教師外出考察學習心得體會

Word第第頁教師外出考察學習心得體會第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注意老師的“講”，而輕視同學的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，同學不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學是在互相商量和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，同學更簡單接受課堂上的內(nèi)容。其次節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動同學學習主動性，注意進展同學的思維力量。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學閱歷和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了許多。這次聽課我有幾點體會：

1、表達課標精神，重視營造開心課堂。

通過觀摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力表達新課標的要求。新課標指出同學的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有獨特的過程。如今的數(shù)學課堂教學不再是單一的老師教，同學學的過程，而是同學在老師的引導下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都表達重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者;如今課堂中的，同學才是學習的仆人，老師是學習活動中的組織者，引導者與合。

2、表達數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)同學探究的愛好和欲望，使同學體會到數(shù)學學問就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于同學主動地進行觀看，實踐，猜想，驗證，推理與溝通等數(shù)學活動。

3、表達主動性學習，重視同學的動手操作。

在教學設(shè)計中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好學問就是要同學們主動地參加到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。同學們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作溝通的學習學問。

4、表達常規(guī)教學力量，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學力量都特別強，非常重視同學雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學討論活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。

5、表達教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探究，走出適合自己的教學路子。

老師外出考察學習心得體會精選2

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注意教給同學學習的方法

教學應當是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給同學，讓同學學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要有意識地讓同學逐步領(lǐng)悟?qū)W習方法，讓同學把握學習學問的竅門。幾位老師都能注意教給同學學習的方法，劉玲玲老師主要是教給同學抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的`意思。幾位老師都能讓同學抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓同學質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是同學學習活動中不行缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學通過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。

三、敬重同學的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是同學的獨特化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐?！?“要珍惜同學獨特的感受、體驗和理解”“對同學獨特的感受和體驗應加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意同學的閱讀體驗。給同學充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛讓同學溝通各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同商量，討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學閱歷。而一種快速的獲得教學閱歷的方法就是聽課。每個學期學校都要綻開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，必需要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前預備。課前預備包括備課、備同學、備教材。作好充分、足夠的預備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導同學理解。最精彩的是同學把自制的禮物獻給自己的老師，表達了同學對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種?

其次，必需要轉(zhuǎn)變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要同學與老師的自主互動，使課堂活躍起來。