統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元試題(含解析)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元試題(含解析)小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

題號(hào)一二三四五六七總分

得分

注意事項(xiàng):

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上

一、單選題

1、三（1）班的同學(xué)就“該不該實(shí)行班干部輪流制”這一話題進(jìn)行了討論，下列做法不得體的一項(xiàng)是（）。

A.小玲一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。

B.小志發(fā)言時(shí)，希希不同意他的觀點(diǎn)就立即打斷他的講話。

C.朋朋一邊聽一邊記筆記，把別人的觀點(diǎn)和理由記錄下來。

D.雖然小寧的觀點(diǎn)與小江的觀點(diǎn)不一致，但是小江覺得小寧的觀點(diǎn)是有一定道理的。

2、“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是（）

A.乘，搭B.坐下、坐在。C.因?yàn)?/p>

3、閱讀古詩，回答問題。

鄉(xiāng)村四月

翁卷〔宋代〕

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

對(duì)詩人表達(dá)的情感理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞。

B.表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。

C.表達(dá)了詩人對(duì)都市繁華生活的向往。

4、下列詩句中，不是寫自然景色的是（____________）

A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

C.人生只愛揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

二、判斷題

5、“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”寫了一群兒童在春天里放風(fēng)箏的情景。______________（判斷對(duì)錯(cuò)）

A.正確B.錯(cuò)誤

6、《一匹出色的馬》這篇文章里，爸爸給妹妹的“一匹出色的馬”指的是木馬。______________（判斷對(duì)錯(cuò)）

A.正確B.錯(cuò)誤

三、客觀填空題

7、讀拼音，寫詞語。

xiāngyù（）

mìmì（）

lóutī（）

sīxù（）

8、將下列詩句填寫完整。

惠崇春江晚景（蘇軾）

______________，春江水暖鴨先知。______滿地蘆芽短，正是______欲上時(shí)。

四、主觀填空題

9、“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句詩選用了____________、____________、____________、______________意象描繪了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

10、古詩賞析。

憶江南

江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)，

能不憶江南？

【注釋】諳：熟悉。

這首詞的最后一句使用了（）修辭手法，作用是（）。

11、閱讀下面古詩，完成以下小題。

竹石(清·鄭燮)①

咬定青山不放松②，立根原在破巖中③。

千磨萬擊還堅(jiān)勁④，任爾東西南北風(fēng)⑤。

【注釋】①竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家鄭燮，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。②咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。③立根：扎根，生根。破巖：破裂的巖石。④磨：折磨，挫折，磨煉。還：仍然。⑤任：任憑。爾：你。

這首詩表面在寫“竹子”，其實(shí)不然。想想本詩運(yùn)用了（）的表現(xiàn)手法。

12、2、根據(jù)自己的積累和理解填空。

（1）“桃花一簇開無主，______”。詩句中兩個(gè)“愛”字，讓人體會(huì)到詩人在桃花叢中欣賞桃花的愉悅心情。

（2）“學(xué)習(xí)不怕根底淺，______”。不怕學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，只要下定決心，勤奮努力，一定能迎頭趕上的。

（3）王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中，用“______，______”的詩句表達(dá)了自己潔身自好的志向和品格。

（4）“______，飛入菜花無處尋”是楊萬里《宿新市徐公店》中的句子。聯(lián)系上下文和生活可以知道，“無處尋”的原因是______。我們還可以從“無處尋”想象到兒童______的可愛的樣子。

（5）“突然一陣風(fēng)，好像______，所有的綠就整齊地______……”想象畫面，我們能感受到各種綠都動(dòng)起來的______。能感受到作者對(duì)美好世界的______。

（6）“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！薄赌鸽u》中的這句話，讓我們感受到母雞成為一個(gè)母親后，在保護(hù)幼子時(shí)的______、______。

13、照樣子，搭配詩句

①但愿人長久②當(dāng)春乃發(fā)生③少小離家老大回

④千里共嬋娟⑤好雨知時(shí)節(jié)⑥小時(shí)不識(shí)月

⑦早有蜻蜓立上頭⑧天下誰人不識(shí)君⑨莫愁前路無知己

⑩呼作白玉盤小荷才露尖尖角鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

⑤②、______、______、______、______、______。

五、連線題

14、我會(huì)背一背，連一連。

只在此山中不恥下問

讀萬卷書浮萍一道開

不解藏蹤跡花落知多少

敏而好學(xué)而義自見

夜來風(fēng)雨聲行萬里路

讀書百遍云深不知處

15、背一背，連一連。

雅人四好水來土掩

兵來將擋不能則學(xué)

人間四月芳菲盡琴棋書畫

改過不吝野渡無人舟自橫

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親

春潮帶雨晚來急山寺桃花始盛開

六、選擇填空題

16、讀句子，選擇合適的“笑”填空。

（1）媽媽告訴我，________________別人是不對(duì)的。

（2）小猴子的調(diào)皮動(dòng)作逗得游人____________________。

（3）______________可以拉近人與人之間的距離。

（4）看到弄丟的洋娃娃被重新找回，妹妹______________。

A.A.嘲笑B.B.微笑C.C.哈哈大笑D.D.破涕為笑

17、3、選出下列句子使用的修辭手法。

（1）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（）

（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（）

（3）農(nóng)民伯伯說：“看見這樣翠綠的麥田，就能嗅出白面包子的香氣來了。（）

（4）走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的。（）

A.排比B.夸張C.比喻D.擬人

18、下列句子中的省略號(hào)分別有什么作用呢？請(qǐng)選擇正確答案填在括號(hào)里。

（1）媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……（________________________）

（2）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗……”（____________）

（3）“我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！保╛___________）

（4）“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＃╛___________）

A.表示引文的省略B.表示列舉事物的省略C.表示聲音的延長D.說話斷斷續(xù)續(xù)

七、作文題

19、習(xí)作展示臺(tái)。

在想象的世界里，一切都是那么奇妙，“白云”“森林”“小鳥”“狐貍”，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？大膽想象，把它寫下來吧！

要求：

（1）題目自擬；

（2）想象大膽，語句通順；

（3）字?jǐn)?shù)300字左右。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

一、單選題

第1題

參考答案:B

【思路分析】

此題考查的是“討論”類口語交際，仔細(xì)閱讀題目，結(jié)合平時(shí)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行分析問題，解答問題需簡(jiǎn)潔明了。

【解題過程】

結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與交流可知，A、C、D正確。B項(xiàng)有誤，當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽，如果有同意見，要在別人發(fā)言結(jié)束后，再提出自己的意見或建議。故此題選B。

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第2題

參考答案:C

【思路分析】

本題考查字義。作答時(shí)，學(xué)生要先理解詩句的意思，再去推測(cè)加點(diǎn)字的意思，不能望文生義，平時(shí)要多做題。

【解題過程】

“停車坐愛楓林晚”出自唐代杜牧的《山行》，全詩為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

意思是：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

“坐”的意思是因?yàn)?。故此題的答案為：C。

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第3題

參考答案:C

【思路分析】

此題考查分析古詩詞曲的情感，抓關(guān)鍵字詞理解詩文，在把握全詩內(nèi)容基礎(chǔ)上分析作者寄寓的情感。

【解題過程】

通讀詩文，這首詩以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情；作者將自然之美和勞動(dòng)之美和諧地統(tǒng)一在畫面里，流露出作者的贊美之情，A、B兩項(xiàng)正確。C項(xiàng)有誤。故此題答案為：C。

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第4題

參考答案:B

【思路分析】

本題考查對(duì)古詩句的理解。在日常學(xué)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)待所學(xué)內(nèi)容，要對(duì)學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

【解題過程】

A選項(xiàng)，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆盡的時(shí)候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放。描寫的是自然景色。

B選項(xiàng)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。描寫是農(nóng)村小孩勞作的場(chǎng)景。

C選項(xiàng)，“人生只愛揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰”出自清代黃慎的《維揚(yáng)竹枝詞》，意思：我獨(dú)喜愛住在揚(yáng)州，河岸兩邊的楊柳垂下枝條，春天的氣息撲面而來。描寫的是自然景色。

D選項(xiàng)，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫的是自然景色。

二、判斷題

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第1題

參考答案:A

【思路分析】

本題考查了對(duì)古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。

【解題過程】

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！背鲎郧宕叨Φ摹洞寰印?，意思：村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。詩句寫了一群兒童在春天里放風(fēng)箏的情景。故答案為：√

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第2題

參考答案:B

【思路分析】

本題考查了對(duì)課文中詞語的意思的理解，需要我們要聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合上下文語境去理解。

【解題過程】

《一匹出色的馬》這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。文中爸爸給妹妹的“一匹出色的馬”指的是一根柳枝。

故答案為：×。

三、客觀填空題

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第1題

參考答案:相遇;秘密;樓梯;思緒

【思路分析】

本題考查根據(jù)拼音選擇正確的漢字，需要平時(shí)多積累。

【解題過程】

xiāngyù（相遇）：遇見，遇到。

mìmì（秘密）：

1.有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開”相對(duì)）：～文件?！珌硗?。

2.秘密的事情：保守～。軍事～。

lóutī（樓梯）：架設(shè)在樓房的兩層之間供人上下的設(shè)備，形狀像臺(tái)階。

sīxù（思緒）：

1.思想的頭緒；思路：～萬千?！妬y。

2.情緒：～不寧。

故本題答案為：相遇；秘密；樓梯；思緒

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第2題

參考答案:竹外桃花三兩枝;蔞蒿;河豚

【思路分析】

此題考查的是古詩文的正確默寫。前提要對(duì)考查的古詩內(nèi)容熟練背誦，再補(bǔ)充相應(yīng)詩句即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字、漏字或添字。

【解題過程】

此詩出自北宋文學(xué)家蘇軾的《惠崇春江晚景》，全詩內(nèi)容為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。故此題答案為：竹外桃花三兩枝；蔞蒿；河豚。

四、主觀填空題

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第1題

參考答案:遲日；江山；春風(fēng)；花草

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【思路分析】

此題考查鑒賞古詩詞，要結(jié)合寫作手法、表達(dá)方式、修辭等分析詩詞的內(nèi)容、分析理解詩人所表達(dá)的情感。

【解題過程】

這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因?yàn)樵娙税汛猴L(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。故此題的答案是：遲日；江山；春風(fēng)；花草。

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第2題

參考答案:反問；增強(qiáng)了感染力

;

【思路分析】

此題考查鑒賞古詩詞，要結(jié)合寫作手法，表達(dá)方式，修辭等分析詩詞的內(nèi)容，分析理解詩人所表達(dá)的情感。

【解題過程】

本道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和掌握能力，學(xué)生要回到句子中去準(zhǔn)確判。這首詞的最后一句是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”運(yùn)用的是反問的修辭手法，也就是說江南如此之美，會(huì)讓人回憶的，用反問就增強(qiáng)了感染力。故此題答案是：反問；增強(qiáng)了感染力。

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第3題

參考答案:托物言志(借物喻人)

【思路分析】

此題考查鑒賞古詩詞，要結(jié)合寫作手法，表達(dá)方式，修辭等分析詩詞的內(nèi)容，分析理解詩人所表達(dá)的情感。

【解題過程】

考查了詩歌的寫作手法。全詩意思是：竹子把根深深地扎進(jìn)青山里，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管你是吹來酷暑的東南風(fēng)，還是吹來嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，同以前一樣依然堅(jiān)韌挺拔，頑強(qiáng)地生存著。

這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。詩歌托物言志，借物喻人，托竹抒情。表面在寫竹子，其實(shí)是寫詩人剛正不阿的品性，表明了詩人不怕打擊，不畏風(fēng)浪的精神。故此題答案是：托物言志(借物喻人)。

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第4題

參考答案:可愛深紅愛淺紅；只要邁步總不遲；洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；兒童急走追黃碟；黃色蝴蝶飛入大片金黃的油菜花中；四處張望；舞蹈教練在指揮；按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起；生機(jī)、活力；熱愛、贊美；勇敢；責(zé)任感

;

【思路分析】

本題考查名言、古詩句和課本的積累與理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲得信息的能力，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，從而根據(jù)課文內(nèi)容做題。

【解題過程】

（1）本題考查古詩句的積累與理解。

出自唐代詩人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，全詩的內(nèi)容：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

（2）本題考查名言的積累與理解。

“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”的意思是學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差?！斑~步”指開始努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上向邁進(jìn)。

（3）本題考查古詩的積累與理解。

出自唐代詩人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》，全詩內(nèi)容：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！焙髢删渥员缺鶋兀磉_(dá)自己開朗的胸懷、潔身自好的志向和性格。

（4）本題考查古詩的積累與理解。

出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩內(nèi)容：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。結(jié)合“追黃蝶”“飛入菜花”可知，黃色的蝴蝶飛往黃色的菜花中就再也尋不到了。此時(shí)可以想象到孩子四處張望著尋找黃蝶的可愛樣子。

（5）本題考查課文的積累與理解。

選自艾青的《綠》，“突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……”可知，前兩個(gè)空應(yīng)填：舞蹈教練在指揮；按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起?！八械木G”隨風(fēng)而舞是多么奇妙的景象呀！綠象征著生機(jī)與活力，這隨風(fēng)而舞的綠讓我感受到各種綠都動(dòng)起來的勃勃生機(jī)，感受到作者對(duì)美好世界的熱愛與贊美。

（6）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊”可知母雞保護(hù)孩子的責(zé)任感；“把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”可知母雞的勇敢。

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第5題

參考答案:①④

③

⑥⑩

⑦

⑨⑧

;

【思路分析】

本題考查的是詩詞名句的識(shí)記能力。正確解答本題的關(guān)鍵是注意平時(shí)積累，理解背誦學(xué)過的古詩詞，并適當(dāng)作課外延伸拓展。

【解題過程】

①但愿人長久，千里共嬋娟。此句出自《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。全詩內(nèi)容為：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

②少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。此句出自《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》。全詩內(nèi)容為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

③小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。此句出自《古朗月行》。全詩內(nèi)容為：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。

④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。此句出自《小池》。全詩內(nèi)容為：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

⑤莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？此句出自《別董大二首》。全詩內(nèi)容為：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

故答案為：①④；③；⑥⑩；⑦；⑨⑧

五、連線題

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第1題

參考答案:略

【解題過程】

考查了成語、課文背誦，課文背誦，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。

“讀書百遍，而義自見”指讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)，指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。

“敏而好學(xué)，不恥下問”意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。

“讀萬卷書，行萬里路”意思是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”出自唐代孟浩然的《春曉》。

“只在此山中，云深不知處”出自唐代賈島的《尋隱者不遇》。

“不解藏蹤跡，浮萍一道開”出自唐代白居易的《池上》。

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第2題

參考答案:略

【思路分析】

考查古詩積累、文學(xué)常識(shí)、名言識(shí)記。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)于古詩和名言警句的背誦記憶，豐富自身積累。

【解題過程】

《大林寺桃花》作者是唐代白居易，全文：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

《滁州西澗》作者唐代韋應(yīng)物，全文：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代王維，全文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

兵來將擋，水來土掩：擋：抵擋。掩：堵塞。比喻根據(jù)對(duì)方的不同情況，采取相應(yīng)的對(duì)策。

改過不吝，不能則學(xué)：意思是改正錯(cuò)誤態(tài)度堅(jiān)決，不猶豫。不會(huì)就學(xué)，不懂就問。

琴棋書畫，本指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”。

六、選擇填空題

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第1題

參考答案:A.嘲笑;C.哈哈大笑;B.微笑;D.破涕為笑

【解題過程】

本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

A.嘲笑：指用言辭笑話對(duì)方。

B.微笑：指不顯著地、不出聲地笑。

C.哈哈大笑：形容非常開心。

D.破涕為笑：指一下子停止哭泣，露出笑容。指轉(zhuǎn)悲為喜。

根據(jù)詞義，結(jié)合（1）題句意，應(yīng)選填詞語“嘲笑”；

根據(jù)詞義，結(jié)合（2）題句意，應(yīng)選填詞語“哈哈大笑”；

根據(jù)詞義，結(jié)合（3）題句意，應(yīng)選填詞語“微笑”；

根據(jù)詞義，結(jié)合（4）題句意，應(yīng)選填詞語“破涕為笑”；

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第2題

參考答案:擬人;比喻;夸張;排比

【思路分析】

本題考查修辭手法。比喻、擬人、夸張和排比是常見的修辭手法，我們需要利用他們的特點(diǎn)，加以辨別。

【解題過程】

（1）擬人：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。“吹著口笛”是把“東風(fēng)”當(dāng)做人來寫，是擬人的修辭手法。

（2）比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。把“落葉”比作“小巴掌”，是