語(yǔ)文中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶語(yǔ)言運(yùn)用

語(yǔ)文中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶語(yǔ)言運(yùn)用一、初語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)1．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目與己相處的前提是保持高尚的價(jià)值追求。②什么樣的人生追求，就會(huì)有什么樣的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識(shí)，排出外界紛擾對(duì)內(nèi)心的侵襲。③升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于能否養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間焊起，以永不滿的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)________、________。（）提取第句的賓語(yǔ)部分。（）第③句語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面（）將下面語(yǔ)句分別填在④的橫線上。（只填序號(hào)）A．豐富自己B．充實(shí)自己知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間“焊”起，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知________、________。【答案】（）持高尚的價(jià)值追求。（）升與自相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（）；【解析】【分析】（）個(gè)句子的主語(yǔ)是與己相處的前提”，語(yǔ)動(dòng)詞是“是”，語(yǔ)應(yīng)為保高尚的價(jià)值追求。（）個(gè)句子面對(duì)兩面，應(yīng)該刪能否。（）“充”是使容豐富”的意思，應(yīng)該是先充實(shí)自己，在此基礎(chǔ)上才能豐富自。故選。故答案為：保高尚的價(jià)值追求。提與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終學(xué)習(xí)的習(xí)慣。B【點(diǎn)評(píng)】題題考查的是語(yǔ)法知識(shí)的理解能力?？忌獙?duì)結(jié)合題意，仔細(xì)辨析，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，并且要會(huì)運(yùn)用。本考查學(xué)生病句辨析和修改能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。本考查考生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能，解答此題要求考生注意詞語(yǔ)意思的理解，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。2．2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開“我和我的祖”眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（）觀點(diǎn)論述】愛為題，從個(gè)”與“國(guó)”關(guān)的角度，展開論述，要求寫明

觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，字內(nèi)。（）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄從文”的事。60字以內(nèi)。（）對(duì)聯(lián)續(xù)】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長(zhǎng)下聯(lián)：________【答案】（）人利益和國(guó)家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國(guó)了，國(guó)家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國(guó)家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家利益。（）迅學(xué)本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。（）醫(yī)從文救國(guó)民精神【解析】【分】（）干要求以愛為題，從“個(gè)與國(guó)家”關(guān)的角度，展論述；首先作為一個(gè)公民我們有責(zé)任和義務(wù)去愛自己的國(guó)家，只有愛自己的國(guó)家才能讓自己的利益得到保護(hù)；其次我們要明確個(gè)是個(gè)小的范圍，而“國(guó)是個(gè)大的范圍，在國(guó)家利益之前，我們都應(yīng)該放棄個(gè)人利益去服從國(guó)家的利益。據(jù)此簡(jiǎn)要作答即可。注意題干要求80字內(nèi)。（）題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的事，所以只簡(jiǎn)單敘述這個(gè)故事就可以。魯迅是我國(guó)現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、革命家和思想家。早年在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說(shuō)成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國(guó)人，個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：看些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來(lái)向那說(shuō)話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個(gè)被五花大綁的中國(guó)人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過(guò)，魯迅想到如果中國(guó)人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無(wú)意義的示眾材料和看客?，F(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷?。他終于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文喚醒中國(guó)老百姓。據(jù)此作簡(jiǎn)要敘述即可，注意題干要求0字以內(nèi)。（）聯(lián)求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要仄相合，音和諧；③要性相對(duì)，位置相同；要容相關(guān)，上下銜接。上：朝花夕拾書寫和藹師長(zhǎng)”及括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題“結(jié)故事材料的求，下聯(lián)要包含其棄從文的故事，后寫出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為棄從文拯救國(guó)民精”。故答案為：⑴個(gè)人利益和國(guó)家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國(guó)了，國(guó)家富強(qiáng)了，才能更

好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國(guó)家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家利益。魯留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。棄從文拯救國(guó)民精神【點(diǎn)評(píng)】題考查考生語(yǔ)言的表達(dá)能力，要求考生讀懂材料，提取觀點(diǎn)，明確寫作的內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、流暢，注意字?jǐn)?shù)的限制。本考查考生對(duì)人物的了解，求考生在平時(shí)注意積累，注意對(duì)書本知識(shí)的掌握或者是課外閱讀的積累。本考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌和運(yùn)用能力，考生要結(jié)合材料，仔細(xì)辨析上聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，要注意對(duì)聯(lián)的要求。3．家，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展優(yōu)家風(fēng)，我傳承的合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！緦ぜ绎L(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹降略戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世長(zhǎng)類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有忠傳”勤持”忠孝廉”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我得感謝我的慈母。（適《我的母親》）學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩（）以上材中，你發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？請(qǐng)寫出兩種。（）一幅對(duì)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)，完成下聯(lián)。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：________【答案】（）學(xué)祖訓(xùn)；向輩學(xué)習(xí)。（）孫心領(lǐng)會(huì)承家風(fēng)【解析】【分析】（）材料一中在祠的大門上”“廳上詞句可以看出祖訓(xùn)在日常生活環(huán)境中就能對(duì)我們進(jìn)行教育，材料二，三中可以看出這些祖訓(xùn)是在平時(shí)的生活中通過(guò)長(zhǎng)輩的潛移默化的影響學(xué)到的。據(jù)此理解作答。（）聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等。二是同類對(duì)同類，如：顏色對(duì)顏色，食品

對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。上聯(lián)中長(zhǎng)言傳身教”屬主謂短語(yǔ)，其中言身”又是并列短語(yǔ)，“明訓(xùn)屬動(dòng)賓短語(yǔ)。示例：后代心領(lǐng)神會(huì)震家威。故答案為：①學(xué)祖訓(xùn)②向長(zhǎng)輩習(xí)；子心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本考查對(duì)材料的概和分析能力。解答時(shí)，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，合理概括即可；本考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)及對(duì)仗的析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可。4班級(jí)開展“走小說(shuō)天地”的合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（）為這次動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（）仿照活形式再寫兩項(xiàng)。①競(jìng)歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界②________③________④跨時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（）校讀書狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段

七年級(jí)

八年級(jí)

九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間

1．小1．小0．小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重2．8%．．分析上表，你得出的結(jié)論是：________。【答案】（）上想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地。（）述故事暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊（）中隨年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在讀中所占比重越來(lái)越大【解析】【分析】（）題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)題，解答此題，要切合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔（）題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。活動(dòng)方案即為活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式。本題有活動(dòng)設(shè)計(jì)的例子，仿寫即可。只要圍繞“走小說(shuō)天地為題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣。如：講述故事，暢談獨(dú)特感受等。（）題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。分析表格可知，年級(jí)越高，自由閱讀的時(shí)間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大。故答案為：插想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地；講故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)人物，神游人物畫廊；初生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問題：做好廣告（宣傳）

語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的；活方案的設(shè)計(jì)，要圍繞黃，親這一主題，形式要多樣，可操作性要強(qiáng)；本考查學(xué)生從表格中得出結(jié)的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。5．根據(jù)下面材料參與活動(dòng)。材料一：近年來(lái)，以《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無(wú)病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣。材料二：影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過(guò)截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場(chǎng)景?！都t海行動(dòng)》則展示了我國(guó)海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無(wú)人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血滯騰，連連贊嘆：厲了，我的國(guó)”材料三：講好當(dāng)代中國(guó)軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼2》的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中“高全式”的雄，也不同于虛假抗日神”里痞子式英。這“接地”人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。材料四2018年月11日貴州軍人杜富國(guó)在邊境掃行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，對(duì)戰(zhàn)友喊出“你后，讓我來(lái)”，進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。（）據(jù)前三材料，簡(jiǎn)要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。（）軍節(jié)來(lái)臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)（20字以內(nèi)）。（）2019年5月日，中央宣傳部授予杜富時(shí)代楷的稱號(hào)，請(qǐng)你為這位英雄寫一段頒獎(jiǎng)詞。（）所班將開展“論英雄主班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合所給材料，舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗??！敬鸢浮浚ǎ楫?dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大③塑彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。（）例一：旋律電影顯陽(yáng)剛之氣，新英雄形象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國(guó)威（）懷國(guó)臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以血肉之軀擋住危，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見妻子明媚的笑臉。你聽，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊。（）

【解析】【分析】（1）感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上從材料中篩選出符合題意的語(yǔ)句整理出答案即可。材料一中《戰(zhàn)狼2》紅海行動(dòng)》受觀眾歡迎的原因是為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；材料二中《天獵》《海行動(dòng)》受迎的原因是展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大；材料三說(shuō)明軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因是塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。（）題要求擬寫一則選擇標(biāo)語(yǔ)，可以用這些軍事題材的影片現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神以及軍事力量方面擬寫，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。（）題要求寫一段頒獎(jiǎng)詞，杜國(guó)富的事跡在材料中有介紹，的精神我們也能提煉出來(lái)，給他寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)一定要用概括性的語(yǔ)言點(diǎn)明其事跡和精神，然后要表達(dá)對(duì)他的崇敬和贊美之情，注意語(yǔ)言要精煉、連貫、有感染力。此題沒有統(tǒng)一答案，只要能符合題意要求即可。（）題要求舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗?，每個(gè)人心目中的雄形象都不一樣，因此本題的答案也多種多樣，答題時(shí)要既有概括行的介紹，又要有具體的形象。故答案為：①當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；②示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大③塑彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。示一：主旋律電影顯陽(yáng)剛之氣，新英雄象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國(guó)威胸祖國(guó)，臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以血肉之軀住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見妻子明媚的笑臉。你聽，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊。略【點(diǎn)評(píng)】題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。本考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力這樣的題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。本考查語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力。頒獎(jiǎng)詞的寫法是：①大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡；②縱深開掘，彰顯人物的精神；③綜表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合；④言意豐，自然流暢音韻美。此題沒有固定答案，所寫的頒獎(jiǎng)詞只要符合要求即可。本為開放性試題，答題時(shí)只能結(jié)合題意及自身實(shí)際談自己心目中的英雄形象即可。最后能夠舉例。6．某九年級(jí)（）開展君以自強(qiáng)不息”主活動(dòng)，分享令自己震撼的人物故事。以下是某同學(xué)的一段充滿激情的演講稿。荀子說(shuō)：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。立志容易奮斗難，只有堅(jiān)定信念，不屈不撓的精神，才能在困境中得到突圍；只有自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗才能讓理想得以實(shí)現(xiàn)。自強(qiáng)是蘇軾在貶謫處境時(shí)的那種會(huì)挽雕弓如滿月的雄魂氣魄；；________________________；自是在杜甫攀登高峰時(shí)的那

個(gè)會(huì)凌絕頂?shù)亩ú椒?。同學(xué)們，自強(qiáng)不息其實(shí)就在我們身邊，它早已成為我們生命的本色。不我們會(huì)怨學(xué)習(xí)壓力大，都要將這點(diǎn)小小的挫折化為動(dòng)力，向前拼搏。B直成功那天，我們就會(huì)懂得“寶鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。們青少年要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們面對(duì)挫折不放棄的精神；靠自立，出色地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)普通公民的責(zé)任；靠自強(qiáng)，把命運(yùn)掌握在自己手中。努力做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。（）上畫橫的，句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出你的改意見。（）你根據(jù)波浪線的句子，仿寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（）你與中，講述當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事。為了更好地介紹這一人物，議你采訪他（她），并提前寫一份采訪提綱。①概所采訪人物的事跡。②設(shè)采訪提綱。（至少設(shè)計(jì)2個(gè)問題）【答案】（）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，不……都改為雖但是或盡……也…；成分殘缺，在句末加“的真諦。（）強(qiáng)李在仕途艱難時(shí)的那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中的那“不畏浮云遮望眼的凌云壯志。（）人物事跡：劉偉在歲一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006年還加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀眾，當(dāng)選首屆“中達(dá)人秀冠，稱為斷臂鋼琴師。②采提綱：a是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?？．這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴僅僅是一種愛好嗎？．對(duì)自己的未來(lái)有怎樣的規(guī)？你想對(duì)即將中考的初三學(xué)子說(shuō)點(diǎn)什么？【解析】【分析】（）A句關(guān)聯(lián)詞“不管…都”搭不當(dāng)，應(yīng)改為“雖…但是或盡管也…。句分殘缺，應(yīng)在句末加的真諦”。（）題根據(jù)自是名家在…的那種名的…仿寫。（）據(jù)自己的了解講述一個(gè)當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事，把人的事跡重點(diǎn)介紹出來(lái)。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確采訪的關(guān)鍵點(diǎn)“信、想、努力、未來(lái)，繞人物事跡，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可。故答案為：A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“不…都改“雖…但”或盡……也……；成分殘缺，在句末加“的真諦。自是李白在仕途艱難時(shí)的那“長(zhǎng)破浪會(huì)有時(shí)的古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中的那份不浮云遮望眼的云壯志①人物事跡：劉偉在10歲一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006年還加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀眾，當(dāng)選首屆“中達(dá)人秀冠，被稱為斷鋼琴師。采提綱：a．是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?？b．這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴

僅僅是一種愛好嗎？．你對(duì)自己的未來(lái)有怎樣的規(guī)劃？你想對(duì)即將中考的初三子說(shuō)點(diǎn)什么？【點(diǎn)評(píng)】改病句的三個(gè)步驟：①句子、理句意。查審、找因（找病因很重要）。改子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答。本考查學(xué)生的仿寫能力，解好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。本題考查人物事跡的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，選擇一位自強(qiáng)不息的物，講述其感人的經(jīng)歷即可。如：張海迪、史鐵生等。本考查采訪提綱的擬寫。注意采訪問題的設(shè)計(jì)要合理，要能表現(xiàn)人特有的品質(zhì)，對(duì)人物有更為深入的了解。7書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風(fēng)度，卓爾之氣質(zhì)。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展傳文化漫校園”的題綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了自腦里給作者跑馬，且踏一塌糊涂了錢穆認(rèn)為，讀書要活”，得一書中所蘊(yùn)含的一活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己釘”，得自己一讀再讀反復(fù)，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛。材料三：在傳文化熱”走公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。（）從以上則觀點(diǎn)中，任選兩則加以概括。（每則不超過(guò)字（）據(jù)下面記者提問作答，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。（不超過(guò)100字記者：同學(xué)，你好！據(jù)說(shuō)你們學(xué)校開展的傳文化漫校園”實(shí)活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩(shī)詞？請(qǐng)說(shuō)出理由。（）因身不適不能參加此次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你寫一張請(qǐng)假條，向班主任張老請(qǐng)假一天?！敬鸢浮浚ǎ┝弦唬憾嘧x書，“活”書，讀全書。材料二：讀那些能把自己釘”的書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。（）者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌·赤懷古》，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。（）假條張老師：

我因?yàn)樯眢w不適，無(wú)法參加此次“傳文化漫校園的題綜合性實(shí)踐活動(dòng)，特向請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。學(xué)生：2018年月12日【解析】【分析】（1）點(diǎn)考查理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)有序的語(yǔ)言再表達(dá)。材一：魯迅強(qiáng)多讀書，不能讀書，錢穆強(qiáng)調(diào)讀活書讀全書。材料二根據(jù)第一句歸納為：讀那些能把自己釘?shù)?。材料三根?jù)最后一句：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。（）意的矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。選最喜歡的經(jīng)典著作或經(jīng)典詩(shī)詞，從作品的主旨、藝術(shù)特點(diǎn)、影響、感情、自己的感悟等方面說(shuō)出理由。（）假條格式內(nèi)：標(biāo)題、.稱、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語(yǔ)、請(qǐng)假人簽名、請(qǐng)假時(shí)間。要：身體不適、無(wú)法參加此“傳統(tǒng)文化漫校”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)、請(qǐng)假一天。故答案為：（）料一：多讀書，讀活書，讀全書。材料二：讀那些能把自“釘?shù)臅２牧先簩鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。（）者阿姨（叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌赤懷古》，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。（）張老師：

請(qǐng)假條我因?yàn)樯眢w不適，無(wú)法參加此次“傳文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。學(xué)生：2018年月12日【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查材料探究和提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，信息提取實(shí)際上考察的就是學(xué)生對(duì)文字的理解再表達(dá)能力?？磳W(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（）題考查辨析語(yǔ)言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，主要是指使言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)包說(shuō)話的對(duì)象（稱、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。（）題考查學(xué)生對(duì)請(qǐng)假條的理解與掌握。寫請(qǐng)假條時(shí)，第一行居中寫“請(qǐng)條”三。第二行頂格寫稱呼，第三行空兩格寫正文。正文完成后，另起一行空兩格寫“此，另起一行頂格寫“敬”。后右對(duì)齊寫姓名與日期。在正文部分要注意寫清請(qǐng)假的原因和時(shí)間。8為了重視手寫漢字，傳承中國(guó)漢字化，學(xué)校將舉行“書的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說(shuō)，“見如見人”，是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性

格；見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。（）讀上面則材料，任選其中一則提取主要信息。（）嵐為代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。（）你根據(jù)料一的信息，為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。（）字中有一類字叫做“會(huì)字”，代學(xué)者筠說(shuō)：“會(huì)者，合二字、三字之意以成一字之意。請(qǐng)給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè)日字成，日為光體，三個(gè)日更光亮，因此，“晶是亮的意思?！敬鸢浮浚ǎ┳旨茨鼙硪庥志邥鴮懨?，是不會(huì)被電子輸入取代的；寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（）嵐你，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。（）蒼勁有的方塊字，做堂堂正正的中國(guó)人。（）從，兩個(gè)人”成“從”，人相隨，所以從”是跟從的意思。吠，由口犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此吠指叫。休，“”和木構(gòu)，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是肉，面是火，在火上烤，以“炙”指烤肉。苗，上面是草”，面是田，中長(zhǎng)出植物，所“苗指生的植物?！窘馕觥俊疚觥浚?）分別提取信息，根據(jù)材料一中“都達(dá)著自己的意思，存在著寫的審美。“可能完全被電子輸入所取代”可煉出主要信息；材料二可根據(jù)“我的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵提信息。（）先有呼，然后根據(jù)題目中“手寫已經(jīng)不再重要”進(jìn)行勸說(shuō)，講清漢字的特點(diǎn)，最后再提出希望，同時(shí)，注意勸慰的語(yǔ)言要委婉得體，讓人樂于接受。不能偏離“手漢字的重要性這勸說(shuō)主題。（）寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)，抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如“世唯一表意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審”等，同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，讀來(lái)朗朗上口，富有號(hào)召力。（）答時(shí)，要根據(jù)所給的例子，先分析漢字的組成部分，然后分析每一部分之間的關(guān)系，從而明確其意思，注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，通順連貫。故答案為：1）字即能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（）嵐你，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。（）蒼勁有的方塊字，做堂堂正正的中國(guó)人。（）從，兩個(gè)人”成“從”，人相隨，所以從”是跟從的意思。吠，由口犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此吠指叫。休，“”和木構(gòu)，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是肉，面是火，在火上烤，以“炙”指烤肉。苗，上面是草”，面是田，中長(zhǎng)出植物，所“苗指生的植物?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查篩選提取文章主要信息。答題時(shí)應(yīng)注意，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾和中間。提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行歸納總結(jié)。（）題考查委婉勸說(shuō)。答題時(shí)應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)，理由充分語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬。（）題查寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，一要做到緊扣主題，二是語(yǔ)言準(zhǔn)確了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思考。（）題查據(jù)偏旁部首理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，會(huì)意字就是根據(jù)偏旁部首組合產(chǎn)生的詞義，準(zhǔn)確拆分判斷，合理推測(cè)，表述要清楚。9．班級(jí)開展以君自強(qiáng)不”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（）設(shè)活】圍繞“君子自強(qiáng)不息這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：舉“君子自強(qiáng)不”手抄報(bào)比賽活動(dòng)二：舉“君子自強(qiáng)不”演講比賽活動(dòng)三：________（）整材】下面是同學(xué)們搜集到的體“自不息精的材料，這些材料中不符合主題要求的兩項(xiàng)________（填序號(hào)。①孫映雪曲高和寡③車囊螢岳母刺字⑤宋抄書⑥葛亮出山（）學(xué)習(xí)榜】長(zhǎng)沙理工大學(xué)90后研究生鄒勇松，每天透析次捧出6項(xiàng)明，榮登年6月國(guó)好人榜。校園小記者想邀請(qǐng)他到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的流，假設(shè)安排你給他打電話聯(lián)系活動(dòng)事宜，你應(yīng)該怎么說(shuō)？【答案】（）辦君子自強(qiáng)不息征文比賽（）⑥（）哥，好！我××學(xué)的記者。你自強(qiáng)不息，登中國(guó)好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請(qǐng)你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的交流，請(qǐng)問你什么時(shí)候方便呢？【解析】【析】（）設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，一要圍繞活動(dòng)主題“君自強(qiáng)不息，要切實(shí)可行。題目已經(jīng)給出了“手抄報(bào)比賽”和演比賽的動(dòng)，再設(shè)計(jì)一個(gè)類似的活動(dòng)即可。如征文比賽、故事會(huì)等皆可。（）曲和寡比知音難得，“諸葛亮出山體的是士為知己者死，這兩項(xiàng)不符合自強(qiáng)不息的題。（）先寫出稱呼、問候語(yǔ)、接著要進(jìn)行自我介紹，然后評(píng)價(jià)方事跡、提出請(qǐng)求。注

意語(yǔ)氣要委婉，語(yǔ)言要得體。故答案為：舉“君子自強(qiáng)不”征文比賽⑥鄒哥，你好！我是××學(xué)的小記者。你自強(qiáng)不息，登中國(guó)好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請(qǐng)你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的交流，請(qǐng)問你什么時(shí)候方便呢？【點(diǎn)評(píng)】題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。本考查理解和運(yùn)用材料的能。答題的關(guān)鍵是要理解材料的內(nèi)容，然后再根據(jù)活動(dòng)注意進(jìn)行判斷。本考查口語(yǔ)交際能力。由于話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可。10．下面的文字，按要求答。時(shí)間之河chu流息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)【甲】（孜孜以/孜孜不倦）的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥Ｈ欢?，面?duì)“百未有之大變局”我仍要回答屬于這個(gè)時(shí)代的命題，【乙】（面對(duì)應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為巨更艱苦力。”________________，________________，，；是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wwēi中青春永駐。（）據(jù)拼音出漢字，給劃線的字注音。chu________wwēi________流息風(fēng)正茂中（）括號(hào)里擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。甲_______；________（）文段橫處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①與四對(duì)話②正為了深化我們的思考③與四以來(lái)的歷史對(duì)話④堅(jiān)我們的腳步A.①②④B.①④③C.④①③①③②④【答案】（）；mào；巍?。ǎ┳我郧髴?yīng)對(duì)（）【解析】【析】⑴仔把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音

字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)川不寫“穿，意“巍字的偏旁部首。革先驅(qū)追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)舍生忘死，用孜以求”恰當(dāng)，孜孜倦是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，在這里不合語(yǔ)境。“應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是定式搭配，要做“付出更為艱巨，更為艱苦的努力”，面”后文不銜接。句出與五四對(duì)話”話題③句體解釋：與五以來(lái)的歷史對(duì)話；句代目的是正為了深化我們的思考”；句堅(jiān)腳步和一句正為了”銜。序?yàn)棰佗邰?，選D。故答案為：①川；；巍。孜以求；應(yīng)對(duì)。【點(diǎn)評(píng)】題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析字形要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本考查排列句子順序。答題應(yīng)注意，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。11．讀下面的文字，按要作答。當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月15日一場(chǎng)大火讓甲（．風(fēng)沐雨B．雨如晦850多年的巴黎圣母院嚴(yán)重?fù)p毀。主塔尖在大火中倒塌，木質(zhì)屋頂完全被燒……發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的照片和視頻，瞬間令全世界那些鐘愛卡西莫多、艾斯美拉達(dá)的情懷變得無(wú)處安放“美、壯觀的法國(guó)靈魂的一部分灰飛煙滅，讓人無(wú)比悲痛?！狈▏?guó)《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)表的社論如此評(píng)價(jià)這場(chǎng)火災(zāi)，也點(diǎn)明

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價(jià)

值。________________________________________________________________火勢(shì)在教堂屋頂蔓延時(shí)，曾有預(yù)測(cè)說(shuō)巴黎圣母院可能主體結(jié)構(gòu)不保，但約名消防員奮斗5個(gè)多小時(shí)控制住了火勢(shì)，將乙．壞B．損失）降到了最低點(diǎn)。重點(diǎn)文在火勢(shì)蔓延之前得到搶救轉(zhuǎn)移，科技公司已著①（．；．）手利用新技術(shù)對(duì)其行數(shù)字重建。不能讓大火吞shì（．；．）人類文明的記憶，珍重與保護(hù)，一樣都不可少。（）文①劃線字選擇正確讀音，根處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①處________；處_______（）文中甲處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲_______；________（）入文中浪線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每有近1300萬(wàn)人次游客前往參觀游覽②耗180多建成的巴黎圣母院③是黎乃至歐洲參觀人數(shù)最多的名勝之

④超埃菲爾鐵塔A.②④③④①③C.②①④③【答案】（）；（）；（）【解析】【分】（）①是音字，著的著”應(yīng)作“zhuó，沒有正確答案。②吞”不是吞嗜，嗜是“喜，愛好的思。（）：櫛風(fēng)雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。風(fēng)雨如晦：指天刮風(fēng)下雨，天色暗得像黑夜一樣。形政治黑暗，社會(huì)不安。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用櫛沐雨”。乙：損：由各種原因造成的物件殘破使之失去部分。損失：?jiǎn)适У娜嘶蛭?。根?jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選“損失。（）第句首先引出說(shuō)明對(duì)象，應(yīng)放在第一位，故排除；④句超過(guò)埃菲爾鐵塔”指的是每年參觀人數(shù)，故第句放在第句后，故選C。故答案為：AB；C【點(diǎn)評(píng)】題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。本考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。此應(yīng)從詞語(yǔ)的感情色彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個(gè)詞語(yǔ)就非常簡(jiǎn)單了。本主要考查連貫句子的能力邏