幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)策劃書

—幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)策劃書有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探究自然神秘的愛好。準(zhǔn)備：1．兩個(gè)氣球。2．家長(zhǎng)或者老師帶著幼兒觀看雷陣雨時(shí)閃電的情形?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．老師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思索閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的愛好。2．老師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀看氣球接觸后會(huì)顯現(xiàn)火星跳動(dòng)的現(xiàn)象。3．老師告知幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有很多帶電的云層，這些帶電的云層互相碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小好友幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小好友有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：區(qū)分里外，增加空間學(xué)問。準(zhǔn)備：1．1個(gè)菜盤，7個(gè)茶杯。2．紙盒1個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗。3．地上畫圓圈、梯形各一個(gè)?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告知幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在盒子（外）面。2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個(gè)杯子。3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)、圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。留意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。4．關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們?cè)诜孔永锩嫱妫?個(gè)幼兒站到外面，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個(gè)小好友。篇二：給“紙寶寶”洗澡活動(dòng)目標(biāo)1、感知不同紙張?jiān)谒锏母淖儯苡谜Z言與伙伴溝通探究的過程和結(jié)果。2、用觀看、嘗試、探究、商量的方法客觀記錄現(xiàn)實(shí)。3、明白疼惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、師生家長(zhǎng)共同搜集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。3、記錄紙，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5X10cm）一套?；顒?dòng)過程一、初次探究：用比擬的方法給畫紙洗澡。請(qǐng)一個(gè)小好友在集風(fēng)光前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣2、洗洗――驗(yàn)證剛剛猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，老師以參與者的身份，通過主動(dòng)的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、潔凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……3、議議――畫紙能不能洗澡為什么你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏母淖冇惺裁床煌瑸槭裁从變簭奈炻?、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：剛剛我們用比擬的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平常畫畫時(shí)要疼惜紙，當(dāng)心一些。表揚(yáng)大膽說動(dòng)身現(xiàn)的孩子。二、再次探究：給其他紙寶寶洗澡自己選擇感愛好的紙寶寶，邊洗邊看邊講。1、找找――哪些紙可能會(huì)爛哪些紙可能不爛將手中的紙分一分。2、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。3、比比――哪些紙（不）爛哪些紙爛得快（慢）哪些紙（不）吸水三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、講講――將探究過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。2、貼貼――依據(jù)自己試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5X10cm的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探究的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等候的時(shí)間，答應(yīng)幼兒稍候記錄。四、拓展經(jīng)驗(yàn)1、你明白還有哪些紙給他們洗澡會(huì)怎么樣激發(fā)幼兒創(chuàng)造一種能洗又能給小好友畫畫寫字的紙的愿望。2、商量：洗爛了的廢紙有什么用不爛的廢紙又有什么用出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五彩繽紛的.紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成漂亮的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：自主選擇，分組游戲1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。2、連續(xù)試驗(yàn)：在園內(nèi)外搜集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探究用多種方法使紙遇水不爛。篇三：給“紙寶寶”洗澡目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。準(zhǔn)備1.選擇紅皮或紅心的水果（干果），如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀（帶齒、鈍頭）調(diào)羹等。3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)運(yùn)用切割工具。過程1.嘗嘗水果沙拉。――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。――幼兒品嘗水果沙拉。――品嘗后，說說里面有哪些水果。（幼兒說出一種水果，老師就出示這種水果實(shí)物）――這些水果有什么相同的地方（都有紅色）――除了水果自己的味兒，還有什么味道（沙拉醬）2.做做水果沙拉。――你明白水果沙拉是怎樣做的嗎（讓幼兒自由講解并描述）――老師介紹所提供的材料。――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。3.相互品嘗水果沙拉。――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。建議1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在相互溝通、協(xié)作、探究的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，老師不要刻意將制作方法告知幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn)，事實(shí)上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。2.制作沙拉的過程中，老師的巡回觀看非常重要。3.活動(dòng)可依據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居目標(biāo)1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的愛好。準(zhǔn)備1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。2.掛圖。3.臺(tái)燈若干。4.故事磁帶。過程1.它們是誰。――幼兒觀看掛圖，自由溝通。――依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么新居子中為什么總會(huì)顯現(xiàn)黑影它們究竟是誰2.誰是新鄰居。――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完好賞識(shí)故事。――哪些小動(dòng)物成了新鄰居――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色目標(biāo)1.用比擬的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。準(zhǔn)備1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。4.三種外形的硬紙每人一份。過程1.認(rèn)識(shí)橢圓形。――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比擬，說說兩種外形有什么不同。――啟發(fā)幼兒溝通經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀看比擬兩個(gè)圖形，明白圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的方法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)半圓形。――出示半圓形貼絨教具。這是什么外形――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比擬。――啟發(fā)幼兒溝通比擬中的發(fā)現(xiàn)，明白半圓形只有圓形的一半。――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱外形，啟發(fā)幼兒想出其他表