高考作文標(biāo)題擬寫(xiě)技巧

高考作文題擬寫(xiě)技巧俗話(huà)說(shuō)：秧好一半谷，題好一半文。這說(shuō)明寫(xiě)好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡(jiǎn)煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點(diǎn)，而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點(diǎn)作文標(biāo)題是評(píng)卷人的第一眼這第一印象非常重要它會(huì)直接影響作分的得分。那么，如何才能寫(xiě)出一個(gè)亮麗的作文標(biāo)題呢？一、比法。在文題中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻往往能化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。契訶夫的《裝在套子里的人》套子概括了束縛別里科夫的種種有形的東西和無(wú)形的規(guī)矩制度形象又簡(jiǎn)潔古詩(shī)為焦仲卿妻作》雖然直白，卻遠(yuǎn)不如《孔雀東南飛》意蘊(yùn)深厚又極富美感。把比喻用進(jìn)標(biāo)題，筆者認(rèn)為可分為兩種情況，即：觀點(diǎn)型和內(nèi)容型。（一）觀點(diǎn)型：即用比喻的方法將文章所要闡明的觀點(diǎn)、看法或中心表達(dá)出來(lái)的標(biāo)題。所用的比喻可以是明喻、暗喻，也可以是借喻。1.明喻。例如：年全國(guó)卷Ⅲ,有考生的作文標(biāo)題是《浮生若茶》，把人生比作茶，形象地寫(xiě)出了人生的甘苦與色彩。2.暗喻。例如：年高考作文《人生也是一張答卷》，把“人生比作答卷”，形象地闡述了人生要好好地耕耘，才能有滿(mǎn)意的結(jié)果的主題。年高考作文《誠(chéng)信—人生的引航燈》，“誠(chéng)”比作“人生的引航燈，深刻地體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要意義，顯得含蓄而耐人尋味。3.借喻。例如2006年浙江省會(huì)考的作文話(huà)題是“創(chuàng)造自己的生活”，其中《點(diǎn)亮自己生活的彩燈》、《琢自己之玉》、《創(chuàng)造為生活揚(yáng)帆》、《為自己建一幢舒適的房子》等標(biāo)題，貼切、生動(dòng)地把自己的生活比彩燈“玉“船、房子”，要去“點(diǎn)亮”、雕琢”、創(chuàng)造”、建造”，很好地傳達(dá)了話(huà)題所蘊(yùn)含的命意，給筆者留下了深刻的印象。如果標(biāo)題中不止一處用借喻的往更見(jiàn)風(fēng)采例如2004年全國(guó)卷話(huà)題遭遇挫折與放大痛苦”，為人們所稱(chēng)道的四川考生滿(mǎn)分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》，堪稱(chēng)標(biāo)題的典范。風(fēng)”“荊棘”，本是大自然中極常見(jiàn)的事物，卻被作者拿來(lái)作為“生命”和挫折”的喻間再用“穿越”一貫串不僅使話(huà)題所蘊(yùn)含的遭遇挫折時(shí)要戰(zhàn)勝痛苦”的命意得到了完美的落實(shí)，使抽象事理變得具體形象，而且讓改卷老師感受到作者面對(duì)挫折痛苦時(shí)無(wú)畏無(wú)懼的精神面貌這樣的標(biāo)題里有學(xué)識(shí)、有意志、有抱負(fù)，顯示出一種人格的魅力，難怪大家贊不絕口了。（二內(nèi)容型即標(biāo)題雖然沒(méi)有揭示主題或闡明觀點(diǎn)但用比喻的方法反映文章的要素、重點(diǎn)、個(gè)性、內(nèi)涵等。這種類(lèi)型采用借喻居多。1.暗示重點(diǎn)。例如2003年高考作文話(huà)題是心靈的選擇”。有篇文章的標(biāo)題為《有風(fēng)拂過(guò)》，讓人拍案叫絕。面對(duì)一件讓人難以作出選擇的事件，人們心中都會(huì)翻騰起波瀾，就“有風(fēng)拂過(guò)”的池塘。這個(gè)標(biāo)題不僅美，有詩(shī)意，而且也暗

示閱卷老師作者會(huì)把重點(diǎn)放到面對(duì)選擇時(shí)心靈的掙扎與煎熬上將會(huì)展開(kāi)細(xì)膩的心理描寫(xiě)。2.反映內(nèi)涵。例如2003年另有一篇高考作文，標(biāo)題為《心靈單擺》。很多時(shí)候人的心靈就像物理學(xué)中的單擺總是在生與死義與利善與惡窮與達(dá)，國(guó)家、集體與個(gè)人等矛盾中擺動(dòng)、猶豫、徘徊，怎樣選擇？又如何選擇？這位考生獨(dú)具匠心地用“單擺”二字簡(jiǎn)練、形象、含蓄地道出了這種猶豫與徘徊，從而使經(jīng)歷心靈煎熬后的“選擇”體現(xiàn)了一定的思想高度。3.體現(xiàn)個(gè)性。例如2005年浙江卷以《一枝一葉一世界》為話(huà)題，其中滿(mǎn)分作文《拾起那一粒沙》被點(diǎn)評(píng)的陳力勇老師稱(chēng)贊為“標(biāo)題空靈，有詩(shī)”。李白的死東坡的貶謫屈原的流放等事件就其本身并不小對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，只是“一枝一葉”只是“粒沙”而作者“拾起那一粒沙”能從中看出一整個(gè)美麗的世界”，“作者對(duì)生活的感情和樂(lè)觀向上的心態(tài)”便躍然紙上。以上的分析給考生的啟示是擬題時(shí)不要簡(jiǎn)單地只盯著字面上的文字而應(yīng)該想一想，話(huà)題所包孕的命意，是否可以找到別樣的事物與之“對(duì)應(yīng)”。比喻，能使話(huà)題蘊(yùn)涵的比較抽象的事理變得具體形象給我們的思維蕩開(kāi)一個(gè)嶄新的局面。精彩示例：《思想》思想，是不過(guò)時(shí)的美麗《微笑》微笑，是一把神奇的鑰匙《溝通》溝通——理解的橋梁《誠(chéng)信》誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石《拼搏》拼搏——美好生活的跳板二、引法。直接引用與文章材料中心相吻合的名言警句、成語(yǔ)典故、古詩(shī)文、歌詞、俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)、影視劇題目等做文章的標(biāo)題，往往具有以下特點(diǎn)：（一）詩(shī)化、上口、有文采；（二）因?yàn)榱鱾鞫幸欢ㄖ龋菀滓鹱x者的共鳴；（三）言簡(jiǎn)意豐，有一定的文化底蘊(yùn)。例如：賈祖璋的《南州六月荔枝丹》，引用明朝陳輝《荔枝》中的詩(shī)句為題，增添了說(shuō)明文的情趣。按引用的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，往往也分為兩種情況。（一）引用古詩(shī)文中的句子作題目，典雅、凝練、底蘊(yùn)豐厚。例如2003年湖北省滿(mǎn)分作《感時(shí)花濺淚廣東省滿(mǎn)分作《海棠依舊，綠肥紅瘦！》2004年重慶卷佳作《獨(dú)上高樓》2005年浙江卷作文《紅白花開(kāi)山雨中》，都是成功的典范。（二）引用當(dāng)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容作標(biāo)題，簡(jiǎn)潔、概括，讓人備覺(jué)親切。例如2003年高考作文《心會(huì)跟愛(ài)一起走》年全國(guó)卷Ⅰ佳作《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》2005年安徽省滿(mǎn)分作文《紅花當(dāng)然配綠葉》都恰當(dāng)?shù)匾昧巳藗兪煜さ母柙~作標(biāo)題。

又如2003年有考生用高票房的電影名《生死抉擇》作標(biāo)題，既醒目又親切；而且文中列舉古今中外名人面對(duì)“生與“死的抉擇時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的英雄氣概、民族氣節(jié)、或?yàn)榭茖W(xué)或?yàn)樯鐣?huì)獻(xiàn)身的崇高精神，闡述孟“舍生取義”的思想，表明青少年在大是大非面前應(yīng)該作出正確的“心靈的選擇”標(biāo)題既切合話(huà)題又與內(nèi)容渾然一體，在一定程度上表現(xiàn)了文章的主題。同是2005年安徽省高考滿(mǎn)分作文《一切皆有可能的標(biāo)題則是一句經(jīng)典的廣告詞者敏銳地發(fā)現(xiàn)它是話(huà)題出人意料與情理之中”的最好詮釋如年1月份浙江省的會(huì)考作文標(biāo)題《我的地盤(pán)我作主》、《命運(yùn)掌握在自己手中》都既醒目又富有時(shí)代氣息。引用的內(nèi)容因?yàn)楸旧淼奈牟膳c底蘊(yùn)另外或經(jīng)過(guò)歲月的錘煉或受到時(shí)代的尊奉，所以猶如具有名人效應(yīng)”，一旦切合話(huà)題“它山之石，可以攻玉，往往能成為標(biāo)題中的精品。精彩示例《理解》落霞鶩與孤齊飛《理解》道是無(wú)情卻有情謙虛》山外青山樓外樓《良心》勿以善小而不為《勤奮》問(wèn)渠哪得清如許三、化法。就是把一些詩(shī)句名言名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語(yǔ)言來(lái)作作文標(biāo)題特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩中秋月若有情月長(zhǎng)《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月《誠(chéng)信》誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身《故鄉(xiāng)》無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng)《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微四、對(duì)法。就是運(yùn)用對(duì)偶式的句子像古典小說(shuō)的那種雙行標(biāo)題其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味氣勢(shì)非凡引人最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。如：《信任》寬容贏得信任，理解造就成功《納諫》兼聽(tīng)則明事事順，偏聽(tīng)則暗日日衰《反省》金無(wú)足赤需多煉，人無(wú)完人常自省《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng)《挫折》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香五、懸法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問(wèn)題特點(diǎn)是富有吸引力令人浮想連綿加文章的魅力。例如《幻想》外星人在哪里《個(gè)性》怪言+怪形=？《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類(lèi)的高級(jí)病毒？《環(huán)境》誰(shuí)是我們的殺手？《嫉妒》嫉妒+？=成功六、文法。就是所寫(xiě)的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如：《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系論文放棄》放棄的原則議論文親情》難的母愛(ài)記敘文童年》快樂(lè)的童年記敘文青春》青春，放歌的季節(jié)散文《回憶》往事，飄渺的夢(mèng)幻散文《幸?！菲降h香的幸福散文七、加法。

就是緊緊地抓住話(huà)題的中心詞和主題思想話(huà)題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題其特點(diǎn)是能比較快速準(zhǔn)確地扣住話(huà)題的中心意思給評(píng)卷人一種主題鮮明方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。例如：《勤儉》儉是一種美德《遺憾》品味遺憾《信念》信念同行寬容》寬容，一種美好的風(fēng)度《利與義》義當(dāng)先利為后總之一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明主題思想明確作者的立場(chǎng)和態(tài)度明朗等感覺(jué)，同時(shí)還應(yīng)該具有形象、新穎、簡(jiǎn)潔、含蓄、扣題、意味無(wú)窮等特點(diǎn)，使讀者讀得順口，品得有味，記得深刻，起到一種先聲奪人的效果。精彩作文標(biāo)集錦《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（孝）《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》（心愿）《守住你的金礦》（誠(chéng)信）《那個(gè)障礙粉碎了我》（挫折）《千年月色萬(wàn)年情》（故鄉(xiāng)）《我是誰(shuí)》（假如記憶可以移植）《文化快餐真的不足取嗎？》（文化）《傾聽(tīng)自己的心跳》（關(guān)注生活）《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》（環(huán)保）《我是天才，還是笨蛋》（假如記憶可以移植）《我今天做了什么》（效率）《地球就診記》（環(huán)保）《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)》（生態(tài)）《樹(shù)的嘆息》（樹(shù)）《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（假如記憶可以移植）《橫看成嶺側(cè)成峰》（答案是豐富多彩的）《瀟瀟雨歇》（雨后的故事）《一笑而過(guò)》（寬容）《我想有個(gè)家－一只小鳥(niǎo)的心聲》（環(huán)保）《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》（理解）《有為才有位》（位置）《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（誠(chéng)信）《滴滴香濃，意猶未盡》（親情）《感謝你的敵人》（競(jìng)爭(zhēng)）《珍惜你的痛苦》（競(jìng)爭(zhēng)）《往事并不如煙》（關(guān)注生活）《真想做個(gè)差生》（素質(zhì)教育）《渴望停電》（素質(zhì)教育）《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》（人與自然）《誰(shuí)的眼淚在飛》（網(wǎng)絡(luò)與生活）

《一只老鼠的手記》（人與自然）《風(fēng)中飛舞的白手帕》（友誼）《戀戀風(fēng)塵戀戀情》（時(shí)光）《那河?那船?那人》（鄉(xiāng)情）《今夜星光燦爛》（窗口）《基石?彩虹?清泉》（誠(chéng)信）《問(wèn)世間誠(chéng)信為何物》（誠(chéng)信）《問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)”》（誠(chéng)信）《我心中，你最重》（誠(chéng)信）《都是誠(chéng)信惹信的禍》（誠(chéng)信）2002年“心靈的選擇《讓愛(ài)做主》《傾聽(tīng)心靈的選擇》《月若有情月長(zhǎng)吟》《心星點(diǎn)燈》《昭君的選擇》《心靈磁帶》《選擇牢籠》《奧運(yùn)出嫁》《一蓑煙雨任平生》2003年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《感情是帆，認(rèn)知是船》《用理智探索真理的曙光》《感性?理性?認(rèn)識(shí)》《理智與情感》《孔明揮淚斬馬謖》《街頭巷尾談“感動(dòng)”》《獨(dú)眼龍的求職信》《農(nóng)夫的日記》《心似明月》《撥開(kāi)天空的烏云》《哥，你是撿來(lái)的嗎？》《莫讓情云遮慧眼》《莫使后人復(fù)哀后人》《“發(fā)展杯”全國(guó)中學(xué)生辯論賽》2004年“人文素養(yǎng)與發(fā)展（浙江卷）《打磨我們粗糙的心靈》《樓臺(tái)倒影中》《讓“失落”的人文精神回家吧》《遠(yuǎn)航――揚(yáng)起人文素養(yǎng)之帆》《知否，知否，應(yīng)是興衰由人》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

《德先生，在我們無(wú)路可走的時(shí)候》《精神的棲居》《小誠(chéng)之春――未莊版》2004年高考全國(guó)各地卷滿(mǎn)分作文標(biāo)題《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列車(chē)?茶?春花》（遭遇挫折和放大痛苦）《忙兮忙兮奈苦何》（忙）《我是一只想死的“老鼠”》（自己的認(rèn)識(shí)與別人的期待）《菊花飄香的時(shí)節(jié)》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)）《閑讀山水》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)）《他為我擺渡》（家庭教育）2006年——高考全國(guó)各地卷滿(mǎn)分作文標(biāo)題生活的快慢變奏曲快慢緩急總相宜把好生活快慢的航帆成長(zhǎng)需要悉心的呵護(hù)挺直生命的脊梁心動(dòng)不如行動(dòng)與其臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)等待是一種借口莫讓機(jī)遇擦肩而過(guò)堅(jiān)守人生的關(guān)鍵點(diǎn)綴繽紛世界為他人開(kāi)一朵花贈(zèng)人玫瑰，手有余香生命因奉獻(xiàn)而美麗花香襲人舍棄才能獲得自由不能承受的文化之輕起跑線(xiàn)上的美麗歲月，請(qǐng)?jiān)偎臀夷谴L(fēng)鈴掬水留香坐看流星劃空時(shí)勇敢奔跑，勇敢超越美麗的流行，永恒的經(jīng)典奔跑人生讓紀(jì)念閃耀理性光芒出乎其外，入乎其內(nèi)路的盡頭鮮花盛開(kāi)走錯(cuò)的也是路跨不過(guò)去的捷徑人生沒(méi)有捷徑路曲心直

為別人喝彩高高在“下”成功，需要一顆謙卑的心快樂(lè)是一粒種子莫讓浮云遮望眼我的眼睛欺騙了我雪花零落的盛夏兩把鑰匙一扇門(mén)共同捧起生命之杯留一片芳心疏影暗香我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音生活五味豆最美的拒絕“拒絕”也是一種美走好那一段曲徑通幽走下去，前面是片芳草地問(wèn)世間“名”為何物有一天，當(dāng)一切不再重要看好，再走水中月，鏡中花人生不需要太多行李踏著腳印少摔跤用什么拯救自己有夢(mèng)才有明天腳比路長(zhǎng)永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方風(fēng)，可以穿越荊棘推開(kāi)成功那扇虛掩的門(mén)生命如歌保持一顆謙卑的心不如放歌生如夏花心靈奔跑沙漠玫瑰悄悄開(kāi)永不漂移的目標(biāo)響起，彼岸的風(fēng)鈴清點(diǎn)生活隔著代溝，我望見(jiàn)了您路是月的痕

倒掉疲憊磕出鞋里的沙血濃于水理大于情無(wú)窮的可能無(wú)窮的美給靈魂一個(gè)支點(diǎn)萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我文化的呼吸善敗者不亡言多豈就必失吃一塹未必長(zhǎng)一智疑人要用，用人要疑但求夕陽(yáng)無(wú)限好，何必惆悵近黃昏僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針點(diǎn)一盞心燈讓快樂(lè)多一條腿不要人夸顏色好只留誠(chéng)信滿(mǎn)乾坤誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量謊言不開(kāi)花都云老漢癡，誰(shuí)解其中味花香蜂自來(lái)，題好一半文中國(guó)‘艇’進(jìn)新時(shí)代會(huì)當(dāng)凌絕頂當(dāng)今世界殊菊?竹?民族跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁語(yǔ)言，溝通的基石調(diào)準(zhǔn)感情的焦距，擁有清晰的世界偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大的繁衍奮發(fā)趁年少要敢于超越守衛(wèi)精神的火種遭遇挫折超越痛苦將思維與幸福鏈接幸?？鞓?lè)在轉(zhuǎn)念之間握住別人垂下的藤索欲望——心的隔離區(qū)點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信借一顆慧心守住心靈的契約改變思維，找到快樂(lè)用語(yǔ)言連綴心靈的星空語(yǔ)言是溝通的鑰匙愛(ài)我，就別把我摟得太緊

帶上自信上路傾聽(tīng)心靈的鐘聲鏗鏘不再玫瑰枯萎墻，推倒了就是橋?qū)ふ覘碇啬莻€(gè)障礙粉碎了我人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)坦誠(chéng)這一種往事并不如煙感謝你的敵人珍惜你的痛苦往事并不如煙收藏真情傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音面對(duì)青春的萌動(dòng)背起誠(chéng)信的背囊走一生渴望停電張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)改換思維方式，讓快樂(lè)走近浮生若茶誠(chéng)信，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光陽(yáng)光很活潑收起你的冷漠點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信與自己干杯傾聽(tīng)自己的心跳給自己一個(gè)微笑越過(guò)你心中的墻享受痛苦遺憾也是一種美攜手夕陽(yáng)下低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力為對(duì)手鼓掌關(guān)心自己，同樣重要黑暗中你給我一盞燈我被青春撞了一下腰把清風(fēng)明月握在手中學(xué)會(huì)感恩敗了，多好挫折也美麗夢(mèng)想，從這里起航讀智慧之書(shū)，做有用之才父愛(ài)如山給生活加點(diǎn)糖吧

讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆三更有夢(mèng)書(shū)作枕給情感上把鎖人生有你更精彩坦誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇尺有所短寸有所長(zhǎng)藥?茶?人生想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地別把聰明打碎了與時(shí)尚共舞時(shí)尚，華麗的陷阱時(shí)尚，帶刺的玫瑰與時(shí)尚一路同行心靈的煙花人生難得幾回搏給烏云鑲上金邊友情伴你人生路友誼，給我動(dòng)力何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”讓夢(mèng)想飛翔信念撐起生命的大廈在別人的故事里旅行選擇春天出發(fā)擁抱青春在青春中熔煉生命擦拭青春不讓青春流失永恒與瞬息的舞蹈用雙拐支撐飛翔點(diǎn)燃起信仰的明燈歸來(lái)吧，從容站在歷史的枝頭微笑感動(dòng)是一種養(yǎng)分父愛(ài)晝夜無(wú)眠人生路，不回頭人生，就是與困境周旋幽默是青春的伴侶我要笑遍世界冬陽(yáng)，童年，牽牛花一點(diǎn)不能再浪費(fèi)光陰了總有驚喜在等候靜靜地，我凝望來(lái)路

把握好你的方舟清白做人只要你在不停地走與自己相處何必忙著為自己解釋生命不能絕望友愛(ài)如水承諾太遙遠(yuǎn)日子，每天都是新的打扮寂寞咀嚼傷害心存感激生活處處有歡樂(lè)處境并非最重要獨(dú)味生活一捆干柴生死間搭起心靈的圣壇笑著面對(duì)生活再添一把柴幸福像一塊磚松花釀酒春水煎茶別讓自己更孤獨(dú)活著就有牽掛崇尚簡(jiǎn)單珍視心中的愛(ài)微笑是一把神奇的鑰匙收集陽(yáng)光放飛希望又到江南趕上春享受黃昏給心靈留一點(diǎn)空隙望月不語(yǔ)秋天，也是一種開(kāi)始遠(yuǎn)山如煙高尚無(wú)需證明凡塵清唱心弦獨(dú)奏捕捉每一個(gè)美麗的瞬間讓慊的書(shū)中憩息為自己樹(shù)一幀風(fēng)景淡淡柳如煙深?lèi)?ài)無(wú)痕愛(ài)是一棵月亮樹(shù)拔響生命的琴弦

人不能向生活稱(chēng)臣主動(dòng)是金高貴的心靈是不沉的方舟青澀歲月里的蝴蝶胸針培植善念人生如棋棋如人生抬起頭來(lái)做人無(wú)須崇拜儲(chǔ)蓄人生人生不售回程票再給自己一次機(jī)會(huì)抱著生命過(guò)海洋穿著棉襖洗澡帶著成熟尋找淡忘起初珍惜弱點(diǎn)亮在需要處抒命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命靈魂的浴間有把鎖與眾生共命磨難，人生的一份財(cái)富為生命喝彩品味遺憾事實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)想象的那么糟中斷的琴聲行板悠悠，明凈如歌悲愴，引發(fā)生命之張力操守永恒不以利害移操守真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后我喜歡出發(fā)人生豈能無(wú)壓力不要被完美傷害自卑也是一種力量生命是一支鉛筆月亮的臉笑在掌心給自己找個(gè)對(duì)手生命，有一種硬度生命常常是如此之美獎(jiǎng)賞自己善心如水寬恕傷害過(guò)自己的人生命是一種回聲

心田上的百合花開(kāi)傾聽(tīng)大自然的心跳清點(diǎn)生活清點(diǎn)心靈有你在，燈亮著相信未來(lái)，熱愛(ài)生命在不可能的地方學(xué)得智100個(gè)以用來(lái)裝的作文題⒈《——是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)》⒉《——，我永遠(yuǎn)的天空》⒊《都是——惹的禍》⒋《笑傲——》⒌《生活需要——》⒍《何以解憂(yōu)，惟有——》⒎《假如我是——》⒏《告訴你，我很——》⒐《我眼中的——》⒑《生活需要——》⒒《——在我的身邊》⒓《——也是一種美》⒔《——是最美的行囊》⒕《與——同行》⒖《——伴我成長(zhǎng)》⒗《——三步曲》⒘《——和我有個(gè)約會(huì)》⒙《我發(fā)現(xiàn)——》⒚《真想做個(gè)——》⒛《世上只有——》21．《我——故我在》22．《永遠(yuǎn)的——》23.《——，我恨你》24.《——，做我自己》25.《——的風(fēng)波》26.《我和——的距離》27.《——著并快樂(lè)著》28.《給自己找個(gè)——》29.《永遠(yuǎn)說(shuō)——》30.《那一次，我——》31.《——不同情眼淚》32.《帶上——上路》

33.《我與——面對(duì)面》34.《——是一盞明燈》35.《那段——的日子》36.《一個(gè)