大班語言活動(dòng)密室逃脫之光教案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!大班語言活動(dòng)密室逃脫之光教案這是大班語言活動(dòng)密室逃脫之光教案，是優(yōu)秀的大班語言教案知識(shí)，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：在開展我們的城市主題活動(dòng)時(shí)，我班幼兒對(duì)身邊的各種新事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。在爸爸媽媽的幫助下，他們主動(dòng)搜集了城市中出現(xiàn)的各種新事物。某天，一些幼兒提到爸爸媽媽曾帶他們?nèi)ネ娴牡胤健苁?。原來，這是一個(gè)游戲。玩者被關(guān)入一間封閉的房間后，必須尋找各種線索，才能找到出門的方法，逃出密室。此時(shí)，一個(gè)幼兒帶來一些城市夜景的照片——夜晚的城市因?yàn)闊艄獾恼丈涠兊妹烂钤谛蕾p照片的時(shí)候，幼兒提到了城市中燈光的其他功能，如：探照燈很亮，能幫人們尋找東西；信號(hào)燈有含義，可以給人們以提示就在此時(shí)，密室和燈光這兩個(gè)起先并沒有聯(lián)系的事物給我?guī)盱`感：幼兒對(duì)密室充滿好奇，如果能結(jié)合光，有個(gè)能讓幼兒玩起來的密室，而光是幼兒逃出密室的線索，那么幼兒會(huì)不會(huì)喜歡呢于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)兒童版的密室逃脫游戲——幼兒進(jìn)入黑暗的密室后，通過對(duì)光的觀察和操作，最終逃出密室。在這個(gè)活動(dòng)中，除了能讓幼兒知曉光能借助光滑的表面反射的特性外，貫穿其中、不時(shí)出現(xiàn)的密室主人的聲音，不斷提示著游戲進(jìn)程的倒計(jì)時(shí)等，都要求幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上靜心投入活動(dòng)，通過分析問題、在探究中解決問題，并與同伴合作克服重重難關(guān)的過程，體驗(yàn)成功逃脫的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1．在尋找方法并從密室逃脫的過程中，體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)逃脫的樂趣。2．通過做做、議議，感知光能借助光滑的表面反射的主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道光在空氣中沿直線傳播的原理。2．情景布置：封閉的活動(dòng)室(光線較暗)。3．材料準(zhǔn)備：手電筒6個(gè)(其中1個(gè)是鐳射手電筒)，玻璃鏡子8面(固定在椅子上，椅子上除了有鏡子外，還配有1—8的數(shù)字標(biāo)記，方便幼兒在之后的環(huán)節(jié)找到一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)，光滑的金屬鏡子16面，拼圖5幅，電子白板，PPT課件，白天與黑夜水粉畫一幅?；顒?dòng)過程：一、密室規(guī)則(明晰游戲規(guī)則，找到游戲訣竅)1．密室外引導(dǎo)：今天我們玩一個(gè)密室逃脫的游戲，待會(huì)兒進(jìn)入密室必須了解游戲的規(guī)則，才能尋找逃脫的好方法。2．傾聽神秘的密室主人rsquo;的敘述，熟悉周圍環(huán)境。密室環(huán)境需弱光，不僅可以營(yíng)造神秘的氣氛，更是為了讓幼兒觀察到清晰的光做準(zhǔn)備。3．討論：*怎樣才能逃出密室(需要聽清楚密室主人rsquo;的每一句話：使用聰明的大腦；請(qǐng)光來幫忙。)*怎樣才能保護(hù)好自己(避免光線直射眼睛。)4．幼兒玩游戲，密室主人開始倒計(jì)時(shí)。【設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入階段，確定整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知密室逃脫的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。活動(dòng)室光線暗、神秘的旁白以及倒計(jì)時(shí)的出現(xiàn)都是為了進(jìn)一步烘托活動(dòng)的神秘氣氛，為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出密室的情緒。密室刀環(huán)境可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一定的恐懼感，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況鼓勵(lì)幼兒，給予幼兒心理上的慰藉?！慷⒚苁医庵i1．?dāng)?shù)字解謎(鞏固已有經(jīng)驗(yàn)：光是直線傳播的；適應(yīng)密室規(guī)則)。(1)觀察5個(gè)數(shù)字及投影墻。(2)嘗試使用密碼打開密碼鎖。(3)初次嘗試失敗后，借助手電筒進(jìn)一步觀察。不同角度的觀察，可以得到不同的數(shù)字密碼組合。數(shù)字板上預(yù)設(shè)了細(xì)小的空隙。(4)討論：你們得到密碼了嗎你們是怎么得到密碼的(光線在投影墻上形成了影子，因此得到了密碼提示。)(5)小結(jié)：原來光從空隙的地方直直地射出去，變成了數(shù)字形狀的光斑。(6)教師操作課件，打開密碼鎖?！驹O(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)(光線是直線傳播的)，并通過失敗——嘗試——成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。通過觀察數(shù)字板的過程讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密具有一定難度，鼓勵(lì)幼兒安靜仔細(xì)地進(jìn)行觀察。】2．收集光線(初步觀察和探索通過光滑的表面能改變光線方向的現(xiàn)象)。(1)根據(jù)密室主人的提示，將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光線照射到多媒體屏幕上，和幼兒一起討論如何改變光的方向。(2)個(gè)別幼兒示范。(教師指導(dǎo)：利用鏡子，如何讓光反射。)(3)幼兒操作手中的鏡子，將光線射到屏幕上，完成密室主人，rsquo;的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑，這對(duì)于幼兒而言有一定的難度，教師可在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固和操作。(4)小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個(gè)合適的角度，就可以改變光原本的方向?！驹O(shè)計(jì)思路：該環(huán)節(jié)要給予幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒在游戲過程中充分體驗(yàn)和感受光線改變方向的過程。本環(huán)節(jié)開始部分所需要的經(jīng)驗(yàn)與第一環(huán)節(jié)光是直線傳播的經(jīng)驗(yàn)相契合，教師通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?！?．鐳射光傳遞解謎(通過合作完成解謎，進(jìn)一步觀察光反射的科學(xué)現(xiàn)象)。(1)討論：大家分別傳了什么都是怎么傳的(利用鏡子改變光線的方向。)(2)幼兒分組操作(教師指導(dǎo)：保持光線傳遞的穩(wěn)定性)。在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在椅子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至9號(hào)鏡子(墻壁上)(見圖五)。(3)討論：光線射到哪里了有什么秘密呢(光線照射到掛在墻上的水粉畫上，暗示隱藏鑰匙的線索。)(見圖六)關(guān)燈后，由于畫上的花瓶處涂上了熒光粉，故能在黑暗處發(fā)出藍(lán)光，暗示鑰匙所在地。(4)關(guān)燈，觀察水粉畫，找到解謎關(guān)鍵。(在關(guān)閉燈的前提下，畫中的花瓶發(fā)出熒光色。)【設(shè)計(jì)思路：這是活動(dòng)的高潮部分，通過改變8張椅子(鏡子固定在上面)的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由密室主人力和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。由于提供了在弱光環(huán)境下可以清晰看到光線傳播的激光筆，因此進(jìn)一步鞏固了幼兒通過鏡子可以改變光線方向的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒靜心觀察和小心操作，是本環(huán)節(jié)教師介入的關(guān)鍵，旨在進(jìn)一步提升幼兒在科學(xué)探究中的學(xué)習(xí)品質(zhì)。最后通過水粉畫上的熒光提示，找到鑰匙?！咳⑻映雒苁?小結(jié)，再次激發(fā)興趣)1．帶領(lǐng)幼兒逃出密室，激發(fā)幼兒再探索的熱情。2．室外小結(jié)：今天我們的冒險(xiǎn)旅途很刺激，同時(shí)也學(xué)到了不少本領(lǐng)。光給我們的生活帶來了很多方便，它也是生活中不可缺少的。希望你們也能讓光成為自己的好幫手?！驹O(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在密室主人的語調(diào)變得輕松愉快，讓幼兒在逃出密室的同時(shí)也從緊張刺激的情緒中逃出，這是情緒上的宣泄，同時(shí)也是感受成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中除了讓幼兒感受光的主要特性，其中出現(xiàn)的時(shí)鐘、規(guī)則要求等，也符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)，因此培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)在這個(gè)活動(dòng)中同樣重要?！勘景咐龢s獲：2013年上海市中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)(學(xué)前教育)一等獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)劉樹棵老師是2013年上海市中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)(學(xué)前教育)一等獎(jiǎng)獲得者。他的集體教學(xué)活動(dòng)密室逃脫之光新穎獨(dú)特、扣人心弦，是當(dāng)前教師熱議的一個(gè)話題。那日，看完劉樹棵老師的活動(dòng)，有震撼，更有感動(dòng)。震撼于他的巧妙構(gòu)思、睿智架構(gòu)，帶給幼兒難忘的歷程；感動(dòng)于他對(duì)事業(yè)的那份執(zhí)著追求。這應(yīng)該是他逃脫系列活動(dòng)的又一個(gè)設(shè)計(jì)，一位男教師能如此兢兢業(yè)業(yè)地思考、實(shí)踐，并愉悅地享受過程，歸根到底源自于他對(duì)孩子由衷的熱愛?？赐昝苁姨用撝猓也恢挂淮蔚叵耄杭偃缥沂呛⒆?，我會(huì)喜歡這樣的活動(dòng)嗎回答是毋容置疑的!因?yàn)?，能跟著教師到一個(gè)透著微光的黑暗教室里，耳邊時(shí)不時(shí)傳來隔空、神秘的密室主人的聲音，那是一件多么稀奇、多么難得的事情呀!關(guān)鍵是，在這樣的密室里，不僅能在燈光底下玩鏡子，還能看到一道道綠光刀在教室里穿梭，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙無比的科幻世界難怪每次活動(dòng)結(jié)束，總會(huì)有孩子追問：下次還來嗎看完密室逃脫之光刀，我不止一次地想：假如我是一線教師，我能在活動(dòng)中收獲什么第一，我會(huì)驚嘆時(shí)尚，原來可以這樣走近幼兒。密室逃脫之光是男教師執(zhí)教的一個(gè)洋溢著現(xiàn)代氣息的活動(dòng)。男教師本身對(duì)周圍生活中新興事物的好奇與接納以及教師希望與孩子共享的那份激情推動(dòng)著教師設(shè)計(jì)活動(dòng)。然而，設(shè)計(jì)活動(dòng)僅有敏銳與熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!要真正落實(shí)基于兒童發(fā)展刀的理念，需要教師在孩子的原有經(jīng)驗(yàn)與教育目標(biāo)之間進(jìn)行平衡，這也是當(dāng)今課改中幼兒教師面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。很高興，能看到劉老師對(duì)密室可能帶給孩子的別樣感受進(jìn)行了深入的思考；很欣慰，能聽到劉老師結(jié)合主題活動(dòng)中孩子的興趣熱點(diǎn)生發(fā)活動(dòng)，并在孩子的舊、新經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系于是，他的前期判斷與梳理，最終讓活動(dòng)變得恰如其分、惟妙惟肖，教師不僅如愿以償?shù)貙?dāng)下社會(huì)年輕人熱衷的游戲悄然帶進(jìn)了兒童世界，還以密室逃脫為目標(biāo)，激發(fā)孩子聽清指令、破譯難題。整個(gè)過程一氣呵成，入情入理，讓人掂量出教師對(duì)孩子興趣、經(jīng)驗(yàn)的一種尊重。第二，我更確信經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在親身體驗(yàn)中獲得。密室逃脫之光實(shí)質(zhì)上是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，教師鼓勵(lì)孩子利用各種材料探索、感知科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)教師以密室為背景時(shí)，就已經(jīng)讓活動(dòng)充滿了懸念!難道不是嗎教師提供了數(shù)字卡片，可我們誰也不曾料到，當(dāng)一張張卡片放在手電筒的前方，卡片的影子上竟然還會(huì)產(chǎn)生奇妙的數(shù)字!孩子驚嘆、孩子琢磨，最終恍然大悟：卡片上有洞，光線從一個(gè)個(gè)小洞里穿過去，影子上就有數(shù)字啦!當(dāng)越來越多的孩子利用手上的鏡子將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光照射到多媒體屏幕上那個(gè)指定的電池時(shí)，意料之外的事又發(fā)生了，電池刀居然慢慢變小、還慢慢移動(dòng)，你是怎么把光送給電池的孩子迫不及待叫著輕輕地動(dòng)鏡子!讓鏡子側(cè)一點(diǎn)、再側(cè)一點(diǎn)!電池跑到哪兒，鏡子就朝著哪兒!當(dāng)教師將孩子分成8組、激發(fā)孩子利用鏡子依次傳遞激光時(shí)，教室里一道道激光亮刀了起來，不僅把活動(dòng)推向高潮、令人嘆為觀止，更讓孩子在親自動(dòng)手、親眼目睹中深切理解了光能借助光滑的表面反射的道理一次次的意料之外不只是形式上的絢爛，當(dāng)孩子情不自禁地要將自己的體驗(yàn)和盤托出時(shí)，我們聽到了孩子在用自己的語言解釋科學(xué)道理。事實(shí)上：教師只有將關(guān)注點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到讓兒童玩中學(xué)刀時(shí)，教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、材料提供才會(huì)帶上放手探索、放手體驗(yàn)的色彩，這應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)真正美妙的開始。第三，我感悟到互動(dòng)，反映教師的育人理念。密室逃脫之光中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)密室主人，并通過它將一步步的推進(jìn)要求呈現(xiàn)在孩子面前。細(xì)細(xì)掂量每一道指令，不難發(fā)現(xiàn)其中有點(diǎn)燃積極情緒的，有關(guān)注傾聽習(xí)慣的，有強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的，有明確規(guī)則遵守的，也有引發(fā)思考探究的充分體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的課程意識(shí)與育人理念。是啊，科學(xué)活動(dòng)并不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，科學(xué)活動(dòng)同樣也能滋潤(rùn)式地哺育孩子的情感、態(tài)度、習(xí)慣及能力。其實(shí)，密室逃脫之光刀除了事先預(yù)設(shè)好的流程環(huán)節(jié)之外，在實(shí)施過程中教師對(duì)孩子可能產(chǎn)生的探索行為也做好了充分的準(zhǔn)備；教師對(duì)個(gè)別孩子可能產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂等心理情緒也有預(yù)估在教師看來，做好孩子生理心理的保護(hù)者、做好科學(xué)探究過程的支持者，在激發(fā)孩子持續(xù)活動(dòng)興趣的同時(shí)，進(jìn)而使他們富有探索的勇氣和熱情，這也是本次活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵。最后我想說：劉樹棵老師的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)同樣有滋有味。游戲開場(chǎng)時(shí)那句去玩吧!以及游戲結(jié)束時(shí)那句收攤!所引發(fā)的孩子的各種自覺行為，不僅彰顯著男教師所特有的寬容、松弛的風(fēng)格，更體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的過程實(shí)質(zhì)。走出劉老師的教室，我的腦海里是對(duì)他個(gè)人專業(yè)發(fā)展的期許：希望能充分發(fā)揮男教師的性別優(yōu)勢(shì)，追求業(yè)務(wù)水平的更上一層樓，進(jìn)而更好地享受和幼兒在一起的每一天相關(guān)知識(shí)《大班談話教案：假如我是......》：大班語言活動(dòng)假如我是......教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)建議，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)圍繞“假如我是——”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班談話假如我是......教