人教版小學(xué)英語(yǔ)教案幼兒園

人教版小學(xué)英語(yǔ)教案幼兒園1.教學(xué)目標(biāo)1.1聽(tīng)說(shuō)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用以下句型：Hello!What’syourname?Mynameis…Howoldareyou?I’m____yearsold.學(xué)生能掌握以下詞匯：hellonameoldone,two,three,four,five1.2基本知識(shí)和技能學(xué)生能正確地模仿并發(fā)音一些母音、輔音。學(xué)生能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母，并認(rèn)識(shí)它們的發(fā)音。學(xué)生能熟記1-5的基本數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英文基本語(yǔ)音。教授學(xué)生認(rèn)識(shí)英文字母。2.2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)換漢語(yǔ)思維到英語(yǔ)思維的能力。學(xué)生發(fā)音時(shí)區(qū)分漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言的發(fā)音方式。3.教學(xué)過(guò)程3.1教學(xué)內(nèi)容及方法3.1.1GreetingandSingingTeachergreetingsandsingsanEnglishsongtostarttheclasswithstudents.Studentsrepeataftertheteacher.3.1.2IntroductionTeacherintroduceshimself/herselfandasksstudentstointroducethemselvesinEnglish.Teacher’sQuestionsStudents’ResponsesHello!What’syourname?Mynameis…Howoldareyou?I’m____yearsold.Studentsanswerinfullsentences.3.1.3PhonicsTeacherintroducesthealphabetandmodelwordsfromAtoE.Studentsrepeatthesoundswiththeteacher.3.1.4VocabularyTeacherteachesnewvocabulary:one,two,three,four,five.Teacher’sQuestionsStudents’ResponsesHowmany…?One,two,three,four,five.Studentslistenandrepeatthewords.3.2教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)3.2.1Warm-upTeachergreetsthechildrenandsingsanEnglishsong.3.2.2IntroductionTeacherintroduceshimself/herselfandasksstudentstointroducethemselvesinEnglish.3.2.3PhonicsTeacherintroducesthealphabetandmodelwordsfromAtoE.Studentsrepeatthesoundswiththeteacher.3.2.4VocabularyTeacherteachesnewvocabulary:one,two,three,four,five.Studentslistenandrepeatthewords.3.3教學(xué)評(píng)價(jià)及作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)學(xué)生是否能夠模仿發(fā)音，以及是否能夠在學(xué)生中脫穎而出，來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)讓學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿音頻里的音頻。讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，并進(jìn)行口頭測(cè)試。4.教學(xué)資源教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和音頻資源，以及相關(guān)的圖片和口語(yǔ)材料。為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，此處建議讓家長(zhǎng)配合，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。5.總結(jié)本次教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大量的音頻以及積極參與老師與同學(xué)的互動(dòng)交流中，迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)中英語(yǔ)的狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行音頻模仿、基本生活用語(yǔ)的掌握以及英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音和英文字母的認(rèn)識(shí)，這種形式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)