學校支部工作心得體會-

第頁年學校支部工作心得體會-年學校德育工作心得體會感悟-范文匯編

年學校德育工作心得體會感悟篇1

一、展開活動，增強班級凝聚力

剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進展了一項討論活動，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白事在人為，重在參與的道理以及了解一些勵志故事?；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：各小組制作卡片教室板報的設(shè)計班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到團結(jié)就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細那么。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)視，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作那么，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，那么是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進展針對性的教育，也使班級工作有效進展。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其效勞同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進展批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好根底。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

做到切實了解學生：

從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：

1學習根底很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂特優(yōu)生，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2學習根底較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。3具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正;他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在催促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

4再一類學生就是所謂的學困生和雙差生。其中學困生

要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少挖苦、多催促、多輔導，決不能放棄不管。雙差生那么經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強平安教育，創(chuàng)立和諧班級

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個平安事例，使學生掌握一定的平安防范技能，確保學生的安康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，那么及時進展疏導與教育，及時化解，并有針對性地進展心理安康教育，使班級和諧團結(jié)。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)對待問題，用安康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的安康成長而努力。

年學校德育工作心得體會感悟篇2

新的學年，新的學期，新的起始，新的輪回，在短短一學期的成長中，我感悟頗多?；貞浺粚W期的時光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進展簡單的總結(jié)。

一、實行班級管理新模式，讓學生自主管理，給學生提供展示自我的舞臺。

好的習慣在于養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開場，我實行了班級管理新模式，把班級學生按成績平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長，負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛(wèi)生等所有的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組，班級非常穩(wěn)定，學習狀態(tài)較好，管理制度頗見成效。我大膽的賦予學生權(quán)利，讓學生自己管理好自己的班級，我認為，這是班主任工作的至高境界。

同時，我在班級中實行了班委會負責制，班委會成員由班級學生民主選出，在競爭中培養(yǎng)能力，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制，即不分成績的上下，只要有領(lǐng)導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。這樣，在一定程度上彌補了校園內(nèi)理論與實踐嚴重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調(diào)動了班級整體的競爭意識。

實踐證明，競選產(chǎn)生的學生干部，在班主任的引導下，對班級管理逐漸由生疏而得心應手，其能力在班級工作的磨練中得到了提高，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班級形成了良好的氣氛，班主任也得以擺脫了生產(chǎn)隊長的處境，能夠潛心從事教學研究。

二、班主任以身作那么，為學生樹立典范，從好好做人、學會處事做起，培養(yǎng)合格高中生。

都說誰帶的班級的學生像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此，開學伊始，我就十分注重自己的一舉一動，力求為學生樹立好典范，教會學生如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。

首先，我認真完成自己的教學工作，認真鉆研教材教法，分析學生的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引、游刃有余，對學生的質(zhì)疑清楚地予以解釋，讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任，作為學生，他們沒有理由不努力。

其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期以來，我從不遲到早退，并且在早自習、課間操、晚自習，都堅持按時到班，所有的事情，我都說到做到。學生看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從班主任的安排，遵守學校的規(guī)章制度。

本學期，班級學生除了生病或有事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特別穩(wěn)定，紀律非常好，我覺得自己的辛苦沒有白費。

三、發(fā)揚民主，一視同仁，營造良好的班級氣氛。

一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況，在班級建立中，我始終把班風建立作為重中之重，嚴格要求每一位學生，形成良好的班風。學生都希望受到教師的贊賞和獲得表現(xiàn)的時機，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的學生又特別講究民主，抓住這些特點，結(jié)合新課程改革一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的口號，我平等的對待每一位學生，但平等不表示一刀切，我鼓勵成績好的學生，讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心，努力提高自己的學習成績;照顧到中等生，根據(jù)他們的需要，給他們相應的幫助。我告訴學生，在這個班級你們是平等的，你們都是這個班級的主人，都應該為這個班的建立出謀劃策、奉獻力量，在各項活動中，該肯定的肯定，該否認的否認，但學生都很積極。

高中學生，已經(jīng)成年，有自己的思考方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導，因此，對待學生還是要嚴字當頭，嚴格要求學生的學習，嚴格要求學生的行為習慣，嚴是嚴格，不代表壓制，不是靠武力或者教師的身份壓制學生，嚴而不威，讓學生在心里認可你、愛戴你。

學生都來自不同的家庭，有自己的特殊環(huán)境，要了解學生的根本情況，對學生進展關(guān)愛，特別是單親、留守、離異家庭的學生，要多和他們溝通，但是，關(guān)愛不是縱容，不能因為學生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理，愛而有度，讓學生安康的成長。并且，在學生有錯誤時，我從來不惡言相對，多以說服教育為主，學生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特別強，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領(lǐng)的作用。

用鼓勵手段提高學生整體素質(zhì)，在班級的建立中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神，提高學習成績;后者意在強化心理素質(zhì)，使之在劇烈的競爭中，時刻保持安康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進而形成整體性的品學兼優(yōu)。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會給我們班級的小明星打印喜報，鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處，以取得更大的進步。

以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我只能多多努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

普通班的學生，成績不好，行為習慣差，散漫，沒有規(guī)矩，但是感情都很豐富，我?guī)е鴲郏呓齻?，讓學生從喜歡我，喜歡我的課，到喜歡聽我的話，到達班級穩(wěn)定，學習氣氛濃，班風正的目的。

年學校德育工作心得體會感悟篇3

我校以市第二次德育工作會議精神為指導，深入貫徹落實區(qū)教委1231德育工作思路，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，深入落實德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建立，強化班年級管理，提高德育實效性，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，全面提升學生的道德文明素養(yǎng)。

一、加強師德建立，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。

加強師德建立，努力建立一支具有良好師德風氣的高素質(zhì)的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現(xiàn)全員育人。進一步認真學習和落實北京市第二次德育工作會議精神，思考和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氣氛，將育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務這一思想貫徹到學校教育的全部工作中，不斷提高廣闊干部教師育人為本、德育為先的能力和水平。

以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能?！赌现星嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質(zhì)，突出教師的典范示范作用，表達了教職工以身作那么的教育性，有效地促進了我校德育工作。

二、學科實施德育。

學校號召全體教師人人作德育工作者，發(fā)揮學科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素質(zhì)。結(jié)合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學過程中，每位教師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。

三、加強班年級隊伍建立，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。

加強年級組長、班主任隊伍建立，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀教師擔任班主任。在班級管理上，注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡(luò)清楚、層次清楚。為進一步充分調(diào)動班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發(fā)班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建立，促進班主任開展。對班級管理一日常規(guī)堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成鼓勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調(diào)動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教育能力強、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進了學生的安康開展。

以學?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》為載體，加強培訓，促進班主任隊伍建立。發(fā)揮培訓的積極作用，多學習，多交流，多反響，多總結(jié)，多反思，廣闊教師寫出班務經(jīng)歷總結(jié)和典型個案上百篇，表達了良好效果。在07年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會的根底上，本學期4至6月開展了由教育部根底教育司、中國教育報主辦的班主任話細節(jié)主題征文活動，為學校第二屆班主任工作研討會的召開

打下了良好的根底。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。

四、加強校園文化建立，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

我校把校園文化建立作為環(huán)境育人的重要工作。教學區(qū)內(nèi)，飛向明天雕塑兩側(cè)建噴泉兩座，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內(nèi)，標準400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建立，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內(nèi)、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置平安、文明類警語牌64塊，校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到美化、綠化、凈化，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。

五、加強對學生的思想教育，全面提升學生的思想道德水準。

遵循學生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推進。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建立為主途徑、教學為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養(yǎng)學生學會做人，強化對學生的愛國主義教育、思想道德教育、心理安康教育、法制教育以及文明習慣的養(yǎng)成教育。

（一）、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。

堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進展嚴格標準的訓練，全部由學生自主進展，調(diào)動了學生、班主任、年級教師的積極能動性，培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展尊師愛生活動月主題教育活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了感受新農(nóng)村，激情迎奧運遠足活動。讓學生走出校園，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建立成果，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的團隊精神以及良好的意志品質(zhì)，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展愛心、責任、愛國主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，教師捐款9500元。這充分表達了無比強大的集體力量，無比強烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的教師會更加關(guān)愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結(jié)一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區(qū)人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風采展示活動，落實十個文明習慣，增強學生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學生典范，評選文明禮儀標兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的典范示范作用。利用每月30日的中小學生的環(huán)境教育日，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園播送等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了良好的文明習慣，提高了素質(zhì)，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。

（二）、建立健全班級管理機制，促進學生的養(yǎng)成教育。

在以班級建立為主要途徑的養(yǎng)成教育機制中，把以學生自主管理為目標的班級綜合考核細那么納入到日常的班級管理中去，讓人人有事做，事事有人管。著名教育家葉圣陶說教育就是培養(yǎng)習慣。我們注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參與局部管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學生自律組織的作用，對學生日常行為標準進展監(jiān)視檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、播送操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)視崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》為載體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了根底。學校通過學生自主管理，標準了學生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進了學生的養(yǎng)成教育。

（三）、在學生的養(yǎng)成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。

1、踏踏實實抓好平安教育。在學校各項工作中，我們始終把平安教育放在首要位置。樹立以人為本、全面開展的教育理念，把學校制定的《平安管理細那么》作為校本課程，把師生的平安納入到教育教學的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講平安。在校園裝修施工的不利環(huán)境下，加強學生平安工作，層層簽訂平安責任書，責任到人，教學秩序穩(wěn)定。學校在財力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明平安警示大展板和添置了54塊平安教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的平安意識，班年級穩(wěn)定，學校穩(wěn)定，保證了學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的開展。

2、創(chuàng)立心理咨詢室。為了讓學生能形成健全穩(wěn)定的人格，積極進取的生活態(tài)度，及時排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理咨詢室，設(shè)有專門辦公室，配有一名專職教師，開展