保育員的家長會發(fā)言稿5篇

第第頁保育員的家長會發(fā)言稿5篇保育員的家長會發(fā)言稿篇1大家晚上好!我是五(7)班的學(xué)生。這兩天我始終在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的老師和家長，作為學(xué)生代表的講話，我講點什么才最能代表廣闊同學(xué)們的心愿呢?為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學(xué)。同學(xué)們都覺得該說的話許多，但最想說的，首先還是要感謝家長，雖然我們在家長眼中還是不懂事的孩子，但是我仍舊最想對您說的是我們懂得感恩。您為了我們的成長在不斷地操勞，為了我們能夠過上幸福的生活辛苦地工作，流下了很多的汗水。我們會珍惜您的關(guān)愛和付出。當我們?yōu)榱四承┦麓诡^喪氣時，是您在身邊不斷鼓勵我們，悄悄的付出，而不圖任何回報;當我們犯錯誤惹您生氣的時候，是您一次又一次的寬容和教導(dǎo)，讓我們明白人生的哲理;當我們快樂的時候，是您欣慰的笑容告訴我們，我們有多幸福。我們將心底的無限感謝化成一句最真誠的話：“你們辛苦了!”。(鞠躬)其次我們想說面對你們的關(guān)懷，可能有時候我們會落后、會拿給你們一張不太抱負的成果單。我們滿懷著愧疚和可怕的心理將成果單交到你們的手里，我們擔憂你們生氣的面孔、可怕你們的責(zé)罵和訓(xùn)斥、甚至有時候隨之而來的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教導(dǎo)還是遠遠不夠的，我們更需要你們的關(guān)心和幫忙，需要你們平常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，幫忙我們往正確的方向發(fā)展，而不是等到成果出來以后才以家長的身份來訓(xùn)斥責(zé)罵。請你們抽出時間來關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，因為你們才是學(xué)生真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠、活得更好!請相信，我們肯定會連續(xù)努力，連續(xù)奮斗，以最好的姿態(tài)站立在你們的面前。我們都期望，你們會因為我們而感到自豪!最終我們還想說我們在試驗小學(xué)已經(jīng)度過了近五年的小學(xué)生活，讓我們感到幸運的是我們遇到了一批特殊?????有責(zé)任心的老師，尤其是我們五(7)班的班主任郭老師和其它幾位任課老師，他們落落大方的舉止;生活樸實的作風(fēng)，勤奮教學(xué)的精神，時刻潛移默化地影響著我們，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表我們五(7)班的全體同學(xué)對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!(敬禮)“種瓜得瓜，種豆得豆?！薄爸灰冻雠?，都能得到回報，”展望將來，我們肯定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以抱負的成果向你們匯報，報答學(xué)校和老師們的教導(dǎo)之恩，報答家長們的哺育之恩。我的講話完了，感謝大家。保育員的家長會發(fā)言稿篇2各位家長：首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。在各位家長的密切協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!今天的會議有四項議程：一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕谕玫礁魑患议L的理解、協(xié)作和支持二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法(__97、94、100分)三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進行交流。四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題，能夠在家和在學(xué)校一樣快樂，幸福，健康的成長。一、成果回顧我們班現(xiàn)共有學(xué)生63人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有分散力，有戰(zhàn)斗力的班集體。老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度專心，他們精心設(shè)計每一堂課，認真批改每一次作業(yè)，急躁解答每一個問題，其中考試的成果、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。同學(xué)們越來越喜愛自己的班、喜愛自己的老師。學(xué)生在成果進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參與的各種活動就可以明顯的看出來。各種社團活動、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都樂觀參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成果令人興奮。既讓同學(xué)們得到了熬煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個勝利也奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，我們的學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進步。二、班級管理沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成果和能力能有一點一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成果。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，學(xué)問面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”.我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必需考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)當看到，只有學(xué)生同意接受且同意聽從的制度才會發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力連續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。依據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般采取較溫柔的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認為不是學(xué)生在有意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫柔的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。三、存在的問題當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與協(xié)作是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成果都不太抱負，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立刻抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠樂觀，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從表面上看，這好像是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬松了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。上中班級后，學(xué)生應(yīng)當有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強的同學(xué)，成果會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。所以我在這方面對學(xué)生訓(xùn)練的頗多。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特殊?????是成果暫時落后的同學(xué)這點尤為重要?？坷蠋熝a，想有精彩表現(xiàn)，難!因為許多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終達到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思考，但效果并不抱負。當然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。四、重視家庭教育學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。一)要把握孩子特點，有的放矢的進行教育。他們精力充足，奇怪???心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太同意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和奇怪???是他們的最大特征。這時，父母肯定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。二)要全面而準確地估量自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”.三)要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數(shù)不抱負，應(yīng)當心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項，多花些時間補上。四)要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當適當?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成果卻不怎么抱負，我們更應(yīng)當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特殊?????要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“假如我考試成果不抱負，爸媽確定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”.“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫忙他們分析存在的問題，查找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才同意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫忙他們改正缺點五)要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不同意看到的，也是肯定不允許的。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅簡單誘發(fā)抵觸和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長加強教育。教育孩子在學(xué)校聽從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。六)教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或抵觸時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批判時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批判你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批判教育是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長準時了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，期望家長們專心看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準時教育，并簽字以示重視。七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長假如把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與老師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包涵。作為家長，要正確對待老師的不足，人無完人，老師的教育水平有高有低，消失失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫?，更不能貶低老師，堅決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就肯定會收到好的效果。八)不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸實對孩子成長是有利的。給孩子的錢要掌握，并問孩子是怎么花的。九)教孩子做人處事的原則方法和技巧1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造抵觸不利團結(jié)的話，更不能傳無依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。保育員的家長會發(fā)言稿篇3尊敬的老師、友愛的爸爸媽媽、叔叔、阿姨、同學(xué)們：大家好!我很榮幸代表畢業(yè)班全體同學(xué)在這里發(fā)言，很感謝大家的支持和厚愛。彈指之間，我們已踏上了初三的征程，曾經(jīng)的玩耍玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識愁，曾經(jīng)的粗放輕狂，都已被心中的抱負和緊急的學(xué)習(xí)所代替;驀然回首，我們成熟了許多，伴隨而來的是一種自信與穩(wěn)重的感覺，我們正在孕育著一個收獲的季節(jié)。正如此刻，陽光明媚，桂花飄香，紫荊飛揚。我要代表畢業(yè)班全體同學(xué)，感謝爸爸媽媽，感謝在座的叔叔阿姨，沒有你們的艱辛付出，哪里會有我們心靈的飄逸芳香?我們要感謝陪伴著我們成長的如父母般的老師們，沒有你們的辛勤耕耘，哪里會有我們學(xué)業(yè)上的累累碩果?我也要感謝在座的各位同學(xué)，沒有我們彼此的相互關(guān)愛，攜手互助，哪里會有和諧秀麗的校園?同學(xué)們，讓我們一起為最可敬，最可愛的親人、師長致敬。友愛的同學(xué)們，中考即將來臨，沒有硝煙的戰(zhàn)爭已悄然拉開了序幕，我們將面臨我們?nèi)松谝粋€轉(zhuǎn)折點，這不僅是學(xué)問的競爭，更是意志品質(zhì)的競爭。同學(xué)們，道路盡管坎坷，挑戰(zhàn)當然艱巨。但是，正所謂“狹路相逢勇者勝”，從進入畢業(yè)班那一天，我們就毅然地接過學(xué)兄學(xué)姐們手中的接力棒，肩負起家庭、學(xué)校、社會的重托?！苞棑糸L空，魚翔淺底”，書生意氣，教導(dǎo)江山。只要我們堅決奮斗目標，有劇烈的進取心，有腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度和舍我其誰的士氣，奇跡必將在這里誕生，輝煌定在這里鑄就。我們學(xué)校調(diào)動了全部的資源，我們的班主任和科任老師傾注了全部的心血，在備戰(zhàn)的旅程中，我們不會感到孤單。知恩圖報，落葉回旋;心懷曠想，白云漂浮。友愛的爸爸媽媽，叔叔，阿姨，假如說我們有了搏擊長空的力氣，那是因為有了你們博大無私的親情;假如說我們可以奮蹄揚鞭馳騁四海，那是因為有了你們無怨無悔的支援。父母之愛，情深似海，我們窮畢生之努力也難報你們恩情之萬一!在此，請允許我代表全體同學(xué)以深深的一鞠，感謝你們的哺育之恩，我要大聲說：我愛你們!花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言，而我們的承諾是：一騎絕塵，馳騁浦南沃土;群帆競渡，沖刺勝利彼岸!請記?。?0xx年6月25日，到了那天，我們母校的上空必將綻放絢麗的煙花，——這是我們的承諾，這是我們英才學(xué)校20xx屆全體學(xué)子的莊嚴承諾。最終，祝福爸爸媽媽平安健康!祝福叔叔阿姨家庭幸福，事業(yè)騰達!祝福全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，歡樂快樂!感謝大家!保育員的家長會發(fā)言稿篇4各位家長朋友們：大家好!我是城內(nèi)小學(xué)一名平凡老師，擔當二班級_班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，特別快樂。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。剛剛帶過一班級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成果，但是我們一路走來，有了些許收獲和體會，今天拿來和大家共享。更同意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。引用一段話：“教育的終極目的究竟是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格，健康的心態(tài)，有一顆和善的布滿愛(的心)，當然，還要有健康的身體。也就是要活得歡樂，活得幸福，活得更有質(zhì)量。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養(yǎng)自由的人和制造思維，限度地挖掘每一個人的潛力”，這就是最終的目的?！泵恳粋€孩子呱呱墜地，都是一張純凈的白紙，孩子的心靈里沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性，害怕————哪里來的?是環(huán)境給予的。孩子在胎兒時期，就已經(jīng)開始接受父母的教導(dǎo)了。所以，我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生，帶給父母極大的期望：將來我的孩子要學(xué)習(xí)好，上個好大學(xué)，有份好工作，生活肯定比我的現(xiàn)狀好。于是，家長們把一切的一切都放棄，唯有讀書高?！爸灰愫煤脤W(xué)習(xí)，啥都可以滿意你?！笔獠恢覀冊诤⒆觿倓倎淼竭@個世界上，我們在他們頭上掛了許多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要專心思考的。埋下能發(fā)芽生長開花結(jié)果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長們得到的第一個體會就是————-二、身教重于言教。給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽說，自己始終忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，給孩子的時間太少了。很擔憂自己沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學(xué)習(xí)。但是，后來發(fā)覺，孩子始終在看著媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自己也專心的看自己的書了。老師發(fā)覺，這個孩子課堂表達有提高，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。所以，好孩子不是我們訓(xùn)誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫溫和諧，家庭成員團結(jié)向上，喜愛生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠遠不能給予孩子的。三、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。這句話是宏大教育家葉圣陶先生說的。1、在家庭生活中，有許多的的細節(jié)處，都應(yīng)當留意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。我們的一班級孩子，剛?cè)雽W(xué)表現(xiàn)出來的最明顯的弱點就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動遵照老師家長的指導(dǎo)，很順利完成各項生活學(xué)習(xí)任務(wù)，而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不用心，東西亂丟亂擺，自己的東西不認識，任性不聽話，甚至不好好吃飯。全部的問題都歸結(jié)到我們的家庭生活細節(jié)到處影響著孩子。假如你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個做事專心的人;假如你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習(xí)慣的偏差，我們只要經(jīng)過冷靜的自我反思，都能從家庭環(huán)境中大體找到答案，找到孩子習(xí)慣不好的緣由，那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們，大多都能夠反思自己，比如看到孩子在班里屬于比較害怕的那種，孩子媽媽就反思自己平常在家里太過嚴厲，常常大聲訓(xùn)斥孩子，孩子在家里沒有表現(xiàn)出多么可怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達自己想說的想做的了。許多家長經(jīng)過轉(zhuǎn)變自己，從而轉(zhuǎn)變了孩子的狀態(tài)。同時，我們共同探究到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的詳細措施，由老師布置任務(wù)，家長監(jiān)督執(zhí)行，定期班里評比，給予孩子適當?shù)脑u價，鼓勵孩子堅持。比如：每個家庭讓孩子承擔一項家務(wù)勞動，自始至終，由孩子負責(zé)。2、培養(yǎng)習(xí)慣的時期是幼兒和小學(xué)階段，這時期習(xí)慣比成果更重要。比如：按時起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等習(xí)慣，要在學(xué)齡前養(yǎng)成。假如您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理，那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，肯定是吃力的。這時候我們家長就要特殊?????重視起來，把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候，習(xí)慣越要嚴抓，養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣，你現(xiàn)在很強制的執(zhí)行，孩子還沒什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時要嚴，大時要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。在孩子還沒形成習(xí)慣前，留意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣，這是塑造。假如一不留神，孩子形成了不良習(xí)慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6、7歲的孩子的無理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴峻的時候，我們是不能進行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導(dǎo)越來越多，高班級了就要開始疏導(dǎo)為主了。說到習(xí)慣培養(yǎng)，還要說說孩子的入學(xué)年齡問題。那就是我們學(xué)校近幾年一班級招生中，孩子的入學(xué)年齡越來越早。咱們家長都急迫期盼孩子能盡早進入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在如今快節(jié)奏的生活中，孩子也被卷了進來。這里我們二班級有個調(diào)查數(shù)據(jù)，請大家聽聽。城內(nèi)小學(xué)20xx年一班級新生共285人，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，入學(xué)最小為20xx年8月31日前出生。而實際9月份后入學(xué)的孩子有96人，其中最小的是20xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀的有16名，占17%;成果較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成果并不穩(wěn)定。這個數(shù)值足以說明，從總體上來說，孩子入學(xué)早，年齡小是不利于孩子發(fā)展的，是家長揠苗助長、急功近利的心理表現(xiàn)。孩子們的詳細困難表現(xiàn)在：書寫能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語言能力還比較差;對于孩子家長來說，家庭輔導(dǎo)也是相當困難的，孩子往往記不住作業(yè)，不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容，家長每天就得去追問老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒等交到老師手里就找不到了。書包凌亂，課桌上面物品擺放無序，該讀書了沒帶書，該寫字了缺筆少本，每每需要老師隨時給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯誤多，速度慢，在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中，越來越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學(xué)瞧不起，這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信念是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價我們才能夠幫忙孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心里裝滿了懼怕，厭學(xué)情緒就會隨之產(chǎn)生。這是我們每一個人都不同意看到的。不是給各位家長添堵，孩子假如入學(xué)早了，請您肯定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律，科學(xué)的遵從規(guī)律來教育孩子，千萬別為了滿意自己的虛榮心，一味的拔苗助長，到最終受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了，那么就要更多的拿出急躁耐性，告訴您和孩子肯定慢慢來，教育需要慢等待，千萬不要操之過急，不要攀比。也告訴沒有上學(xué)的家長朋友們，不要過早入學(xué)，尊重孩子的發(fā)育成長規(guī)律，科學(xué)的認識孩子的教育問題，不能盲目認為早幾個月晚幾個月是一樣的，是大不一樣的!三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。我們都想讓孩子乖乖的聽話，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長老師眼里，孩子是不如你的，必需聽你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態(tài)是公平溝通。有人說：第一，給孩子掙錢的時間不如陪伴孩子的時間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，整理屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個?沒了。你就好好學(xué)習(xí)，別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)覺他可能學(xué)業(yè)好了，卻變成了一個自私鬼。所以我們要做個擅長傾聽孩子心聲的家長，蹲下來，聽孩子慢慢講他的天真純凈的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信任的人，你是他最同意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。四、與老師和其他同班家長朋友們保持密切聯(lián)系，達成教育共識，形成教育共同體，發(fā)揮團體教育的優(yōu)勢。我們家長都知道，和老師密切聯(lián)系，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。詳細怎么做呢?我從老師的角度來說，首先家長要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖，這不肯定要和老師面對面溝通，用心的家長會從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長會中，很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平常對孩子的指導(dǎo)中，能和老師達到很默契的協(xié)作，這種狀態(tài)下，老師家長雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個孩子，您和老師的溝通不肯定非是面對面的，書面溝通是很好的一種方式?？梢怨?jié)省彼此的時間。我們家長就開始有用一個小本子，寫下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對孩子的評價等等。后來我發(fā)覺這個方法很好，于是就推廣到了我們?nèi)?。所以，大家的智慧是無窮的，我們要學(xué)會團結(jié)合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學(xué)生，還有我們眾多的家長朋友們，我們?nèi)康倪@些人是一個大團隊，營造一個良好的班級氛圍，我們老師學(xué)生家長都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境，對孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信，在各位家長朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學(xué)時間里，肯定是健康、歡樂的成長的，肯定是帶著良好的習(xí)慣步入中學(xué)大門的。感謝大家!保育員的家長會發(fā)言稿篇5尊敬的各位家長朋友：大家好!我是__學(xué)校高26班的班主任__x。首先，感謝你們對我們學(xué)校的關(guān)心和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不僅僅在于我們通過家長會交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自己的家長來參與會議，對他們來說這就是傲慢就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會要勝利的話，那么你們的到來就可以說是最大的勝利。當然召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠準時調(diào)整工作，提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進步，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國藩教育的一個根本出發(fā)點。我期望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!今天是6月22日，到明年高考，只有350來天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入抱負的大學(xué)。我當26班班主任以來，也努力朝著這個目標在工作。在我們班的科任老師大力協(xié)作下，26班各方面有了長足進步。下面我簡潔向大家匯報一下：一、班級情況我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過去紀律不大好，學(xué)生自覺性不強。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的。所以我當班主任以來，始終以最嚴格的標準要求學(xué)生，以最大的急躁對待學(xué)生。一期來和每個學(xué)生至少談過兩次心。家長們可能也聽孩子說過。同時我堅持公平對待每位學(xué)生，從不對任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點我很快樂?，F(xiàn)在紀律好了，學(xué)習(xí)也有所進步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全班級進步標兵，楊澤靈、朱陽、康舒良等優(yōu)秀班團干部，班長王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。二、詳細工作1、加強思想教育：剛接手26班時最大的包袱是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書。于是我花大力氣進行思想教育，每個星期都特地上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打嬉戲、玩牌，還有個別談戀愛的。這不僅僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個人，應(yīng)當沒有上課不聽課的了。我再準時總結(jié)，指出不足，確定成果，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問題解決了，其他就好說了。2、狠抓出勤紀律：在這一點上，或許有些通學(xué)生家長不滿意，因為我的要求特殊?????嚴，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象消失。我最擔憂的是學(xué)生家里騙家長，學(xué)校里騙老師。所以這一點可以說很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會出問題，才能讀好書。晚上10：00查寢，不放過一個，早上6：00點名不漏過一人。一抓住就和家長聯(lián)系，嚴厲?處理。3、嚴格督促學(xué)習(xí)：由于原來紀律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開始厭學(xué)情緒嚴峻。開學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個，而且還是第十名。我和他們多次分析，常常打氣。我們搞了個“距高考四百天宣誓”，提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無悔”等口號，到期中考試時，前十名有了三個，整體進步也很快。我們班的科任老師也很負責(zé)，開學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成果提高的辦法，許多老師常常加班加點輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課常常是搶起來上，早自習(xí)我和英語老師也常常遇到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來，我們班的成果會越來越好。我們一個班級94人，就每一個學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的期望，所以我的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個學(xué)生落隊。平常老師們的空余時間、精力都放在幫忙后進生上，做到課上多提問他們，多急躁輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，他們在學(xué)習(xí)上一有進步就表揚他們。許多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)上有了動力，學(xué)習(xí)成果有了進步。4、注重養(yǎng)成教育：關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求提高。能夠讓學(xué)生熬煉的，盡量讓其熬煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評比。在學(xué)習(xí)方面，不以成果論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會給學(xué)生供應(yīng)具體的分析資料。培養(yǎng)班級的集體生活和榮譽。同時加大力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，注重養(yǎng)成教