初三上冊英語的教學設計

初三上冊英語的教學設計基礎教育設計日臻雅致、完美，卓有成效和富于創(chuàng)建性，以極大地刺激學生的學習情緒，知足他們的學習欲求，組成師生相交處和睦愉悅的講堂氛圍。下面是整理的英語初三上冊的教學設計5篇，歡迎所有人閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。英語初三上冊的教學設計1教學目的能夠圈出相同的字母，嫻熟認讀26個英文字母。2數(shù)出文具單詞的數(shù)量，聽聞認讀AB部分Let’slearn的8個文具的單詞：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。教學重難點教學重點：字母的認讀;聽聞認讀8個文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencilbox。教學難點：較正確記下各單詞，尤其是crayon和eraser兩個單詞的發(fā)音。教學工具ppt課件教學過程ⅠGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissRen.T:Hello,I’mMissRen.S:Hello,I’T:Hello,What’syourname?S:Myname’sPresentation1Ihavesomefriends.Let’ssayhellotothem.經(jīng)過與字母哈哈大笑，復習26個字母。2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?Let’ssingtogether.師生齊唱字母歌，復習穩(wěn)固字母。3theletter“a”madesomenewfriends.Hehasashowforus.經(jīng)過字母秀的形式引出文具單詞，并通太短語ShowmeyourOpenyour....Closeyour....Carryyour....演練單詞。Ⅲ

Drill1Theletterthesamefriends.

“a”iscoming.Let’shelptheletterfind教師先做例子，然后學生大寫字母兩人一組圈出相同的字母。2Theletters

’showisgreat.Nowit

’syourshowtime.

師生TPR活動演練推動單詞。3Youdidagoodjob.Ihavesomegiftsforyou.

教師將樹葉形狀的單詞卡片壓成書簽的形狀，發(fā)給學生，演練單詞的認讀情況。ConsolidationTheletters’showisover.Theyaretired.Wemustsendthemhome.經(jīng)過送字母回家的文藝活動，穩(wěn)固所學文具單詞。Weshouldtakegoodcareofyourstationary.觀看視頻，引出情感教育。ⅤHomeworkDrawapictureofstationary,andintroducethemtoyourparents.用所學文具畫一幅文具圖片，并介紹給父親母親聽。英語初三上冊的教學設計2教學目的正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。能找出相同的字母。教學重難點【教學重點】相像字母的劃分和變化較大的大寫字母羅馬字母的記憶。【教學難點】有些字母如果難以正確發(fā)音。教學工具ppt教學過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)師生搞平時口語練習:A:Hi,boysandgirls,,B:Hi,MissZhu,,2.Let’ssing;Hello復習文具詞匯,,Findandmatch，看圖連線，舉手搶答，率領同學們需要進行演練。(二)體現(xiàn)新課(Presentation)講堂導入：以問題開始，如小朋友們從前有沒有聽聞過26個英文字母啊?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊?watchandrepeat觀看26個符號的書寫發(fā)音視頻，認真說好并模擬朗誦。Let’slearn接下來，老師字符逐個教學字母邊領讀邊板書，并用課件出示大的小寫字母(學生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。Chant:T:Aisforappleapple、apple、apple(三)趣味演練(Practice)開火車按字母表次序認讀。課件單個出示字母，點名認讀。連線：將大小寫字母連起來(回答下列問題此時時要求先要高聲念出大寫字母，再和哪一個前綴相連)。4.findout達成課本上在畫中找字母任務。(四)擴展性活動(Add-activities)1.showtime出示小組找到的生活中所補發(fā)的字母2.Let’ssingABCssong第一遍先播放音樂學生聽第二遍全體齊唱，能夠拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學獎賞。之后老師請一位同事來同學帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，能夠點唱。回家復習穩(wěn)固26個字母的認讀。英語初三上冊的教學設計3教學目的能聽、說、認讀單詞red、yellow、green、blue并能在實際表達方式中運用。經(jīng)過用Letsdo部分“Showme...”的指令練習和運用相關顏色的英語單詞，訓練學生的著手能力。經(jīng)過學習，學生能根據(jù)自己獨愛喜歡的顏色設計東西，培養(yǎng)其著手的能力。教學重難點重點：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。難點：會用句型Isee...描述自己看到的淺藍色。教學工具PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片教學過程1、Warm-up(1)T：Hello,boysandgirls.I’myournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:TodaywewilllearnUnit2Colours(教師領讀),Doyouknowcolours?

課件出示

Colours

單詞,鼓勵學生也普通話可用漢語回答顏色T:Let《colours

’ssingasongaboutcolours,thesong》,Pleasestandup,clapyourhands.(

’snameis師生齊唱歌曲

)2.Presentation

：課件出示學校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進行演練，為本課的學習做好鋪墊。T：Let’sgoon,Look,what

’sthis?(

課件出示學校圖

)引導學生說出school,教師領讀(注意升降調)Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(教師逐一介紹四個人物的名字

)Let’ssay

“hello

”

tothem.課件出示公園圖片，引導學生說出在公園里見到的風景，同時展現(xiàn)出本課的錄音視頻。T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(體現(xiàn)公園圖片)領讀單詞park.Doyouwanttogothere?Let’sgo,Listen(課件播放公園里鳥的喊聲)Whatdoyouseeinthepark?(師生也可用漢語回答)：Yes,it’sabeautifulpark.Doyouseetheflowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?Ss:Yes/No.T：Whatdoyouseeinthepark?Let’sgo,listencarefully(播放課文錄音，讓學生認真的聽)T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?

引導學生利用片語

Isee...(

板書)進行描述。引導學生依次說出：色的圖片貼到畫板上)

Iseered/yellow/green/blue.(

出示四種顏：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Doyouremember?Let’slistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放視頻讓學生跟讀)T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?(顏色的圖片，引導學生說出這幾種顏色)Theyare

課件出示四種red/yellow/green/blue.(板書四個單詞,同時對學生進行書寫規(guī)范訓練)播放chant伴奏，讓學生看黑板跟唱。演練五個顏色單詞。T：OK，Ihavethesecolours.Look(后厝仔莊體現(xiàn)四個單詞卡片)教師領讀、齊讀、分組讀(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)活動：Isay,youdo：Herearethecolours,(補發(fā)四種顏色的彩筆)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,let’stry.(5)課件出示四個句子，讓學生進行演練。T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(四個人物說的句子，學生齊讀)OK，showmeyourfinger(個句子齊讀)

課件說重現(xiàn)讓生手指四(6)讓生翻開課本自己念完，然后體現(xiàn)chant文本，讓生跟唱?；顒樱篊olouryourparkT：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.學生開始活動，學生在下面巡視指導。(8)四處尋找學生匯報自己的作品，利用句子Isee...進行描述。六、Homework：繪出一個公園和你公園的家人一同分享。英語初三上冊的教學外觀設計

4聽懂，會說Goodmorning!Thisis

..

并能在實際情景作出中進行運用。要求模擬正確，語調自然。教學重難點用語

教學重點：學生家長學習清晨問候語Thisis。

Goodmorning.

及介紹人物教學難點：介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適合提示，切莫盲目糾正發(fā)音，進而失血孩子的學習積極性。教學工具ppt課件教學過程1、熱身、復習(Warm-up/Revision)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。用理論知識打招呼用語，師生互相問候。2、體現(xiàn)新課、演練(Presentation/Practice)A(1)

指導員出示自己的照片：

It

’sme.I

’mMRMa.NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出

MR

。Whocanreadit?Riseyourhandsplease!(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl

’sphoto

，look

，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.Theyareallgirls.引出Miss.Whocanreadit?Riseyourhandsplease!CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?’mB(1)T:What’sthis?引導學生用已經(jīng)學過的：Thisisapencil./Thisisaruler展示MissGreen的照片引出：ThisisMissGreen.ThisisMissWhite.ThisisMrJones.(2)Practice:練習用圖片展現(xiàn)進一步練習thisis。。。介紹某人(同時練習使用MRMISS)(3)用所學知識thisisMr/Miss介紹同桌。C：morning、出示一個時鐘，從6點到十二點都陪伴著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。、教讀演練morning.教師向學生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.學生演練Goodmorning.D:FLASH

來展示

Let’stalk

部分的對話時學生跟讀并模擬

Let’stalk

部分的內容

.學生疏小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際溝通。小學生展示練習情況。3、活動、演練(Activities/Practice)介紹好朋友給你的閑談:Goodmorning,thisis.DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。4、課外活動(Add-activities)廣文博見。熟人會面問候語：Hello!你好!上午會面問候語：Goodmorning!清晨好!下午會面問候語：Goodafternoon!下午好!晚上會面問候語：Goodevening!晚上好!英語初三上冊的教學設計5教學目的能力目標能聽、說、認讀一些常有的動物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用中文介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模擬動物相應的動作。情感目標知識構造學生愛惜動物、保護動物的意識。教學重難點能聽、說、認讀一些常有的動物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語介紹這些小動物。能聽懂一些直觀的指示語，并能按照指令模擬動物跳躍做出相應的動作。教學工具ppt課件教學過程1.Warm-up(1)Freetalk(1分鐘)a.----Goodafternoon,Fangfang.----Goodafternoon,Lanlan.b.----Hello,Xiaoling.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.播放歌曲TeddyBear(要求學生邊拍手邊吟唱，創(chuàng)建一個歡喜開朗的英語氛圍。)(1分鐘)(3)大小聲游戲：rabbit,monkey,panda,zoo(1分鐘)教師輕聲說一個單詞，學生則需呼叫朗誦。教師高聲說，學生則輕聲說。(設計思路：活躍氛圍，和睦師生情感，激發(fā)學生參與投身于講堂活動的熱情，使學生快速進入英語學習的狀態(tài)，并幫助學生穩(wěn)固了上節(jié)課的單詞。)2.Presentation教師課前在黑板上用教師全彩粉筆畫一個動物園的圖案。教學duck教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學生：Hello,boysandgirls.What'sthis?Doyouknow?你們認識它嗎

?它的喊聲是怎樣的呢?課件出現(xiàn)duck的畫面及喊聲T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。教學rabbitT:Hello.I'mananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?WhatamI?此后謎語中會引出單詞rabbit。(設計思路：懸念式激情導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，提高學生的聽力水平。)教學panda出示課件。T:Look,it'salovelyanimal.What'sthis?引出熊貓單詞panda，出示卡片，領讀，進行音標滲透。然后說：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou.(

學子引導大學生用所學識候語向熊貓打招呼。

)(設計思路：在熟知的語言中描述出單詞，在真切的情境中曾社交，防止了乏味無意義的機械重復，使講堂生動、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模擬聲音Woof!Woof!引出單詞的動作)Dog,dog,I'madog,woofwoofwoof.

dog.I'madog.(聲音woof

做小狗引出單詞dog。接著出示cat的圖片，引導學生說出Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.同法教學monkey.(設計思路：在展示字詞的同時，配上相應的靈長類動作。小學生的自控力不是極好，很難長時間保持注意力，所以著手，動腦，栩栩如生的風趣動作，讓學生領會到了英語學習的樂趣。)教師以故事為形式出示課件，引導學生再次認讀動物單詞。(設計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步順序漸進，層層深入，由