高中英語教資知識點復習總結(jié)

01重要知識點

（-）客觀題

在全國教師資格證考試中，中學英語學科知識與能力的客觀題共30題，包括20題常規(guī)單項選擇題和

10題閱讀理解題，閱讀理解考查的內(nèi)容較為常規(guī)，而常規(guī)單選題考查的內(nèi)容則較為靈活，不僅包括

英語詞匯與語法，還包括對于英語語音、英語語言學、義務(wù)或高中英語課程標準、語言教學知識與能

力、英語教學實施與評價等理論的靈活運用。具體內(nèi)容如下所示：

1、語言知識與能力

（1）英語語法知識

??句

彳一句特殊句式

達將句式

K9英

___________________\網(wǎng)時二

語

動詞的ifidfcg時6d助M的話基

1f實”什句語

2漏壯從勾中的虛杷送丁eman法

償特殊情況的信皿由氣知

K0*0功號的?2W思式

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一——正電時的*.看一家1:濟ft

綺名詞出色，不亳大粒號收不舊饞從句作工SH的士，心定電從句

名則住從句

從句

次心從句

（2）英語語言學

-X-一特征

_______________________________________）/的功\

L英語語宮學概述與杜會潘力學。信片學不而析

——學

遇義學概述

詞匯?義

。潘義學.:留學戳述

句子之廝的曹義關(guān)系謂音學d英田謖*的分類

語

*--

自遢行為理論

合作，則卜語用學■?、?位和行位受體

行位時“、互撲力和和為小N立體

行某學。丁位規(guī)則

修辭學——怔

門由國家和祜錚閶索

訶根他詞堪

J形態(tài)學。

施諾構(gòu)司法

2、語言教學知識與能力

（1）外語教學基本理論（2）義務(wù)教育英語課程標準

課程性或

外諳滔

瑞咕附學習課程基本理念

深程設(shè)計崽加

諦呢洛設(shè)

義

教

務(wù)總目標

諦法即徉法教i果程目標分級網(wǎng)除

學

育

m英

理聽說法謂宮技能

i/v諾W知識

課

論

邈程情整態(tài)度

外請教學法理論分級標準O

標學習策略

準文化息識

交際法

敦學建議

M反應(yīng)法評價建議

實施建議

任務(wù)量敵學法教材SPJ建議

（3）高中英語課程標準（2017年版）

放學卻

學業(yè)水干學也與鼻4府E*k

—蕤議

總方和鈍竭棧制儂

普

學業(yè)

通修仃工作的指導電如腕NH

jnm?高前音|iff的主要內(nèi)容和受化

學業(yè)肝與屈福

Hi中

英

語蝴性嶼基本吃

課

_”型I

知識一程

標

文化粕田版內(nèi)容學科核心素界與艇目標

準

勵及董

已計依房

培梅

課程結(jié)峋J

學分與啟強

（4）語言知識教學（5）語言技能教學

哂用轉(zhuǎn)學內(nèi)容聽力技院

T請音教學話在教學律則聽力教學I聽力教學八體方法

用珞教學策4聽力教學具體環(huán)16

語

明匚花學內(nèi)容

語i選教學的快則

言II

~~［口語教學

詡匯教學除則門講活動的類型

詞匯教學同匯數(shù)學像麻

技

“諧諜教學的常用策幸

,知7

能

識語法教學內(nèi)容

教

教謂法載學球就___________.閱讀數(shù)學的旗則

［潘法教學上

學

諾法敢學俄W學閱讀教學||閱讀教學模式

I閱讀教學教學方法

諾施敕學的含義

寫作教學|〔寫作教學的原則

寫作教學模式

（6）英語教學實施與評價

____________________________英:、外活動的Ifl:

謖內(nèi)外活動的坦例與設(shè)計d福*戟*活動的設(shè)計

小力M誤的關(guān)里。成因

—眼財］-------------

上通亞亞二0課堂劌將

用一方式及主伴一

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英謂作業(yè)布置與批改的更歡

0作業(yè)布H與投改

一一類也作業(yè)的關(guān)要

-------------------------課聯(lián)日

匚課堂提問與教學反情Hn學員情

（7）教學評價

n學詐價的內(nèi)W

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（-敦爭評價籟述o

質(zhì)學評價的與無化

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段**知?所的"內(nèi)，。教學案例評析的基本方法

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山玄舄試的設(shè)計

（二）主觀題

在全國教師資格證考試中，中學英語學科知識與能力的主觀題共三大題，包括簡答題、教學情境分析

題和教學設(shè)計題，具體考查的內(nèi)容包括教學實施與評價（如上所示）、教學設(shè)計這兩大模塊，教學設(shè)

計包括備課技能（包括教材分析、教學目標、教學重難點等）和各課型教學設(shè)計，具體如下：

高中生的認知分析

乾學ifHf?的同2

郭學設(shè)計的生本祖朝

敕學設(shè)計幔述n學設(shè)計的基本而獲耳?

質(zhì)學設(shè)計的人體招式

寫作ll跤學過程及各環(huán)帝舌動設(shè)計

——學設(shè)計參十罵作皎學熱身

?A-

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課

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型

教敢學過程的設(shè)計y二化鞏is

學果僅小名

設(shè)作業(yè)相

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謁匯源教學過用及各環(huán)節(jié)話功設(shè)計新力謖」學過程及各環(huán)節(jié)店動設(shè)計

詞――設(shè)計?當卜詞匯教學

聽力攸學d廂力謖載學設(shè)計，與

____________起讀潺彼學過網(wǎng)及各環(huán)節(jié)活動也討

J由讀教學d網(wǎng)讀漫彼學設(shè)計與4

02教學設(shè)計

（-）教學設(shè)計題通用模板

教學目標設(shè)計：

Knowledgeaims

1.Studentscanreadthenewwords...correctly.

2.Studentswillbeabletogetthemeaningofthenewwordsandwritethemdown.

3.Studentswillmasterthenewwordsandsentences:...

4.Studentscanlearnthepronunciationofth.

5.Studentswillunderstandthegeneral/meanideaofthepassage.（高年段）

6.StudentswillgettheprincipleofV-ing.（高年段）

Abilityaims

1.Studentscanusethenewwordstomakesentences.

2.Studentswillbeabletotalkabout...byusingthesentencepattern.

3.Studentscanpronouncenewwordsthoughthespellingregulation.

4.Studentswillimprovetheirreadingskillsbyskimmingandscanningthepassage.（高年

段）

5.Studentscancommunicatewithothersingivensituation.

Emotionalaims

1.StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.（萬能語言，如果實在找不到合適的情

感態(tài)度價值觀目標，寫上這句準沒錯。）

2.Studentswillfeelthebeautyofthenatureandloveit.

3.Afterlearningthescientists'careers,studentswillfeeltheirhardworkingandlearnfrom

thethem.

4.Studentswilltakecareoftheirparents/pets/animals.

教學過程設(shè)計：

1.Createapropersituation,leadinginthenewlesson.

(1)Method1Teachingaids(picturesorvideo)

Eg:Okguys,beforewestartthelesson,pleaselookatthePowerPoint.Here,doyouknow

thisperson?YeahsheisXXX.Doyoulikeher?Metoo.Sotoday,let/slearnmoreabouther...

(2)Method2Askingquestions.

Eg:Boysandgirls,today,Iwillintroduceaspecialguesttoyou,"She"comesfromthe

nature.Guesswho"she"is,andwhyit'sspecial?Let'sseetogether...

(3)Method3Discussion/Freetalk.

Eg:Boysandgirls,wherehaveyoubeenthissummervacation?Wowsomanybeautiful

places!Pleaseintroducewhatyousawandyourfeelingtoyourelbowpartner.Youwillhave

3minutestotalkaboutit...

2.Presentation

(1)Listenforthefirsttime

①Studentsscantheirtextbookwhilelistening,andtrytofindoutthemainidea.

②Teachersguidethemtounderstandthemaintopicofthedialogue.

(2)Listenforthesecondtime

①Teacherintroducesthebackgroundorsituationofthedialogue,andpointoutthenew

wordsinthedialogueandexplainthembriefly.

②Studentslistentothepassageagainandunderstandthewholepassage.

③Studentsanswersomedetailedquestions.Theyareaskedtorefertothedialogueif

necessary.

3.Practice/Consolidation

(1)Studentsareaskedtoshowthedialoguewiththeirelbowpartners.

(2)Teacherwillhelptocorrecttheirpronunciation.

4.Summary

Studentsareguidedtosummarizethelearnedsentencesinthisclass.

5.Homework

Studentswillfinish...afterclass.

(二)聽力課教學過程及各環(huán)節(jié)活動設(shè)計

步驟一(Step1)：熱身/導入(Warmingup/Lead-in)

目的：激發(fā)興趣、建立新舊知識之間的聯(lián)系、引出內(nèi)容。

主要活動：看圖片、視頻、聽歌曲、猜謎語、頭腦風暴等。

步驟二(Step2)：聽前(Pre-listening)

目的：幫助學生大概了解本節(jié)課聽力的主題，激活聽力背景信息知識，激發(fā)聽的興趣。

主要活動：按照聽力材料提供關(guān)鍵詞、短語，要求學生根據(jù)關(guān)鍵詞、短語、圖片等進行預測；指導學

生閱讀一些相關(guān)材料；提供與聽力相關(guān)的問題，讓學生討論。

步驟三(Step3)：聽中(While-listening)

目的：多次播放錄音來使學生了解本節(jié)課材料，完成相應(yīng)的聽力練習。借助豐富多樣活動促進學生有

效聽力。

主要活動：聽錄音回答問題、圖文匹配、排列順序，角色會話等。

建議：從易到難地分別了解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，以及作者的態(tài)度，體現(xiàn)聽力策略的滲透。

步驟四(Step4)：聽后(Post-listening)

目的：在練習充分的基礎(chǔ)上，合理利用任務(wù)型教學法，完成分析任務(wù)和輸出任務(wù)，提高學生綜合語言

運用能力。

主要活動：口頭回答問題；角色扮演；概括要點；復述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容；表達簡單的個人觀點等。

步驟五(Step5)：課堂小結(jié)(Summary)

學生總結(jié)知識點，教師進行必要補充，進行情感態(tài)度價值觀的升華

步驟六(Step6)：作業(yè)布置(Homework)

目的：根據(jù)授課內(nèi)容進行課后鞏固，提高學生交際意識。

形式：書面作業(yè)：各種教材中的練習題，編寫小對話；口頭作業(yè)：小調(diào)查，聽錄音，手工制作等。

（三）閱讀課教學過程及各環(huán)節(jié)活動設(shè)計

步驟一Step1:Lead-in

導入的目的在于：引起學生注意、激發(fā)興趣及引起學習動機，導入須具有針對性，可采取的方法有圖

片、視頻、歌曲、謎語、討論、經(jīng)驗、問題等。

步驟二Step2:Pre-reading

讀前教師可提供背景知識或利用圖片引導學生預測文章內(nèi)容，帶領(lǐng)學生解決生單詞或讓學生提前熟悉

有關(guān)單詞等。

步驟三Step3:While-reading

讀中活動一般分為skimming、scanning和intensivereading,在skimming這一環(huán)節(jié),教師主要是帶領(lǐng)

學生歸納文章主旨大意，而scanning、intensivereading則是對文章內(nèi)容的進一步了解和學習，在這一

環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計排序題、連線題、表格題或者判斷正誤題等帶領(lǐng)學生加深對文章內(nèi)容的了解；解決

文章中的生詞、語法或長難句等。簡而言之，在這一環(huán)節(jié)，師生要處理的是W+H類信息及具體詞句。

步驟四Step4:Post-reading

讀后活動可采取復述課文、討論、辯論、采訪、角色扮演、做調(diào)查等多種方式培養(yǎng)學生的綜合語言運

用能力。

步驟五Step5:Summary

總結(jié)部分提倡學生先總結(jié)，教師再做補充，以加深學生對閱讀內(nèi)容的理解，復習鞏固知識，檢查學生

掌握情況，鞏固情感目標。

步驟六Step6:Homework

閱讀課的課后作業(yè)通常設(shè)置為一篇寫作，如讀后感，心得體會等，除此之外，也有其他形式的作業(yè),

比如句子仿寫，模仿文章錄音，上網(wǎng)查找資料等。但不論布置何種作業(yè)，都須注意作業(yè)的開放性及層

次性，能夠照顧全體學生。

(四)詞匯課教學過程及各環(huán)節(jié)活動設(shè)計

步驟一(Step1)：導入(Lead-in)

通過相關(guān)內(nèi)容的猜謎、圖片、復習等活動，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學習興趣，溫故知新，為新課學習做

鋪墊。

步驟二(Step2)：新授(Presentation)

1.單詞導呈：創(chuàng)設(shè)簡單明了的情境，在情境中教學，同時注意示范單詞的發(fā)音。也可以利用情境引

入生詞或者利用構(gòu)詞法。英語中有大量的單詞都是加上前綴或后綴演變成的派生詞。根據(jù)構(gòu)詞法學習、

記憶單詞不僅重要，而且很有效果。掌握基本構(gòu)詞法知識以及常用詞根、前綴、后綴的基本意義，就

會大大提高辨別詞義、記憶單詞的效率。在閱讀教學中，教師要不失時機地向?qū)W生滲透構(gòu)詞法知識。

2.合作學習可采用小組合作的方式去認讀和檢查單詞、詞組?；顒忧敖處熞岢鼍唧w要求，如活動

內(nèi)容、達成目標等。通過生生互助的形式，互相促進、共同發(fā)展。

步驟三(Step3)：操練(Practice)

操練應(yīng)由機械操練過渡到意義操練，鼓勵學生在充分理解詞匯音、義