實用的貓教案集合5篇

第頁共頁實用的貓教案集合5篇實用的貓教案集合5篇貓教案篇1教學目的1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫橫鉤，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。理解友的字理演變過程。2、有感情朗讀、背誦課文。3、大概理解課文蘊涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。教學重點、難點1、識字、寫字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。2、領(lǐng)悟文中的道理。教學準備生字卡片、投影儀、圖片。第一課時一、導入。同學們，從今天開場，我們就來學習第8板塊《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢？我們一起去看一看。二、新課。1、讀課文，理解課文內(nèi)容?！?〕老師范讀?！?〕學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。2、學習生字，先拼讀字音。學____、起、它、做、們、朋、友3、復(fù)習穩(wěn)固?！?〕開火車讀、指讀?！?〕猜字游戲。第二課時一、復(fù)習學過的生字、部首、筆畫。二、學習生字齊、尾、巴、撲、哥三、理解課文內(nèi)容，練習朗讀、背誦課文。1、齊讀課文。2、練習背誦課文。同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創(chuàng)編的動作。3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？4、讀一讀。熟讀4個詞語，穩(wěn)固學過的生字。5、寫一寫。熟讀4個詞語，復(fù)習它們的構(gòu)造，通過書寫復(fù)習穩(wěn)固要求會寫的字。6、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優(yōu)點，所以才會吵起來。同學們，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。四、指導書寫。作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。貓教案篇2學習目的：一、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、聽憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。三、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格乖僻的特點及它的活潑得意。四、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。五、感受作者對貓〔自然〕的喜歡之情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。重點、難點：重點：體會大貓性格乖僻的特點；難點：品悟作者對貓的喜歡之情以及作者表達情感的細致入微。教學準備：學生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事老師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點詞語、句子的課件教學過程：一導入新課〔一〕課前談話：同學們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？〔最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事〕〔二〕我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學們學學貓叫?！踩陈犝f過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學習這篇課文。〔意圖：議論自己的寵物貓必定是學生們最感興趣的話題之一，以此導入，學習的興趣已被撩撥起來；再加上幾幅得意的小貓的圖片，相信學生對課文的學習充滿了期待〕二重點研讀〔一〕閱讀全文，研讀重點語句，感受貓性格乖僻的特點1讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。老師、學生合作板書老實貪玩盡職得意乖僻溫順可親一聲不出的貓〔淘氣〕膽小勇猛〔意圖：開課時設(shè)計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的理解，又培養(yǎng)了學生的概括才能。〕2有同學談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。理解：①投影……無論誰呼喚，它也不肯回來?！蚕胍幌霑姓l呼喚它?！场瓱o論怎么呼喚，它也不肯回來?！蚕胂笠幌滤麄儠趺春魡舅！尝诶首x句子，讀出貓的貪玩。〔意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當想象來體會貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計上考慮了學生的考慮維度由“誰”遞進到“怎么”，想象會更合理、更有情境感〕讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職?！卜桨?：能抓住表達貓盡職的語句并且能說到“屏息凝視”，老師趁機切入理解內(nèi)容的教學〕〔方案2：僅僅只能說出“一點……”、“一連……幾個鐘頭……”老師出示投影圖片幫助學生進一步理解〕理解：①投影出示有關(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？〔意圖：“屏息凝視”是本課教學中應(yīng)重點理解的詞語之一，出示本圖片，學生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象才能?！尝谧x出貓的盡職3貓很貪玩，但卻又很盡職，學到這里你對這只貓又有了什么新的認識〔認為這是只怎樣的貓〕？①你能從黑板上圈出一個詞語嗎？②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的乖僻?！惨鈭D：體會大貓性格乖僻的特點是本課教學的重點，在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學生很容易可以在先前的板書中找到與之相關(guān)的對貓新的認識——乖僻。這樣的設(shè)計為理解大貓性格的乖僻作出了引導，又為更好的理解另外幾處大貓的性格乖僻做好了鋪墊。〕4在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格乖僻？①請你通過朗讀告訴同學們哪里還表現(xiàn)了貓的性格乖僻。②填空：貓的性格實在有些乖僻。它既〔〕，又〔〕；既〔〕，又〔〕；既〔〕，又〔〕。試著說說乖僻的意思(意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格乖僻，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此根底上設(shè)計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格乖僻的特點，而且還培養(yǎng)了概括才能。)③所以說：〔貓的性格實在有些乖僻，字幕變色〕齊讀第一句話?！捕吃僮x課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的得意，體會作者愛貓的思想感情。1哪里讀出貓的得意，請讀出有關(guān)的內(nèi)容。2感受貓的得意①投影出示：小貓滿月的時候很得意……看看這句話和書上的有什么不同？投影出示：小貓滿月的時候更得意……怎么理解？〔意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格乖僻之后，以以上的訓練方式引入對貓得意的感受，既激發(fā)了學生對小貓的得意研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精?！尝谧x讀描寫小貓得意的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象出小貓?zhí)詺獾靡獾臉幼觼砹藛?？播放視頻，進一步感受小貓的淘氣得意。〔意圖：邊讀邊想象的朗讀是想象才能的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學習的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學生對貓的喜歡之情會被又一次激發(fā)〕③讀讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會?！惨鈭D：品悟作者對貓的喜歡之情是本課的教學難點，此環(huán)節(jié)通過對《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會到老舍對花的喜歡之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來加以體會，從而品悟到老舍對貓的愛之深。教學難點在課外閱讀的幫助下打破?！匙x出老舍先生對貓的喜歡之情。④小結(jié)：老舍先生愛花、更愛貓，是因為他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章?！惨鈭D：引導學生在更廣闊的視野上學習語文?！橙卣寡由?欣賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜歡的情感。①投影貓的圖片，學生欣賞。通過剛剛的朗讀比賽，看出同學們都非常的喜歡貓。再請你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說一說，表達一下你對他的喜歡。其他同學猜一猜你喜歡的是哪只小貓？學生練慣用一兩句話，帶著感情描繪自己喜歡的小貓?！惨鈭D：將體會作者對貓的喜歡之情又一次延伸到學生自己對貓的喜歡，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用〕2小結(jié)：同學們說的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章。貓教案篇3活動目的：1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。活動重點難點：重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法?；顒舆^程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾?，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。二、游戲：做客1、按門鈴?！?〕師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！和貓媽媽互相問好。2、欣賞討論?！?〕師：貓媽媽，你在干什么呀？〔貓媽媽：我在做漂亮的門簾?！澄覀冐垕寢屪龅拈T簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。〔2〕貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔形式排序的方法進展排序活動。在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。B：鼓勵幼兒想出各種形式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同開展程度進展指導。4、裝門簾。師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。5、游戲：鉆門簾。師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛剛我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，如今我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法游戲進展兩次后完畢活動?；顒臃此迹簩τ谛“嘤變簛碚f，“排序”是一項比擬具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進展一番系統(tǒng)、連接的考慮，找出事物之間的聯(lián)絡(luò)，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的.觀察比擬才能，簡單的判斷力、初步的推理才能，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維才能的有效途徑。貓教案篇4一本次活動目的1能在圖標的幫助下純熟地朗讀繞口令。2練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。3喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。二活動準備1根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶小貓包。2圖片一：小寶小貓包3圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張〔排列順序各不同〕4幼兒用書三指導要點1活動要點：理解內(nèi)容，學習背誦繞口令。2活動難點：準確發(fā)音，能快速朗讀繞口令。3指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。四活動過程1圖片激趣出示圖片一：小寶，小貓，包提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？〔將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容〕“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。2欣賞繞口令〔1〕老師示范朗讀繞口令〔2〕提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的答復(fù)將圖標按照繞口令的格式擺放出來，答復(fù)下列問題的幼兒可以得到貼貼?！?〕帶著幼兒練習繞口令提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍〔寶貓包叼〕3練習讀準相近音擊鼓傳圖標?！卜趾媒M后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開場傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來〕4借助圖標學習繞口令〔1〕逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容?！?〕不使用圖標學習〔3〕看幼兒用書，練習朗讀。5繞口令比賽〔1〕“小朋友們，下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€小朋友上來，一邊念一遍加快速度?！?〕帶著全班一起一邊拍手一邊念五評價要素1是否能準確發(fā)音，并能不連續(xù)地快速朗讀繞口令2能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。六活動建議1讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續(xù)比賽2引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十貓教案篇5一、學習第一段，體會貓的乖僻。1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?2、指名學生說說讀懂什么。板書(卡片)：老實貪玩盡職勇猛快樂時溫順可親膽小乖僻不快樂一聲也不吭3、讀板書。4、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。5、指名學生在黑板上按一種形式，擺貓性格乖僻的詞。6、指名學生詳細地講講貓的性格為什么乖僻?7、老師領(lǐng)說黑板上的句子。8、看來，這段是圍繞哪一句來寫的?我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。9、老師領(lǐng)讀第一小節(jié)。課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它確實可是)10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。出示：說它溫順可親吧，確實是呀，______________，可是__________________________。11、用上面的句式說說第三自然段的句式。二、再讀第一段，體會情感。1、貓的性格這樣乖僻，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?比擬：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：第一句表達出什么感情?女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地)(1)師：貓的聲音有長有短，有高有低，好似生：(接答)像唱歌、說話(2)指名讀這句句子。3、還找出了什么句子?4、老師覺得貓捉老鼠時