大班科學(xué)活動(dòng)成長(zhǎng)的煩惱教案【含教學(xué)反思】

大班科學(xué)活動(dòng)成長(zhǎng)的煩惱教案【含教學(xué)反思】教學(xué)背景這是一堂大班科學(xué)活動(dòng)的課程，本次課程的主題為“水的特性”，時(shí)間約為40分鐘。學(xué)生年齡較小，大部分處于4-5歲的年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，課程內(nèi)容需要設(shè)計(jì)得淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)水的基本特性和物理變化，如水的稠度、顏色、味道、蒸發(fā)等。培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和社交交際能力，讓學(xué)生善于互相合作和分享。教學(xué)準(zhǔn)備松散的衣服、橡皮手套和圍裙等保護(hù)措施。盛水的容器、紙巾、塑料勺子、小漏斗、滴管等實(shí)驗(yàn)工具。適合孩子們的圖書、海報(bào)和幻燈片。思考要引導(dǎo)孩子們探究的問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入召集學(xué)生圍坐在一起，給他們展示一瓶水，詢問孩子們水是什么，它有哪些特征和特性，學(xué)生觀察、說(shuō)話、提問，試著用自己的認(rèn)知來(lái)描述水的形象。第二步：實(shí)驗(yàn)探究將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組一個(gè)容器和一些實(shí)驗(yàn)工具，讓他們通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)探索水的特性。例如，讓學(xué)生用塑料勺子量一勺水和滿一杯水的份量有何區(qū)別，讓學(xué)生用滴管滴一些不同顏色的草本提取物進(jìn)水中，觀察水的變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的物理特性和變化。第三步：整合分享讓每個(gè)小組分享他們所發(fā)現(xiàn)的有趣的東西，了解并分享不同小組之間的新鮮觀點(diǎn)和新知識(shí)。促使有互動(dòng)的討論和思考，引導(dǎo)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以展現(xiàn)他們對(duì)水理解的深度，以及將知識(shí)鏈接到他們的日常生活。第四步：實(shí)踐運(yùn)用將學(xué)生分成小組，讓他們通過(guò)分類游戲或集體畫畫的方式，再現(xiàn)上面所學(xué)到的關(guān)于水的知識(shí)。例如，對(duì)于顏色，讓學(xué)生展示出一些漂浮在水中的事物；對(duì)于味道，讓他們?cè)O(shè)計(jì)一些水果泡水的圖形；對(duì)于蒸發(fā)，讓學(xué)生畫出幾個(gè)水的狀態(tài)的變化，在進(jìn)行小分組分享。讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并識(shí)別到這個(gè)過(guò)程中水的物理變化。第五步：反思總結(jié)結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)這場(chǎng)活動(dòng)，他們學(xué)到了什么知識(shí)，認(rèn)為這次活動(dòng)的亮點(diǎn)和美好經(jīng)歷是什么。通過(guò)聽取孩子們的看法和反應(yīng)，反思出這次活動(dòng)中的不足，并適當(dāng)進(jìn)行改進(jìn)，以便為以后的活動(dòng)作出更好的準(zhǔn)備。教學(xué)反思這堂課中，我通過(guò)學(xué)生小組的分配，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和工具使用技能。但是，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在課程計(jì)劃中沒有考慮到時(shí)間不足的因素，學(xué)生們?cè)谕瓿蓪?shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的時(shí)間較長(zhǎng)。同時(shí)設(shè)定任務(wù)相對(duì)過(guò)于簡(jiǎn)單，有了一些不太吸引學(xué)生注意力的問題。在以后進(jìn)行更好的教學(xué)中，本教學(xué)空間里的