【新課標】人音版二年級上冊第四單元《咯咯噠》大單元整體教學設計

【新課標】人音版二年級上冊第四單元《咯咯噠》大單元整體教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析【新課標】人音版二年級上冊第四單元《咯咯噠》大單元整體教學設計，主要圍繞聲音的產生、音高的認識、節(jié)奏的感知以及音樂表現(xiàn)力等方面展開。本單元共有5課時，分別是：

1.第1課時：聲音的產生與音高的認識

2.第2課時：節(jié)奏的感知與表現(xiàn)

3.第3課時：音樂故事《咯咯噠》

4.第4課時：合唱《咯咯噠》

5.第5課時：音樂實踐活動

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.聲音的產生與音高的認識：結合學生已知的聲音產生原理，如振動、共鳴等，進一步引導學生認識音高，區(qū)分音高不同的聲音。

2.節(jié)奏的感知與表現(xiàn)：在學生已有節(jié)奏感的基礎上，通過各種教學活動，提高學生對復雜節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。

3.音樂故事《咯咯噠》：以富有童趣的音樂故事激發(fā)學生對音樂的興趣，同時培養(yǎng)學生對音樂故事的情感體驗。

4.合唱《咯咯噠》：在學生已有歌唱能力的基礎上，指導學生學會合唱，培養(yǎng)學生的合作意識。

5.音樂實踐活動：結合學生已有的音樂實踐經驗，設計富有創(chuàng)意的音樂實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

本單元教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的音樂興趣和審美能力，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本單元《咯咯噠》的教學旨在提升學生音樂學科的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美感知：通過學習聲音的產生、音高和節(jié)奏的感知，使學生能夠對音樂產生濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的聽覺審美能力。

2.藝術表現(xiàn)：通過合唱《咯咯噠》和音樂實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力，使學生在音樂表演中能夠更好地表達自己的情感和理解。

3.文化理解：通過音樂故事《咯咯噠》的學習，使學生了解和感受到我國豐富的音樂文化，增強民族自豪感和文化認同。三、學習者分析在進行二年級上冊第四單元《咯咯噠》的教學設計時，需要對學生的已有知識、學習興趣、能力以及學習風格進行分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生已經掌握了的相關知識：二年級的學生已經對音樂的基本概念有了初步的了解，如聲音的產生、簡單的節(jié)奏和音高。他們能夠跟隨音樂節(jié)奏搖擺，對簡單的合唱也有一定的認識。此外，他們已經接觸過一些民族音樂，對我國音樂文化有基礎的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對音樂充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在音樂方面的能力逐漸提高，開始能夠獨立演奏簡單的樂器，并參與合唱。在學習風格上，他們喜歡直觀、生動的教學方式，更喜歡通過實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《咯咯噠》的教學過程中，學生可能會遇到音高、節(jié)奏識別和音樂表現(xiàn)等方面的困難。特別是在合唱部分，部分學生可能會遇到音準和節(jié)奏不準確的問題。此外，對于音樂文化的理解也是一大挑戰(zhàn)，需要教師在教學中進行引導和啟發(fā)。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)本單元《咯咯噠》的核心素養(yǎng)目標，結合學生的學習者特點，我們將采取以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）情境教學法：通過音樂故事《咯咯噠》的引入，營造一個富有童趣的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和體驗音樂。

（2）實踐教學法：通過合唱《咯咯噠》和音樂實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

（3）分組合作教學法：將學生分為若干小組，進行分組練習和合作表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂表達能力。

2.教學活動設計：

（1）音樂故事導入：教師講述《咯咯噠》的音樂故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）聲音的產生與音高的認識：通過實驗、觀察和討論，讓學生了解聲音的產生原理，認識音高，區(qū)分不同音高的聲音。

（3）節(jié)奏的感知與表現(xiàn)：設計各種節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中感知節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

（4）合唱《咯咯噠》：教師指導學生進行合唱練習，糾正發(fā)音和音準問題，提高合唱效果。

（5）音樂實踐活動：組織學生進行音樂創(chuàng)作、表演和欣賞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

（6）音樂文化講解：介紹《咯咯噠》背后的文化內涵，使學生了解和感受到我國豐富的音樂文化。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學內容、圖片和案例，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關音樂視頻，讓學生直觀地感受音樂的魅力，提高學習興趣。

（3）在線工具：利用在線音樂制作軟件，讓學生進行音樂創(chuàng)作和排練，提高實踐能力。

（4）實物道具：準備一些音樂道具，如打擊樂器、合唱用具等，增強學生的實踐體驗。

（5）多媒體教室：利用多媒體教室的設施，進行音頻、視頻的播放和編輯，提高教學質量。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《咯咯噠》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《咯咯噠》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《咯咯噠》教學目標和《咯咯噠》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！犊┛﹪}》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《咯咯噠》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《咯咯噠》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《咯咯噠》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《咯咯噠》的音樂知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《咯咯噠》的重點，強調《咯咯噠》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《咯咯噠》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《咯咯噠》知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《咯咯噠》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《咯咯噠》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《咯咯噠》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《咯咯噠》，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《咯咯噠》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《咯咯噠》內容，強調《咯咯噠》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《咯咯噠》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸《咯咯噠》的學習不僅限于課堂上的時間是遠遠不夠的，課后的拓展與延伸同樣重要。以下是一些建議供學生課后自主學習和探究：

1.音樂文化探究：鼓勵學生深入了解《咯咯噠》背后的文化故事，包括歌曲的起源、發(fā)展以及它在我國音樂史上的地位。學生可以通過查閱書籍、資料或訪問專業(yè)人士來獲得更多的信息。

2.創(chuàng)作練習：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首類似《咯咯噠》風格的音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，可以關注旋律、節(jié)奏、和聲等方面的運用，以及如何表達情感和故事。

3.音樂欣賞：推薦學生聆聽一些與《咯咯噠》相似的音樂作品，如其他民族的民歌、兒童歌曲等，以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和拓寬音樂視野。

4.音樂技能提升：學生可以利用課余時間進行音樂技能的訓練，如練習唱歌、演奏樂器等，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

5.參與音樂活動：鼓勵學生積極參加學校或社區(qū)組織的音樂活動，如合唱團、樂隊等，通過與他人合作，提高自己的音樂演奏水平和團隊協(xié)作能力。

6.音樂理論學習：學生可以進一步學習音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等，以提高自己的音樂素養(yǎng)和理解能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

2.實踐與理論結合：加強實踐教學，讓學生在實際操作中掌握音樂知識和技能，提高學生的實踐能力。

3.個性化教學：關注每個學生的學習情況，根據他們的特點和需求進行個性化教學，以滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂管理有待加強，需要更好地控制課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

2.教學組織：課堂組織不夠靈活，需要更好地安排教學內容，確保教學活動的連貫性和有效性。

3.教學方法：教學方法有待豐富，需要引入更多有趣的教學方法，如游戲、案例研究等，以提高學生的學習興趣和參與度。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和指導，確保課堂紀律的嚴格執(zhí)行。

2.優(yōu)化教學組織：合理安排教學內容，確保教學活動的連貫性和有效性。同時，根據學生的學習情況，及時調整教學計劃和教學方法。

3.豐富教學方法：引入更多有趣的教學方法，如游戲、案例研究等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學習積極性和主動性。八、重點題型整理1.題型一：音樂故事《咯咯噠》的內容和意義

答案：音樂故事《咯咯噠》是一首富有童趣的歌曲，通過講述一只小雞的日常生活，表達了成長的快樂和生命的美好。這首歌曲的意義在于培養(yǎng)學生的音樂興趣，幫助他們更好地理解和體驗音樂。

2.題型二：《咯咯噠》的音高和節(jié)奏特點

答案：《咯咯噠》的音高以中低音為主，節(jié)奏簡單明快。通過學習這首歌曲，學生可以更好地認識音高和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

3.題型三：《咯咯噠》的合唱技巧

答案：《咯咯噠》的合唱技巧主要包括音準、節(jié)奏和音色的協(xié)調。在合唱過程中，學生需要注意保持音準準確、節(jié)奏一致，并通過音色的調整來增強音樂的表現(xiàn)力。

4.題型四：《咯咯噠》的音樂實踐活動

答案：《咯咯噠》的音樂實踐活動包括音樂創(chuàng)作、表演和欣賞。學生可以通過這些實踐活動，提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

5.題型五：《咯咯噠》的音樂文化內涵

答案：《咯咯噠》的音樂文化內涵體現(xiàn)在對我國民間音樂元素的運用。這首歌曲采用了我國民間音樂的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了我國豐富的音樂文化。

【八、重點題型整理】

1.題型一：音樂故事《咯咯噠》的內容和意義

答案：音樂故事《咯咯噠》是一首富有童趣的歌曲，通過講述一只小雞的日常生活，表達了成長的快樂和生命的美好。這首歌曲的意義在于培養(yǎng)學生的音樂興趣，幫助他們更好地理解和體驗音樂。

2.題型二：《咯咯噠》的音高和節(jié)奏特點

答案：《咯咯噠》的音高以中低音為主，節(jié)奏簡單明快。通過學習這首歌曲，學生可以更好地認識音高和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

3.題型三：《咯咯噠》的合唱技巧

答案：《咯咯噠》的合唱技巧主要包括音準、節(jié)奏和音色的協(xié)調。在合唱過程中，學生需要注意保持音準準確、節(jié)奏一致，并通過音色的調整來增強音樂的表現(xiàn)力。

4.題型四：《咯咯噠》的音樂實踐活動

答案：《咯咯噠》的音樂實踐活動包括音樂創(chuàng)作、表演和欣賞。學生可以通過這些實踐活動，提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

5.題型五：《咯咯噠》的音樂文化內涵

答案：《咯咯噠》的音樂文化內涵體現(xiàn)在對我國民間音樂元素的運用。這首歌曲采用了我國民間音樂的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了我國豐富的音樂文化。

【八、重點題型整理】

1.題型一：音樂故事《咯咯噠》的內容和意義

答案：音樂故事《咯咯噠》是一首富有童趣的歌曲，通過講述一只小雞的日常生活，表達了成長的快樂和生命的美好。這首歌曲的意義在于培養(yǎng)學生的音樂興趣，幫助他們更好地理解和體驗音樂。

2.題型二：《咯咯噠》的音高和節(jié)奏特點

答案：《咯咯噠》的音高以中低音為主，節(jié)奏簡單明快。通過學習這首歌曲，學生可以更好地認識音高和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

3.題型三：《咯咯噠》的合唱技巧

答案：《咯咯噠》的合唱技巧主要包括音準、節(jié)奏和音色的協(xié)調。在合唱過程中，學生需要注意保持音準準確、節(jié)奏一致，并通過音色的調整來增強音樂的表現(xiàn)力。

4.題型四：《咯咯噠》的音樂實踐活動

答案：《咯咯噠》的音樂實踐活動包括音樂創(chuàng)作、表演和欣賞。學生可以通過這些實踐活動，提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

5.題型五：《咯咯噠》的音樂文化內涵

答案：《咯咯噠》的音樂文化內涵體現(xiàn)在對我國民間音樂元素的運用。這首歌曲采用了我國民間音樂的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了我國豐富的音樂文化。

【八、重點題型整理】

1.題型一：音樂故事《咯咯噠》的內容和意義

答案：音樂故事《咯咯噠》是一首富有童趣的歌曲，通過講述一只小雞的日常生活，表達了成長的快樂和生命的美好。這首歌曲的意義在于培養(yǎng)學生的音樂興趣，幫助他們更好地理解和體驗音樂。

2.題型二：《咯咯噠》的音高和節(jié)奏特點

答案：《咯咯噠》的音高以中低音為主，節(jié)奏簡單明快。通過學習這首歌曲，學生可以更好地認識音高和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

3.題型三：《咯咯噠》的合唱技巧

答案：《咯咯噠》的合唱技巧主要包括音準、節(jié)奏和音色的協(xié)調。在合唱過程中，學生需要注意保持音準準確、節(jié)奏一致，并通過音色的調整來增強音樂的表現(xiàn)力。

4.題型四：《咯咯噠》的音樂實踐活動

答案：《咯咯噠》的音樂實踐活動包括音樂創(chuàng)作、表演和欣賞。學生可以通過這些實踐活動，提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

5.題型五：《咯咯噠》的音樂文化內涵

答案：《咯咯噠》的音樂文化內涵體現(xiàn)在對我國民間音樂元素的運用。這首歌曲采用了我國民間音樂的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了我國豐富的音樂文化。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《咯咯噠》的教學中，課堂評價可以從以下幾個方面進行：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，教師可以提問學生關于《咯咯噠》的內容、音高、節(jié)奏等方面的知識，檢查學生對課堂內容的掌握情況。同時，教師也可以通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的思維。

2.觀察：教師在課堂上要注意觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、學習態(tài)度、合作精神等。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在合唱中音準不準確，教師可以及時進行指導和糾正。

3.測試：在課堂上，教師可以通過測試的方式了解學生的學習情況。例如，教師可以設計一些與《咯咯噠》相關的測試題，讓學生在課堂上進行回答。通過測試，教師可以了解學生對課堂內容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在《咯咯噠》的教學中，作業(yè)評價可以從以下幾個方面進行：

1.批改