一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一班級語文復(fù)習(xí)方案(1)

一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容

(一)漢語拼音：

1、能精確?????區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

3、能精確?????地拼讀音節(jié)。

(二)識字寫字：

1、精確?????認(rèn)讀二類生字。

2、正確書寫24個基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)閱讀理解：

1、正確背誦指定的課文。

2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡潔的詞語和句子。

(四)句子表達(dá)：

1、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫簡潔的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充

3、用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡潔的句子，初步建立句的概念。

4、熟悉逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，力量強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。

二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)和重點(diǎn)

一班級上學(xué)期使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。老師能注意關(guān)心同學(xué)積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注意關(guān)心同學(xué)正確熟悉字的構(gòu)成，如本冊書共消失24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時老師還樂觀向課外延長，讓孩子多閱讀，多識字。

一班級的教材內(nèi)涵比較簡潔，老師在培育同學(xué)閱讀力量時要注意朗讀力量的培育和讀懂一句話。朗讀是同學(xué)的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，老師從詞到句，關(guān)心孩子把句子讀連貫，讀通順。老師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，關(guān)心孩子理解，教會孩子讀懂一句話。

三、復(fù)習(xí)方法

1、關(guān)注學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。一班級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡潔的，線索并不是許多。老師可以制造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，老師可以仔細(xì)討論教材的價值，把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合，既給同學(xué)新奇的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清楚。

2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

同學(xué)在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。老師要關(guān)注同學(xué)的學(xué)情，依據(jù)各班的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。例如一班級的同學(xué)在問題上呈現(xiàn)出很多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)章、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后敏捷運(yùn)用，尤其是略微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

同學(xué)由于學(xué)前訓(xùn)練、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)力量的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。老師要正視同學(xué)現(xiàn)有的力量，在復(fù)習(xí)中盡量支配彈性化的內(nèi)容，讓同學(xué)在豐富的、多層次的才智的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的歡樂。

3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

同學(xué)第一次面臨這么重要的考試，老師既要讓孩子仔細(xì)對待考試，又不能讓其成為同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)在仔細(xì)組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，愛護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的愛好，同時關(guān)心孩子梳理學(xué)問，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

老師也要樂觀克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁心情，要擅長用自己的心情去帶動、感染同學(xué)，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松歡樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

復(fù)習(xí)時間支配：

20XX年1、121、15復(fù)習(xí)漢語拼音

20XX年1、16復(fù)習(xí)識字1-識字3

20XX年1、191、20復(fù)習(xí)第一單元

20XX年1、211、22復(fù)習(xí)其次單元

20XX年1、23復(fù)習(xí)識字46

20XX年1、261、27復(fù)習(xí)第三單元

20XX年1、28復(fù)習(xí)生字

20XX年1、29復(fù)習(xí)課文

20XX年1、30復(fù)習(xí)口語交際

20XX年2、2考試留意事項(xiàng)及座位支配

一班級語文復(fù)習(xí)方案(2)

一、指導(dǎo)思想

本冊教材在一班級上冊打下的基礎(chǔ)上，連續(xù)進(jìn)行字詞的深化學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對同學(xué)平常學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，辨別有困難的學(xué)問或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確辨別26個字母，把握字母的排列挨次，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查jqxy與相拼的去點(diǎn)規(guī)章。

2、會寫250個常用漢字，把握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中消失的簡潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對比檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓同學(xué)找出自己平常簡單錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，同學(xué)改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采納開火車、找伴侶、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)分的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語：采納比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采納家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。同學(xué)獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡同學(xué)互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培育細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行準(zhǔn)時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個別抽背。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培育其認(rèn)真讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促同學(xué)養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓舞不懂就問。

5、組織同學(xué)一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

五、全冊復(fù)習(xí)課時支配：共計(jì)17個課時

一班級語文復(fù)習(xí)方案(3)

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與勝利，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給同學(xué)。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要膚淺。

二、全冊學(xué)問概況

1、本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由導(dǎo)語、課例、口語交際.習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求熟悉的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。口語交際要留意語言美，強(qiáng)調(diào)講一般話，學(xué)會傾聽。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、指導(dǎo)同學(xué)對整個學(xué)期的語文學(xué)問學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。

2、在同學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。

3、提高同學(xué)審題和應(yīng)試的力量，復(fù)習(xí)把握閱讀和寫作的技巧。

四、復(fù)習(xí)方法:

先單元復(fù)習(xí)再分類進(jìn)行復(fù)習(xí):

分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

五、復(fù)習(xí)措施:

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中消失的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀:

①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注意古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段:(要注意力量的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀力量)

六、關(guān)心學(xué)困生:

1、組織一幫一的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)基礎(chǔ)學(xué)問:

1、生字詞:把握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中消失的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字:結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子:語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背:熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

(二)閱讀:

1、了解課文題材，本冊中消失了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。

4、能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思索，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。

(三)習(xí)作:

本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事

1、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

2、能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范、干凈。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

一班級語文復(fù)習(xí)方案(4)

時間匆忙，又到期末了。為了更好地關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在系統(tǒng)地把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)問，我制定如下的復(fù)習(xí)方案：

一、指導(dǎo)思想

鞏固同學(xué)這一學(xué)期所學(xué)學(xué)問，加深記憶，關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，迎接就要到來的期末考試。

二、復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

一班級上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個月的教學(xué)時間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。老師能注意關(guān)心同學(xué)積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注意關(guān)心同學(xué)正確熟悉字的構(gòu)成，如本冊書共消失24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時老師還樂觀向課外延長，讓孩子多閱讀，多識字。老師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是同學(xué)的寫字姿態(tài)。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1、關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)漢語拼音：

1、能精確?????區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

3、能精確?????地拼讀音節(jié)。

(二)識字寫字：

1、精確?????認(rèn)讀生字

2、正確書寫基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)閱讀理解：

1、正確背誦指定的課文。

2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡潔的詞語和句子。

(四)句子表達(dá)：

1、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫簡潔的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡潔的句子，初步建立句的概念。

4、熟悉逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，力量強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。

5、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

六、復(fù)習(xí)措施

1、有方案、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。

3、抓好兩端的同學(xué)(優(yōu)生和學(xué)困生)，留意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。

七、復(fù)習(xí)方法

1、第一階段：

采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、其次階段：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。詳細(xì)講解每一個學(xué)問點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。

3、第三階段：

綜合模擬，以做綜合試卷為主。

一班級語文復(fù)習(xí)方案(5)

一、指導(dǎo)思想

一班級上期是同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)習(xí)語文的愛好、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點(diǎn)進(jìn)行插漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立同學(xué)的自信念，提高同學(xué)的勝利感，開心地迎接期末檢驗(yàn)。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確辨別23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，把握拼音的排列挨次，把握拼音的書寫格式，區(qū)分形似形近的字母，把握聲韻母相拼的拼音方法，把握jqxy與相拼的去點(diǎn)規(guī)章，把握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡潔的漢字，把握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中消失的簡潔形象字，進(jìn)行連線。

5、能辨析教材中消失的簡潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡潔的圖意，或者讀兒歌理解簡潔的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，根據(jù)要求畫出簡潔的圖畫。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對比檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓同學(xué)找出自己平常簡單錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，同學(xué)改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采納開火車、找伴侶、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。

4、復(fù)習(xí)詞語：采納舉例引導(dǎo)同學(xué)仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)課文：采納小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。同學(xué)會讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評議對證，提倡同學(xué)互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培育檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做，進(jìn)行準(zhǔn)時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯。

2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培育其認(rèn)真讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促同學(xué)養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓舞不懂就問。

5、組織同學(xué)一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

五、全冊復(fù)習(xí)課時支配：共計(jì)11個課時

第一課時：拼音復(fù)習(xí)一

1、辨別聲母、韻母、音節(jié)。

2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按挨次填空。

3、區(qū)分形似形近的字母。

其次課時：拼音復(fù)習(xí)二

1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(推斷正誤)。

2、jqx的分解、合成。

3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的全部生字(由老師針對班級詳細(xì)狀況把握)。

第四課時：字的復(fù)習(xí)二

1、看拼音寫詞語。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。