《與朱元思書》【教學(xué)課件】-【A3演示文稿設(shè)計與制作】

A3信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)奇山異水古來共談與朱元思書吳均吳均(469——520)，字叔庠(xiáng)，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。作者簡介讀準(zhǔn)下列生字的字音：縹()碧泠泠()嚶嚶()橫柯()經(jīng)綸()窺()谷鳶()飛戾()天軒邈(

)piǎoxuānmiǎolíngyīngkēlúnkuīyuānlì與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽/至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。11與朱元思書FLASH朗讀1.swf

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

小結(jié)：這是文章第一部分，是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。指煙霧。一樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”。獨一無二，絕，到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾向東行駛，向西行駛，方位名詞作動詞詳細(xì)分析課文水皆縹碧，千丈見底;游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色急流的水，形容詞作名詞—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。飛奔的馬，動詞作名詞超過

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。使人看了有寒意的樹?！案呱健睉{借(高峻的)的地勢，爭著向上

作動詞，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展形容水聲的清越互相和鳴到天上。戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃流連忘返；“反”同“返”返回橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上邊，名詞作狀語好像，如同互相掩映小結(jié)：此為第三部分。以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕大自然、避世退隱的高潔志趣。美麗通“囀”，鳥叫聲。

通假字千轉(zhuǎn)不窮

歸納重點實詞

通“囀”，鳥叫聲。文中指蟬鳴。通“返”

，返回窺谷忘反。歸納重點實詞

詞語活用猛浪若奔

互相軒邈

負(fù)勢競上

橫柯上蔽飛奔的馬，動詞作名詞在上邊，名詞作狀語往高處和遠(yuǎn)處伸展，形容詞作動詞。向上伸展，方位名詞作動詞歸納重點實詞

一字多義絕天下獨絕猿則百叫無絕到極點的，不能超越的停止、止歇、消失直直視無礙爭高直指一直筆直地以為妙絕哀轉(zhuǎn)久絕、群響畢絕

歸納重點實詞

俱凈共色從流一百許里縹碧急湍甚箭寒樹負(fù)勢競上爭高直指凈盡、無余相同、一樣順、隨表約數(shù)，左右青白色急流的水勝過憑借爭逐使人看了有寒意的樹

向上沖擊激石泠泠作響好鳥相鳴千轉(zhuǎn)不窮戾天者經(jīng)綸忘反橫柯形容水聲的清越發(fā)出

美麗的鳥虛數(shù)，言其多完結(jié)、盡到籌劃通“返”返回，樹木的枝干翻譯重點句子1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。

風(fēng)停了，煙霧都完全消散，天空和群山融為一色。2、游魚細(xì)石，直視無礙。

水中游動的魚兒和水底細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。3、急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪就像奔騰的駿馬。翻譯重點句子4、負(fù)勢競上，互相軒邈。

山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。5、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。翻譯課文

本文主要寫了什么內(nèi)容？找出文章的中心句？本文主要寫了自富陽至桐廬一百許里的奇山異水。中心句：奇山異水，天下獨絕。作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？“奇山”（高峻）

──“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。”“異水”（清澈）──“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。”

分析討論本文的寫景順序。本文采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？主要采用描寫表達(dá)方式，表現(xiàn)了山川的景色，突出了富春江水之清澈和兩岸夾山之高峻?？偂直疚募鎻囊曈X和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帍囊曈X來寫：①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。從聽覺來寫：

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！保喝鲢觯B鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。與朱元思書視覺聽覺水皆縹碧游魚細(xì)石高山寒樹橫柯疏條泉水激石好鳥相鳴蟬轉(zhuǎn)不窮猿叫無絕奇山異水梳理課文重點內(nèi)容結(jié)構(gòu)天下獨絕奇山異水，“文眼”總寫異水色（綠）、清、深、急奇山高、靜、幽視覺聯(lián)想分寫視覺聽覺奇山異水天下獨絕水色深清急山動物人植物動靜結(jié)合調(diào)動聽覺、視覺總分課文結(jié)構(gòu)作者流露出怎樣的感情？從哪些句子中可看出來？

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！笔崂碚n文重點內(nèi)容主題

本文抒寫了富春江山水之美，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！贝笞匀坏挠撵o安閑世俗社會的喧鬧繁雜對比梳理課文重點內(nèi)容寫法“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”靜“急湍甚箭，猛浪若奔。”動態(tài)描寫正面描寫側(cè)面描寫動靜夸張對比比喻梳理課文重點內(nèi)容寫法“負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！被o為動擬人“泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！币贼[寫靜以聲襯靜本文在語言上有什么特點？

本文是一篇駢體文，語言優(yōu)美，采用以駢為主，駢散結(jié)合的寫法，且講究對仗和聲律。背誦《三峽》，和本文進(jìn)行比較。

1：相同點

都主要運用了描寫的表達(dá)方式，突出了山水的景色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。寫水都提到了水大浪急。都側(cè)重寫山，突出了山勢高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……2：不同點寫作的目的不同：

《三峽》主要是為了客觀的介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出作者的內(nèi)心感觸。在描寫上：《三峽》在寫景色方面突出了四時的變化，寫山時，還突出了山的連綿不斷。在形式上：《三峽》是散文，《與朱元思書》是駢文。鏈接中考常見題型1、下列句中劃線詞含義相同的一項是

()A.天下獨絕猿則百叫無絕

B．一百許里猿則百叫無絕

C．風(fēng)煙俱凈皆生寒樹

D．在晝猶昏有時見日

（2004青海）C鏈接中考常見題型

下列各組句子中劃線的詞語意思相同的兩組是（）（2005蘇州）

A.急湍甚箭，猛浪若奔群臣進(jìn)諫，門庭若市（《鄒忌諷齊王納諫》）B.夾岸高山，皆生寒樹凄神寒骨，悄愴幽邃（《小石潭記》）C.負(fù)勢競上，互相軒邈

負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中（《送東陽馬生序》）D.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反仰視蓮花反在天上（《于園》）E.橫柯上蔽，在晝猶昏重巖疊嶂，隱天蔽日（《三峽》）

AE鏈接中考常見題型2、理解填空。①總領(lǐng)全文的句子是________________________

②作者描繪異水時，抓住了_______

_____的特點；描繪奇山時，緊扣________________的特征。(用自己的語言概括)（2003黃岡）③把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：_______________________________________

（2004青海）高、靜、幽負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰奇山異水，天下獨絕色、清、深、急鏈接中考常見題型3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

____________________________________________________________________（2003黃岡）“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！辨溄犹骄啃骂}型

作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同？

（2005蘇州）『參考』作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出對世俗社會的否定，對大自然的向往。范仲淹是以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，反襯古仁人及自己“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。鏈接課外古文閱讀

[甲]水皆縹碧……猿則百叫無絕?！杜c朱元思書》（節(jié)選）

[乙]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹①，沈鱗競躍②，實是欲界之仙都③，自康樂以來④，未復(fù)有能與其奇者⑤?！洞鹬x中書書》（［南朝·梁］陶弘景）【注釋】①頹：墜落。②沈鱗：潛游水中的魚。沈，同“沉”。③欲界：佛教中三界之一。即指人間。欲界之仙都，即人間仙境之意。④康樂：謝靈運。⑤與：參與其間。這里指欣賞。1.兩段文字所描寫的景物有何共同特點？2.兩段文字在描寫景物的角度上有何異同？沿溯阻絕池中奇峰絕壑因慟絕良久來此絕境——隔絕、隔斷——極陡峭不能攀援的——氣息中止——隔絕的、封閉的2寫富春江