高中美術(shù)2021年上教資面試真題試講稿6篇

資格證面試真題庫（高中美術(shù)）

2021年上

1、工筆花鳥畫

2、水粉畫寫生

3、造船林

4、走進(jìn)抽象藝術(shù)

5、青銅器

6、油畫藝術(shù)的風(fēng)格

工筆花鳥

《工筆花鳥》試講稿

開場白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試高中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天

試講的題目是《工筆花鳥》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們，老師今天帶來了許多故宮珍藏的宋畫，下面邀請(qǐng)各位同學(xué)和老師一

起走進(jìn)宋畫精品展，領(lǐng)略宋畫的風(fēng)采。請(qǐng)看大屏幕！

師：展覽參觀完了，哪位同學(xué)來告訴老師展覽中的作品屬于什么創(chuàng)作形式呢？

師：我聽到同學(xué)們都說是中國傳統(tǒng)繪畫中的工筆花鳥畫，不錯(cuò)，工筆花鳥畫作為

中國傳統(tǒng)繪畫，一直具有它獨(dú)特的魅力，今天這節(jié)課，我們就一起來了解更多工

筆花鳥畫的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起走進(jìn)今天的課堂一一《工筆花鳥畫》。（板

書：工筆花鳥畫）

—新投

活動(dòng)一：初步感知

師：那接下來啊，老師要考一考大家，哪位同學(xué)來說一說這些作品的作者是誰?

這些花鳥畫又給我們一種怎樣的視覺感受呢？

師：第二排的那個(gè)黃衣服的女孩子回答一下，哦，這個(gè)女生說這是趙佶《芙蓉錦

雞圖》、崔白《雙喜圖》、李嵩《花籃圖》以及佚名畫家的《出水芙蓉圖》等，物

象刻畫細(xì)致入微、精準(zhǔn)，畫面嚴(yán)謹(jǐn)精致，顏色敷麗。（板書：精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)）

師：這位同學(xué)說的非常準(zhǔn)確，那么誰知道工筆的這種特點(diǎn)與寫意畫有什么區(qū)別

呢？

師：老師看到最邊上的男同學(xué)的手舉了很久,那我們就請(qǐng)他一起分享一下你的看

法吧？

師：哦，那個(gè)男同學(xué)說啊，與寫意畫的"只求神似不求形似"不同，工筆畫更講求

"形似"。（板書：形似）師：說的非常好，表述也很精煉。請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，宋代花鳥畫強(qiáng)調(diào)簡約大氣的審美基調(diào)，將畫面構(gòu)圖放在描摹設(shè)色的

重要位置上，通過合適的繪畫素材和合適的角度，力求在內(nèi)容和形式上達(dá)到和諧

與統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)有趣的內(nèi)容與嚴(yán)謹(jǐn)簡約的構(gòu)圖相映成趣的藝術(shù)表現(xiàn)。

師：中國的花鳥畫在宋朝達(dá)到了一個(gè)頂峰，既有工筆，也有意筆;有水墨，也有

重彩;有勾填法，有勾勒法，還有暈染法、沒骨法;有神韻意境的追求，也有寫實(shí)

轉(zhuǎn)移模寫的技巧。畫家們努力尋求新的表現(xiàn)形式，尋求新的精神依托，提高繪畫

的審美趣味，不斷革新，為中國乃至世界的藝術(shù)寶窟中留下了一幅幅宏偉巨作。

活動(dòng)二：深入探究

師：那接下啊，請(qǐng)同學(xué)們欣賞《花籃圖》，并思考一個(gè)問題：工筆花鳥畫在線條、

設(shè)色上有什么特點(diǎn)?大家小組討論一下吧！

師：老師看到大家都討論的差不多了，三組代表你來說！

師：哦。他說啊，這幅作品用線工細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，刻畫花朵生動(dòng)逼真、婀娜多姿，對(duì)花

籃的編制和圖案的勾勒細(xì)膩精巧，與舒展的葉片形成了疏密的對(duì)比，再現(xiàn)了花籃

的結(jié)構(gòu)和花朵的姿態(tài)。在設(shè)色上，以沉穩(wěn)的中性色為主，襯托出幾點(diǎn)鮮紅，大面

積的墨綠和赭墨陪襯得淡色花朵呼之欲出，厚重不失嬌美，淡雅不乏瑰麗。

師：三組的討論結(jié)果很全面，你的表述也非常的清晰，請(qǐng)坐。

三、創(chuàng)作討論

師：接下來，老師來畫一幅牡丹花的工筆花鳥畫，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察欣賞，注意

步驟及繪畫的技法。

師：第一步，先勾線稿，注意通過線條的粗細(xì)變化和墨色深淺來體現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)和

質(zhì)感。

接著啊，我來鋪底色，注意顏色不要一次上太深，可多次打底。

然后進(jìn)行分染，對(duì)花瓣和葉子分別進(jìn)行渲染，注意花瓣及葉子的層次感，注意正

反葉子顏色的深淺變化。最后啊，進(jìn)行罩染，對(duì)葉子和花瓣分別罩染，然后再整

體調(diào)整一下畫面。

師：好，老師的作品已經(jīng)完成了，大家還有什么疑問嗎？

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：好，大家都已經(jīng)非常明白了，那么接下來請(qǐng)同學(xué)們以生活中常見的花卉為主

題，用工筆的方式來創(chuàng)作你們的作品吧！

師：嗯，用筆時(shí)候手腕再穩(wěn)一點(diǎn)。師：顏色用的很漂亮！

五、展示評(píng)價(jià)

師：那老師看到大家都畫的差不多了，接下來，咱們來舉辦一個(gè)工筆花鳥畫作

品展，請(qǐng)同學(xué)講作品放到展示區(qū)進(jìn)行展示。

師：大家的作品都很精彩呀，哪位同學(xué)自告奮勇來介紹一下自己的作品？

師：這位同學(xué)你來說，哦，她說啊，她描繪了自己最喜歡的郁金香，運(yùn)用了細(xì)膩

的筆法，將一簇郁金香以暖色系的方式表現(xiàn)了出來，她覺得自己的想法比較的新

穎，將西方的花和中國傳統(tǒng)筆法結(jié)合起來，不知道其他同學(xué)是不是認(rèn)同這種創(chuàng)作

的形式？

師：這位同學(xué)說的很好，想法很新穎，大家覺得怎樣呢？

師：其他同學(xué)也表達(dá)了贊許，看起來你的創(chuàng)意獲得了成功。

六、小結(jié)拓展

師：哪位同學(xué)來說一說本節(jié)課的收獲呢？

師：好，你來。他說這節(jié)課了解了宋代花鳥畫，尤其是工筆畫的特點(diǎn)，并且進(jìn)行

了創(chuàng)作，收獲滿滿。

師：不錯(cuò)，相信其他同學(xué)也有許多收獲。

師：課下的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們以今天所作的花鳥畫為靈感，為你的作品題詩，要注

意畫面的布局哦!師：好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。

板書設(shè)計(jì)

工筆花鳥

準(zhǔn)

謹(jǐn)

認(rèn)

水粉畫寫生

《水粉畫寫生》試講稿

高中美術(shù)繪畫第7課

開場白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)的8號(hào)考生，我今天

試講的題目是《水粉畫寫生》，下面開始我的試講：

一、歌曲導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們，我們先來欣賞一幅作品，請(qǐng)看大屏幕，誰來說說這是什么美術(shù)作品

呢?師：好，就請(qǐng)最前面這位學(xué)生請(qǐng)你說。師：好，你說是水粉畫。師：說對(duì)啦，

你的眼光真好，請(qǐng)坐。

師：這節(jié)美術(shù)課，我們就來學(xué)習(xí)如何用水粉畫進(jìn)行寫生創(chuàng)作。（板書課題：水粉

畫寫生）

二、探究新知

師：接下來，同學(xué)們自行瀏覽課文，看看水粉畫寫生我們應(yīng)該要注意些什么。

師：好，紅衣服的這位同學(xué)你來說說看。

師：你說，首先要進(jìn)行整體色彩的對(duì)比觀察，找出幾個(gè)大的色塊，對(duì)他們進(jìn)行明

度對(duì)比、冷暖色對(duì)比。師：很好，你閱讀的很仔細(xì)。請(qǐng)坐。

師：我看到你前面這位同學(xué)還有想補(bǔ)充的，請(qǐng)你來說說。

師：哦，你說還要觀察襯布和其他物體的色彩，確定畫面的整體色調(diào)，不能孤

立的描畫某一個(gè)物體。師：你補(bǔ)充的很完整，我們?cè)诶L畫的時(shí)候首先要學(xué)會(huì)觀察,

注意把握整體關(guān)系。（板書：整體觀察）師：我們?cè)賮硇蕾p兩組不同類別的靜

物圖片，大家從明度、純度和色相三個(gè)方面進(jìn)行觀察，說說不同類別的靜物圖有

什么不同之處。（板書：明度、純度和色相）

師：好，第三排這位男同學(xué)你來說說看。

師：你說裝飾風(fēng)格靜物寫生的這幅作品中畫面中最亮的是白色襯布的亮面，最暗

的是黑絲瓷瓶的暗面。在純度方面，畫面中橘子純度最高，紅色襯布和金色樂器

次之，背景白襯布和花葉的純度較低。

師：嗯，你說的非常細(xì)致，看來你剛剛看的很認(rèn)真。請(qǐng)坐吧。

師：除了他剛剛說到的明度和純度，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅作品的色相偏暖灰色調(diào)，

葉片有暖紫的味道，而樂器后面投影帶有明顯灰冷的紫味。

師：好，有了第一位同學(xué)的拋磚引玉，誰再來說說你的新發(fā)現(xiàn)？

師：好，中間帶眼鏡的同學(xué)你來說說看。

師：你說在色彩方面，畫面以黃色為主色調(diào)，塑料袋、玻璃杯呈現(xiàn)偏紫的色彩傾

向，具有色彩對(duì)比的感覺。繪畫角度采用逆光角度，物體明暗交界線較明確，局

部明度對(duì)比強(qiáng)烈。

師：還能一一列舉物品來說明，真不錯(cuò)，請(qǐng)坐吧。師：通過這兩幅不同類型的水

粉作品，我們了解到畫面對(duì)比強(qiáng)烈與對(duì)比柔和之間的區(qū)別。我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)

中更要注重畫面的觀察對(duì)比，把握好色彩關(guān)系。

三、教師示范

師：現(xiàn)在，老師就以學(xué)校的風(fēng)景為例，給大家示范一下水粉風(fēng)景寫生應(yīng)該如何進(jìn)

行，具體繪畫步驟是在怎樣的。（板書：繪畫步驟）

師：首先是選定需要繪畫的內(nèi)容，然后構(gòu)圖，用鉛筆勾勒大致輪廓，再用赭石等

重色顏料勾勒形體。接著用較薄的顏色確定大的色彩關(guān)系和明暗關(guān)系。師：最后

進(jìn)行深入刻畫，注意色彩的遠(yuǎn)近關(guān)系，一般情況，距離遠(yuǎn)的色彩純度低，色彩較

冷。

師：好，這樣老師的作品就完成了。（板書：構(gòu)圖、鋪色、深入刻畫）

四、學(xué)生練習(xí)

師：接下來，就輪到大家大展身手的時(shí)候咯。師：現(xiàn)在，讓我們前后四人為一小

組，帶上自己的繪畫工具，運(yùn)用剛學(xué)到的方法選到校園內(nèi)選擇一組風(fēng)景進(jìn)行水粉

畫寫生。

師：大家在創(chuàng)作的時(shí)候，有不懂得問題，請(qǐng)隨時(shí)舉手，同時(shí)注意校園衛(wèi)生環(huán)境,

現(xiàn)在開始吧。

五、展示評(píng)價(jià)

師：好，時(shí)間差不多了，我們來進(jìn)行作品拍賣會(huì)，看看誰是今天的水粉寫生第一

名，老師擔(dān)任評(píng)委。首先，我們來請(qǐng)第一位同學(xué)毛遂自薦，來，爭取得到大家的

支持哦。

師：哦，你說你畫的是校園林蔭小道，陽光的照射下，整個(gè)畫面色調(diào)明亮，為了

突出樹木的層次關(guān)系，你用了不同明度的綠色和近大遠(yuǎn)小的關(guān)系去繪畫大樹.，讓

小路更有縱深感。

師：對(duì)自己的畫面分析的頭頭是道，請(qǐng)坐吧。師：還有哪個(gè)專家想來和大家分享

的?師：好，班長你們這組來說說。

師：哦，你說你們組同學(xué)繪畫的是教學(xué)樓，教學(xué)樓是白色的，你在暗部運(yùn)用了偏

藍(lán)的冷灰色去涂色，與遠(yuǎn)處的天空相得益彰。

師：你們可真是善于觀察，并且將觀察到的細(xì)節(jié)都運(yùn)用到了畫面中，真不錯(cuò)，請(qǐng)

坐。

六、小結(jié)拓展

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《水粉畫寫生》這節(jié)課，哪位同學(xué)能給我們分享一

下今天的收獲呢？師：最前邊這位男生，請(qǐng)你來分享。

師：哦，你說你今天了解了水粉畫的繪畫步驟，還自己繪畫了一幅作品，很有成

就感，課下想要多多練習(xí)。

師：真好，歡迎你來和我們分享你的水粉畫作品。請(qǐng)坐吧。

師：那這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語：我的試講到此結(jié)束，感

謝各位評(píng)委的耐心聆聽，請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

水粉畫寫生

整體觀察：

明度、純度、色相

繪畫步驟：

構(gòu)圖、鋪色、深入刻畫

造船林

《造船林》試講稿

人美版高中鑒賞第3課

開場白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試高中美術(shù)教師的8號(hào)考生，我

今天試講的題目是《造船林》，下面開始我的試講：

一、情境導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們，上課之前，老師想給大家介紹一種新的畫派，俄羅斯巡回展覽畫派，

請(qǐng)看大屏幕中的作品，《莫斯科近郊的中午》，這是畫家希施金的作品。他是俄羅

斯巡回展覽畫派的代表人物。

師：這節(jié)課，我們就一起了解學(xué)習(xí)俄羅斯巡回展覽畫派的作家及其代表作品。

（板書課題：造船林）

二、探究新知

師：同學(xué)們，首先，我們通過一段影片來了解畫家希施金。請(qǐng)大家看完后用自己

的話來給我們介紹一下畫家希施金。

師：好，影片看完了。第三排的的男同學(xué)你來說說看。

師：你說，畫家希施金生于1832,享年66歲。希施金的風(fēng)景畫多以巨大的、充

滿生命力的樹林為描繪對(duì)象。他是19世紀(jì)俄羅斯巡回展覽畫派最具代表性的風(fēng)

景畫家之一，也是19世紀(jì)后期現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫的奠基人之一。

師：確實(shí)，你總結(jié)的很到位。請(qǐng)坐。（板書：希施金俄羅斯巡回展覽畫派）

師：接下來，我們一起來看看他的代表作品《造船林》。大家邊欣賞邊思考，這

幅作品給你怎樣的感受，畫面內(nèi)容是什么？

師：哦?第一排的男同學(xué)已經(jīng)有想說的，你來分享一下吧。

師：你說作品是以風(fēng)景為主題的油畫，畫面上有很多大樹、

師：不錯(cuò)，誰還能說的更細(xì)致一些呢，請(qǐng)坐吧。師：好，同桌來說說。

師：哦，你說畫面上的一棵棵大樹，十分粗壯勻稱的大樹，在陽光的照射下顯得

格外精神，林邊的小溪清澈見底。給人以美的感受。

師：你真是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，觀察入微呀。請(qǐng)坐吧。

師：這幅作品是他晚年作品中藝術(shù)成就非常高的一幅作品，接下來我們?cè)敿?xì)來欣

施：大家結(jié)合畫作從構(gòu)圖、色彩、筆觸方面進(jìn)行分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

師：咦?左邊靠窗的女生已經(jīng)舉起了手，就請(qǐng)你來說下吧。

師：哦，你說作品描寫了希施金故鄉(xiāng)愛拉布尼近郊的風(fēng)景。畫面布局豐滿、生動(dòng)

自然，色彩真實(shí)亮麗，光線微妙。

師：還有哪個(gè)同學(xué)來為我們分享一下呢？師：好，扎馬尾的女孩子，你來說說。

師：哦,你說作品畫面大樹的筆觸細(xì)膩寫實(shí)。樹木疏密有致，大森林的美與神秘，

被渲染得淋漓盡致。師：確實(shí)是這樣，老師要忍不住為你們點(diǎn)贊了。請(qǐng)坐。

師：希施金他一生為萬樹傳神寫照，描繪俄羅斯北方大自然的宏偉壯麗，探索森

林的奧秘，被人們譽(yù)為"森林的歌手"。

（板書：構(gòu)圖飽滿、筆觸細(xì)膩寫實(shí)、色彩真實(shí)亮麗）

三、學(xué)生練習(xí)

師：接下余，大家小組為單位，觀看大屏幕中播放的希施金故鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，結(jié)

合視頻感受作品的情感，作者通過這樣的畫面想表達(dá)什么情感？

師：在大家交流的過程中，老師會(huì)來回巡視，同學(xué)們有任何不懂的問題，可以隨

時(shí)舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧！

四、展示評(píng)價(jià)

師、:好，時(shí)間差不多了，我們來進(jìn)行作品鑒賞大會(huì)，老師擔(dān)任主持人。首先，我

們來請(qǐng)第一位鑒賞大師談?wù)勛约旱母惺?，來，爭取讓大家多多支持你哦。師：哦?/p>

你說當(dāng)面對(duì)這幅作品時(shí)，森林中的幽靜而富有生機(jī)的氣息好像迎面而來，仿佛走

進(jìn)了極具詩意的大自然。這一切把人帶入了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，凝聚著作者對(duì)

俄羅斯大自然的熱愛與贊美。林木的形象雄偉豪放，獨(dú)具個(gè)性，顯示出俄羅斯民

族的性格。師：嗯，說的不錯(cuò)。同學(xué)們也都很給力啊，掌聲熱烈，大家都挺支持

啊。

師：好了，鑒賞大會(huì)就到這里了，讓我們用掌聲來鼓勵(lì)一下自己吧。

五、小結(jié)拓展

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《造船林》這節(jié)課，哪位同學(xué)能給我們分享一下今

天的收獲呢?師：最前邊這位男生，請(qǐng)你來分享。

師：哦，你知道了希施金是俄羅斯巡回畫派畫家，還欣賞了他的代表作《造船林》,

畫面筆觸細(xì)膩，氛圍營造真實(shí)動(dòng)人，課下你還想去圖書館翻閱更多關(guān)于這個(gè)派系

的作品。

師：真好，看來你這節(jié)課收獲很多哦。請(qǐng)坐吧。

師：通過本課學(xué)習(xí)，我們感受到俄羅斯巡回畫派中風(fēng)景畫的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)魅力，

加深了我們對(duì)世界文化多元性的認(rèn)識(shí)。

師：感興趣的同學(xué)們，你們課下也可以去上網(wǎng)搜集更多的作品，下節(jié)課咱們?cè)俳?/p>

流。

師：這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語：我的試講到此結(jié)束，感謝

各位評(píng)委的耐心聆聽，請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

六、板書設(shè)計(jì)

造船林"

希施金俄羅斯巡回展覽畫派一

構(gòu)圖飽滿、筆觸細(xì)膩寫實(shí)、色彩真實(shí)亮麗。

走進(jìn)抽象藝術(shù)

《走進(jìn)抽象藝術(shù)》試講稿

（人民美術(shù)出版社，高中美術(shù)，美術(shù)鑒賞，第5課）開場語：各位評(píng)委老師好！

我是面試高中美術(shù)教師的xx號(hào)考生，今天我試講的題目是《走進(jìn)抽象藝術(shù)》。下

面開始我的試講：

組織教學(xué)：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

,、音樂導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘欢尉W(wǎng)上點(diǎn)擊量特別高的鋼琴曲，我們一起來聽一聽。

師：好，音樂聽完了，大家有什么感受?誰來說說？

師：老師聽到同學(xué)們說，波濤洶涌的，一會(huì)兒安靜一會(huì)兒狂躁。

師：老師如果讓大家用詞語來概括這樣的音樂內(nèi)容，你們會(huì)怎么概括呀?師：哦，

大家說這個(gè)有點(diǎn)抽象，有點(diǎn)難，不知道該怎么形容。

師：音樂與美術(shù)同屬藝術(shù)的門類，今天我們就一起《走進(jìn)抽象藝術(shù)》。

二、新課講授

（一）初步感知

師：在了解抽象之前，我們先來欣賞兩幅作品，一幅是法國畫家米勒的《拾穗》，

一幅是俄羅斯抽象畫家康定斯基的《即興之31》。

師：大家看看這兩幅作品給你什么感受?在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上有什么區(qū)別?師：

這位同學(xué)你來說吧！

師：哦，你說《拾穗》畫的就是一些農(nóng)民在田地中進(jìn)行拾穗勞動(dòng)，看起來很真實(shí)，

畫法也很寫實(shí);而《即興之31》這幅作品實(shí)在看不出畫的是什么，也不知道題目

和作品有什么關(guān)系，有些看不懂！

師：嗯，看著大家頻頻點(diǎn)頭，看來大家都認(rèn)同這位同學(xué)的感受，請(qǐng)坐！

師：像《拾穗》這樣的作品就是通過畫具體的形，然后畫家用不同繪畫技巧創(chuàng)作，

就是我們之前學(xué)過的具象畫。

師：而大家看不懂的作品其實(shí)是另一種繪畫方式-抽象畫。（板書：抽象藝術(shù)）

師：那么為什么畫家要畫一些讓人看不懂的作品呢？

師：有些同學(xué)說是想與眾不同吧，還有些同學(xué)說這是在創(chuàng)新。

師：嗯，大家說的原因都有，具體是因?yàn)?0世紀(jì)西方在新的歷史條件下、新的

科技思想的影響下，尤其出現(xiàn)了像照相機(jī)這種可以取代畫畫的器材后，西方畫家

開始探索新的美術(shù)發(fā)展之路，所以通過對(duì)形體變形和夸張多種方式來表達(dá)內(nèi)心的

感受。師：大家再看看《即興》這幅作品，是不是很夸張、很變形？

師：即使是表現(xiàn)抽象，每個(gè)畫家所表現(xiàn)的方式也是不同的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下書

中介紹的兩位畫家，看看他們分別用了什么方法進(jìn)行創(chuàng)作?師：看完了嗎?哪位同

學(xué)來說說？

師：這位手舉得最高最快的同學(xué)你來說說吧!師：哦，你說蒙德里安用的是幾何

形，叫作冷抽象，克蘭用的元素是筆觸和點(diǎn)、線、面、色，畫面效果雜亂，叫作

熱抽象。師：嗯，這位同學(xué)說得很好，請(qǐng)坐！

師：蒙德里安的作品看起來很簡單，他喜歡用幾何形來表現(xiàn)，因?yàn)楫嫾矣X得這樣

的表達(dá)方式是最簡單純粹也是最永恒的，他的這種表現(xiàn)方式被稱為"冷抽象"；

師：而畫家克蘭的作品也很讓人費(fèi)解，他更多的是用筆觸和點(diǎn)、線、面、色這樣

基本的藝術(shù)

語言進(jìn)行創(chuàng)作的，在他的作品中可以感受到畫家的情緒，這和中國的書法很像，

他的這種表現(xiàn)方式被稱為"熱抽象"。（板書：冷抽象、熱抽象）

（二）深入探究

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了抽象藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式，分別是冷抽象和熱抽象。

師：那我們應(yīng)該怎樣才能感受到抽象作品的美呢？抽象藝術(shù)的美有哪些表現(xiàn)？

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的第二部分內(nèi)容，分組進(jìn)行討論吧。

師：誰來給大家總結(jié)一下？

師：你舉手最快，那就你來跟大家分享一下吧。師：你說書中介紹了五種方法：

形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視，還有光影與運(yùn)動(dòng)，畫家的

作品都是通過不同方法提煉創(chuàng)作的。

師：沒錯(cuò)!你們組的找到了關(guān)鍵點(diǎn)。抽象藝術(shù)將各種語匯分析、抽離、孤立出來，

再加以夸大，甚至絕對(duì)化，這就形成了抽象藝術(shù)特殊的藝術(shù)美，因此我們?cè)谛蕾p

抽象藝術(shù)作品時(shí)也需要通過這些夸大了的形式去感受作者內(nèi)心的感悟與思考。

三、實(shí)踐練習(xí)

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上任選一幅抽象畫作品從藝術(shù)語言和形象特征兩方

面進(jìn)行賞析，給大家10分鐘，開始吧!師：嗯，注意作品用到了怎樣的方法和元

素O

氤分享評(píng)價(jià)

師：老師看到大家都欣賞的差不多了，哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來分享一下你的賞析呢?

師：嗯，你來分享一下吧！

師：哦，你賞析的是蒙德里安的《百老匯的爵士樂》這幅作品，這幅作品是作者

移居到美國后創(chuàng)作的，反映了他對(duì)美國紐約這個(gè)大都市面貌和節(jié)奏的感受，通過

簡單的線條和鮮艷的顏色也流露出畫家舒暢、愉悅的心情。

師：嗯，你把這幅畫的背景知識(shí)和外在形式結(jié)合起來，分析得很透徹，而且老師

發(fā)現(xiàn)你的口才很好，也很有想法，請(qǐng)坐！師：大家對(duì)他的分享有什么看法嗎？

師：嗯，大家都說很好，你分析得很專業(yè)也很全面。師：還有哪位同學(xué)想來分享

一下你們的見解嗎？

師：嗯，從同學(xué)們的分享中老師發(fā)現(xiàn)你們都很積極，也很認(rèn)真，老師很欣慰。但

是由于時(shí)間的關(guān)系，我們就分享到這里了，同學(xué)們課下可以繼續(xù)交流。

五、小結(jié)拓展

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都收獲到了什么呢?師：我聽到有同學(xué)說了解了

抽象畫，還有些同學(xué)說懂得了如何欣賞抽象畫。

師"看著同學(xué)們的收獲，老師為你們感到高興，希望大家都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)

美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的美！

師：今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學(xué)們，下課!結(jié)束語：我的試講完畢，謝

謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽!本文字?jǐn)?shù)約2000字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長進(jìn)行

增減

六、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)抽象藝術(shù)

冷抽象、熱抽象

藝術(shù)語言、形象特征

青銅器

《青銅器》試講稿

人民教育出版社，高中美術(shù)，中國美術(shù)鑒賞，第二課開場語?：尊敬的各位評(píng)委老

師，大家上午好，我是面試高中美術(shù)的3號(hào)考生，今天我試講的題目是《青銅器》

（板書：青銅器）下面開始我的試講。

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，下周末我們學(xué)校要舉辦一場“走進(jìn)商代遺址博物館"的活動(dòng)，為了讓

更多人了解商代的歷史文化，現(xiàn)在需要幾名解說員，那同學(xué)們想不想試一試這個(gè)

光榮的解說任務(wù)呢？

師：嗯，老師看到同學(xué)們都很踴躍，那為了讓我們做好這個(gè)解說員，老師今天先

帶領(lǐng)大家了解一下商代最有代表性的青銅器，讓我們一起去感受青銅器的藝術(shù)魅

力吧。

二、講授新知

1.初步感知

師：同學(xué)們，你們知道什么是青銅嗎?商代都有哪些代表性的青銅器呢?下面讓我

們帶著這些問題，一起來看這段青銅器介紹視頻。

（板書：商代代表性的青銅器）

師：好的，視頻觀看完了，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以回答一下剛才老師提出的問題呢？

師：第三排的這位同學(xué)舉手最快，那你先來說吧。師：你說青銅是紅銅和錫或者

鉛的合金，因?yàn)槭乔嗷疑?，所以稱為青銅。

師：這位同學(xué)總結(jié)能力很強(qiáng)，說的很好，請(qǐng)坐。師：其他同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎?

師：后排的這位同學(xué)，你再來試試吧。

師：你說《后母戊鼎》是商代最大的鼎，《四羊方尊》造型獨(dú)特、工藝精湛，這

些都是商代代表性的青銅器。

師：這位同學(xué)說的很不錯(cuò)，青銅器種類較多，有鼎、尊、壺等，鼎一般是統(tǒng)治者

用以祭祀的器物，所以體積較大，也是權(quán)勢(shì)的象征，尊一般是盛酒器，造型多是

鑄成動(dòng)物形象。

2.深入探究

師：同學(xué)們，下面我們舉辦一場辯論會(huì)，大家從造型、紋飾等方面來看一看《后

母戊鼎》和《四羊方尊》哪個(gè)藝術(shù)成就更勝一籌呢?老師給大家10分鐘的時(shí)間，

同學(xué)們可以前后四人形成一個(gè)小組相互討論一下，大家開始吧。

師：好的，時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，可以舉手示意老師。

師：第三小組代表率先舉起了手，那你們先來說吧。

師：你說《后母戊鼎》從造型上看四面方正，呈長方形，左右有兩立耳，下有四

柱足，腹部中心平素光滑，四周繞以豐富的饕餐紋、夔龍紋，看上去莊重、神秘，

你們覺得《后母戊鼎》更勝一籌。

師：有沒有和第三小組不一致的同學(xué)，可以說說你們的觀點(diǎn)。

師：第二小組代表舉手示意了，那你來說吧。

師：你說你們覺得《四羊方尊》更好一些，因?yàn)樗脑煨酮?dú)特、器型優(yōu)美，羊的

形象很逼真、生動(dòng)。師：大家剛才說的都很好，在石器時(shí)代，主要器具是陶器，

到了商代，青銅器鑄造成功，使我們成功邁出石器時(shí)代，進(jìn)入新的階段，歷史學(xué)

家稱之為"青銅時(shí)代"。商代作為青銅器的快速發(fā)展的時(shí)期，出現(xiàn)了很多精美的青

銅器具，這些青銅器器型制作精湛，紋飾繁密精美，多以饕餐紋、夔龍紋作為裝

飾?！逗竽肝於Α泛汀端难蚍阶稹范际沁@一時(shí)期的佳作，我們應(yīng)該用多元化的審

美去欣賞，多去發(fā)現(xiàn)青銅器的美。

三、交流討論

師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何欣賞青銅器，接下來大家可以選擇各小組喜歡的作品，

從造型、紋飾等方面進(jìn)行賞析，在大家討論的過程中，有任何不懂的問題都可以

舉手問老師。

師：這組同學(xué)，你們選的青銅器很有代表性，可以從造型上分析它的藝術(shù)特點(diǎn)，

繼續(xù)加油吧。

師：這組同學(xué)，討論的很激烈，可以著重看看紋飾的特點(diǎn)，繼續(xù)努力吧。

四、匯報(bào)評(píng)價(jià)

師：老師聽到同學(xué)們討論的聲音慢慢都變小了，現(xiàn)在哪個(gè)小組代表可以先來作為

解說員，給大家說一說你們剛才欣賞的青銅器呢？

師：第一小組代表率先舉起了手，那你們先來上臺(tái)分享一下吧。

師：你說《杜嶺方鼎》整體造型呈長方形，上邊還有兩個(gè)立耳，鼎的腹部平素沒

有花紋，腹部四周纏繞了很多饕餐紋、夔龍紋，整體感覺既莊重又神秘。師：還

有其他解說員要來試試嗎？

師：第五小組代表舉手了，那你再來說說吧。師;你說《蓮鶴方壺》器型很優(yōu)美，

整體是方形造型，器物上下都有裝飾，看上去很華麗。

師：好的，兩個(gè)解說員講解的都很認(rèn)真，那同學(xué)們覺得哪一組可以勝任周末的解

說員任務(wù)呢？師：來，靠窗的這位同學(xué)，你來說說吧。

師：你說第一組的解說員聲音很洪亮，而且講解的也很到位，你覺得他可以勝任

解說員這個(gè)任務(wù)。師：說的不錯(cuò)，請(qǐng)坐，老師也覺得第一組的解說員很有氣勢(shì)，

對(duì)青銅器介紹也比較具體，那就恭喜這位同學(xué)成為我們本次活動(dòng)的解說員，讓我

們一起給他鼓鼓掌吧。

師：其實(shí)今天大家的表現(xiàn)都很棒，但是由于時(shí)間關(guān)系，老師就不一一請(qǐng)同學(xué)們上

來分享了。

五、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了青銅器，也了解了商代青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)，大家課下可以將

今天學(xué)到的知識(shí)分享給身邊的人，也可以多去圖書館、博物館了解更多不同時(shí)代

青銅器的藝術(shù)特色。

師：下課鈴聲已經(jīng)響起，今天這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見！

結(jié)束語：感謝評(píng)委老師的耐心聆聽，我的試講結(jié)束。

油畫藝術(shù)的風(fēng)格

《油畫藝術(shù)的風(fēng)格》試講稿高中美術(shù)教師資格證面試考題

開場白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試高中美術(shù)的1號(hào)考生，我今天

試講的題目是《油畫藝術(shù)的風(fēng)格》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：上課之前請(qǐng)大家欣賞視頻《藝術(shù)的力量》，這個(gè)視頻在各大網(wǎng)站上非常的火

爆，大家在觀看的過程中，找到你們所熟悉的油畫作品，一會(huì)兒和大家一起交流。

師：視頻播放完了，找到你們熟悉的油畫了嗎?師：我聽到有同學(xué)說看到了梵高

的《割掉耳朵后的自畫像》、畢加索的《沐浴》，還有的同學(xué)看到了大衛(wèi)的《阿喀

琉斯的憤怒》。師：看的出來大家的美術(shù)知識(shí)很扎實(shí)，老師感到很欣慰

師：這節(jié)課呢，我們一起去探索油畫的魅力，歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)《油畫

藝術(shù)的風(fēng)格》。

一、新投

活動(dòng)一：初步感知

師：大家畫過油畫嗎?有沒有想過油畫為什么會(huì)叫油畫？

師：第三排的女生舉手了，請(qǐng)你說說你的想法。師：你說你很喜歡畫油畫，油畫

名字的由來是由于作畫時(shí)會(huì)用到松節(jié)油，并且顏料干了之后，也會(huì)保持光澤。

師：你說的基本正確，請(qǐng)坐。油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布、亞

麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分

地表現(xiàn)描繪對(duì)象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)，是西洋畫的主要畫種之一。

師：大家請(qǐng)看大屏幕，大屏幕上為大家展示了幾組油畫作品，分別是德?斯塔埃

勒的油畫《紅色瓶子》、吳冠中的《櫻桃》，馬蒂斯的《穿藍(lán)色衣服的小姐》以及

莫蘭迪的《靜物》，這些作品有哪些特點(diǎn)呢?你能否為它們歸類？

師：第四排穿藍(lán)色衣服的男同學(xué)，請(qǐng)你來說一說。

師：你說你知道馬蒂斯是野獸派畫家，德?斯塔埃勒被稱為第二代抽象大師，他

的作品屬于意象藝術(shù)，吳冠中的油畫大多是中西結(jié)合的形式，偏寫意。

師：你的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，表達(dá)的非常清晰，請(qǐng)坐。

師：哪位同學(xué)能為這些作品劃分一下類別呢?師：請(qǐng)第五排的男同學(xué)你來說一說。

師：你說從總體上看，可以把這些作品劃分為抽象派和寫實(shí)派。

師：總結(jié)的簡明扼要，請(qǐng)坐。

師：經(jīng)過剛才這兩位同學(xué)的分析，我們來總結(jié)一下。油畫的流派分為兩大類。第

一類是以客觀再現(xiàn)為主的創(chuàng)造性作品：第二類是以主觀表現(xiàn)為主的創(chuàng)造性作品。

在第一類中如文藝復(fù)興后出現(xiàn)的古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、寫實(shí)主義、照相寫實(shí)主義、

印象主義等都以再現(xiàn)自然為基礎(chǔ)：主觀表現(xiàn)的油畫藝術(shù)風(fēng)格有抽象表現(xiàn)主義、野

獸派、超現(xiàn)實(shí)主義等，以表現(xiàn)人的主觀精神世界、情感、觀念為目的。（板書）

活動(dòng)二：深入探究

師：大屏幕上為大家展示了更多的油畫作品，接下來老師邀請(qǐng)大家參加一場激烈

的辯論賽，本期辯題為：在這兩大流派中，哪個(gè)流派更勝一籌呢？

師：雙方辯手分別代表寫實(shí)性油畫隊(duì)和表現(xiàn)性油畫隊(duì)，大家根據(jù)自己的喜好選擇

對(duì)應(yīng)的派別。師：辯論賽正式開始！

師：寫實(shí)性油畫隊(duì)率先亮出了觀點(diǎn)，他說20世紀(jì)以前的油畫風(fēng)格大多以寫實(shí)為

主，利用透視等傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手段，真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象，例如這幅《銅水罐》，

他的造型十分真實(shí)，色彩的使用也非常質(zhì)樸，揭示了勞動(dòng)人民質(zhì)樸的生活。

師：表現(xiàn)性油畫隊(duì)也不甘示弱，他反駁說相對(duì)于呆板寫實(shí)的風(fēng)格，表現(xiàn)性的油畫

更有靈性，拿德?斯塔埃勒的油畫《紅色瓶子》來說，畫家更注重的是自身情感

的表達(dá)，突出畫面本身，突出色彩、形狀與肌理，他所追求的是一種純粹、詩意

的表現(xiàn)，而不是一味地再現(xiàn)對(duì)象。

師：雙方辯論的非常激烈，辯手們表達(dá)的非常清晰，說的頭頭是道，老師感到很

欣慰。師："一人心中一個(gè)哈姆雷特""，無論是寫實(shí)性油畫還是表現(xiàn)性油畫，都

有它存在的意義和價(jià)值。寫實(shí)和抽象本身就沒有高低之分，有高低之分的是技法

的高度和表達(dá)的深度。（板