得很長時間沒有這樣的愉快了，于是心底生出一種別樣的情緒來。月光無聲的流淌著，河水也在無聲的流淌著。夜，消去了所有的聲響，讓所有的東西沉浸在寧謐之中。我感到了絲絲的涼。按說，現(xiàn)在不是很冷的季節(jié)，為什么在我的心中還是這樣的寒冷呢？白天，復(fù)雜的人際關(guān)系使我疲于應(yīng)付，使我焦頭爛額。白天的延續(xù)，經(jīng)常使我在夜里不得安寧。我經(jīng)常的處于失眠的境地，因而顯得無精打采，昏昏欲睡。而月光是公正的，特別是這中秋之夜的滿月，它不因我的渺小而鄙視我，它不因我的成功而阿諛我，它一直就是默默的看著你，看著你走的每一步。我慢慢的走了回去，心里一片月光的明亮。思路導(dǎo)引這是一篇話題作文。首先題意要審“清”，要學(xué)會從字里行間捕捉有用的信息，明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“傳統(tǒng)節(jié)日”，那么我們所知道的“情人節(jié)”“圣誕節(jié)”等就不符合題意要求。所以“傳統(tǒng)節(jié)日”是作文的話題，也是文章的主題詞。其次文題要擬“新”。話題不等于標(biāo)題，要想讓自己的作文在眾多的習(xí)作中脫穎而出，就必須從話題本身出發(fā)，擬個精彩的題目，或點明中心的，或設(shè)置懸念的，或生動形象的，或富有詩意的，達到“題好一半文”的效果。再次材料要選“小”?？忌灰婷婢愕?，一篇作文就寫幾個傳統(tǒng)節(jié)日，造成文章重點不突出；可以選取某一個傳統(tǒng)文化節(jié)日重點詳寫，用散文的手法，從微觀層面細細敘說“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”等某一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣故事；或從宏觀層面追溯千年歷史，娓娓講述某一個傳統(tǒng)節(jié)日里的歷史淵源與人文素養(yǎng)。寫作時注意不要只單純地敘說在某個節(jié)日里發(fā)生的事情，只局限于對事件的描述，而忽略了對這個節(jié)日的感受與思考，缺少“傳統(tǒng)節(jié)日”內(nèi)涵的認識，沒有寫出獨特的體會。這樣會讓作文流于膚淺，主題沒得以升華。4、按要求作文習(xí)主席說：“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實力?！敝腥A上下五千多年的歷史，前人所留下的是文化、精神和氣節(jié)，傳承則是家、社、國之延續(xù)?！皞鞒小笔且粋€漢語詞語，讀音為chuánchéng。泛指對某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間傳授和繼承的過程。泛指對前人的經(jīng)驗進行傳授和繼承并發(fā)揚發(fā)展的過程。與傳承類似的詞語有：一脈相承、繼往開來、薪火相傳、代代相傳。一脈相承（yīmàixiāngchéng）：“一脈：一個血統(tǒng)；相承：繼承。從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳