2023年05月2023年江西南昌縣城管執(zhí)法局招考聘用89人筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月2023年江西南昌縣城管執(zhí)法局招考聘用89人筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.下列哪種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地面積最大？A.排球B.籃球C.網(wǎng)球D.足球參考答案：D解題思路：本題用常識(shí)法解題。體育是人們?nèi)粘Ｉ钪袀涫荜P(guān)注的熱點(diǎn)話題，不管是個(gè)人愛(ài)好還是體育賽事活動(dòng)，選項(xiàng)中的四種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都為人熟知，考生不難選出答案。所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，這也要求考生更加注重在生活中積累相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)，排球場(chǎng)長(zhǎng)度為18米，寬度為9米。B項(xiàng)，籃球場(chǎng)長(zhǎng)度為28米，寬度為15米。C項(xiàng)，一片標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地南北長(zhǎng)約36米，東西寬約18米，這一尺寸也是一片標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地四周?chē)鷵蹙W(wǎng)或室內(nèi)建筑內(nèi)墻面的凈尺寸。D項(xiàng)，足球場(chǎng)地長(zhǎng)度90～120米，寬度45～90米。由此可知，足球場(chǎng)地面積最大。故本題選D。2.下列詩(shī)句描述紅樓夢(mèng)金陵十二釵人物正確的是：A.凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵世更哀。——林黛玉B.可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才；玉帶林中掛，金簪雪里埋?！废嬖艭.勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶(hù)侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁?！Z惜春D.富貴又何為，襁褓之間父母違；轉(zhuǎn)眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛?！跷貘P參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“勘破三春景不長(zhǎng)”是指惜春看到了三位姐姐（三春）的悲慘結(jié)局，也知道自己不會(huì)有什么好下場(chǎng)。“緇衣頓改昔年妝”是指惜春穿起了素色佛衣，改去了當(dāng)年還是小姐的時(shí)候的妝容?！翱蓱z繡戶(hù)侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”是作者在感嘆，一個(gè)出身很好的千金小姐，最終只能在佛像、青燈旁邊度過(guò)自己凄苦、孤獨(dú)的一生。可知，C項(xiàng)是對(duì)惜春的判詞。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵世更哀。”是對(duì)王熙鳳的判詞。A項(xiàng)排除。B項(xiàng)：“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才；玉帶林中掛，金簪雪里埋?！笔菍?duì)林黛玉和薛寶釵的判詞。B項(xiàng)排除。D項(xiàng)：“富貴又何為，襁褓之間父母違；轉(zhuǎn)眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。”是對(duì)史湘云的判詞。D項(xiàng)排除。3.五位老同學(xué)老張、老王、老李、老趙和老劉聚會(huì)，見(jiàn)面后相互握手致意，老張和其他4個(gè)人都握了手，老王和3個(gè)人握了手，老李和2個(gè)人握了手，老趙和1個(gè)人握了手，則老劉和（

）握了手。A.老張、老李B.老張、老王C.老張、老王、老李D.老張、老王、老李、老趙參考答案：B解題思路：根據(jù)題意可列表：故正確答案為B。4.下列屬于程序法的是（

）。A.商法B.刑事訴訟法C.民事訴訟法D.國(guó)際法參考答案：BC解題思路：本題考查程序法。程序法是規(guī)定以保證權(quán)利和職權(quán)得以實(shí)現(xiàn)或行使，義務(wù)和責(zé)任得以履行的有關(guān)程序?yàn)橹饕獌?nèi)容的法律，如行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法等。故正確答案為BC。5.能力的補(bǔ)償是指同一個(gè)體的不同能力之間或組織內(nèi)部成員之間能力的相互替代和補(bǔ)償作用，從而保持或維持活動(dòng)的正常進(jìn)行。其中輻射補(bǔ)償是指優(yōu)勢(shì)能力有效地加強(qiáng)了各種能力之間的相互聯(lián)系或帶動(dòng)其它能力同時(shí)提高的現(xiàn)象。放大補(bǔ)償是指優(yōu)勢(shì)能力的高度發(fā)展，有效地彌補(bǔ)某些薄弱能力的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中應(yīng)用了輻射補(bǔ)償?shù)氖牵篈.甲國(guó)足球隊(duì)7號(hào)球員奔跑速度快，盤(pán)帶技術(shù)強(qiáng)，在他的帶動(dòng)下，本方多次突破對(duì)方防線，射門(mén)得分B.乙國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員在體能上存在不足，但是憑借“魔鬼訓(xùn)練”彌補(bǔ)了身體上條件的不足，創(chuàng)造了奧運(yùn)會(huì)三連冠的佳績(jī)C.丙國(guó)跳水隊(duì)中一位小將技術(shù)全面，實(shí)力較強(qiáng)，但是由于臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)會(huì)發(fā)揮失常，因此教練安排他參加團(tuán)體比賽，第二個(gè)出場(chǎng)D.丁國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻實(shí)力是世界一流的，但是防守能力相對(duì)薄弱，在多次世界大賽中他們依靠強(qiáng)大的進(jìn)攻使對(duì)手疲于防守，從而取得了勝利參考答案：A解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。輻射補(bǔ)償?shù)年P(guān)鍵詞有“加強(qiáng)……聯(lián)系”、“帶動(dòng)……提高”；放大補(bǔ)償?shù)年P(guān)鍵詞有“發(fā)展……彌補(bǔ)”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中，在“7號(hào)球員帶動(dòng)下……多次突破”符合輻射補(bǔ)償定義；B項(xiàng)中，“憑借……彌補(bǔ)”屬于放大補(bǔ)償；C項(xiàng)中讓小將第二個(gè)出場(chǎng)，目的是為了降低他發(fā)揮失常的可能性，不符合定義；D項(xiàng)中運(yùn)動(dòng)員通過(guò)強(qiáng)大進(jìn)攻彌補(bǔ)防守的薄弱，屬于放大補(bǔ)償。故正確答案為A。

解題思路：本題涉及能力的補(bǔ)償及其所包含的輻射補(bǔ)償和放大補(bǔ)償多個(gè)定義，但只考查輻射補(bǔ)償一個(gè)，可重點(diǎn)關(guān)注該定義。分析發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“優(yōu)勢(shì)能力有效加強(qiáng)了各種能力之間的相互聯(lián)系或帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。輻射補(bǔ)償定義的關(guān)鍵信息：優(yōu)勢(shì)能力有效地加強(qiáng)了各種能力之間的相互聯(lián)系或帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高。A項(xiàng)，7號(hào)球員奔跑速度快、盤(pán)帶技術(shù)強(qiáng)屬于他的優(yōu)勢(shì)能力，在他的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)本方得分，即優(yōu)勢(shì)能力有效加強(qiáng)了各種能力之間的相互聯(lián)系或帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高，符合定義。B項(xiàng)，憑借“魔鬼訓(xùn)練”彌補(bǔ)身體條件上的不足，并未體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高，不符合定義。C項(xiàng)，技術(shù)全面，實(shí)力較強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)發(fā)揮失常，并未體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高，不符合定義。D項(xiàng)，進(jìn)攻實(shí)力強(qiáng)，防守能力弱，則依靠強(qiáng)大的進(jìn)攻取得勝利，并未體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力帶動(dòng)其他能力同時(shí)提高，不符合定義。實(shí)際上該項(xiàng)屬于放大補(bǔ)償，即優(yōu)勢(shì)能力的高度發(fā)展，有效地彌補(bǔ)某些薄弱能力。故本題選A。6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.已經(jīng)是傍晚時(shí)分，在空寂無(wú)人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。B.在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.商標(biāo)法規(guī)定，在商品包裝、廣告上面出現(xiàn)企業(yè)名稱(chēng)和地址時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用漢字或漢字、漢語(yǔ)拼音并用，不能單獨(dú)使用漢語(yǔ)拼音。D.由于受陰天陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛(ài)好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。參考答案：C解題思路：第一步，審題干，找出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確。A項(xiàng)邏輯矛盾，“獨(dú)自”與“空寂無(wú)人”自相矛盾，可以改為“他獨(dú)自坐在教室里”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)邏輯矛盾，“防止”和“不要”雙重否定表肯定，即“要發(fā)生意外事故”，刪去“防止”或“不要”，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，句首濫用介詞，刪除“使得”，主語(yǔ)變成“部分地區(qū)的天文愛(ài)好者”，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。7.每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，一個(gè)人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜。這段話的主旨是：A.要重視和培養(yǎng)人才B.人才使用應(yīng)盡其所能C.人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域D.人才使用應(yīng)各得其所參考答案：B解題思路：第一步，讀文段找到主旨句。最后一句話是結(jié)論性語(yǔ)句，因?yàn)槿瞬乓谧钸m合自己的崗位上和最具優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域里創(chuàng)造出奇跡，所以使用人才時(shí)應(yīng)當(dāng)“唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜”即“用才盡其所能”。第二步，選擇與主旨含義相同的選項(xiàng)。本題容易錯(cuò)選D選項(xiàng)。“各得其所”只是“唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜”其中一個(gè)方面，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)為主旨的同義替換，正確。A項(xiàng)材料中并未出現(xiàn)，且表述不明確，排除。C項(xiàng)是原因中提到的內(nèi)容，不是重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講人才優(yōu)勢(shì)是在合適的地方發(fā)揮出來(lái)的，然后通過(guò)對(duì)策詞“應(yīng)當(dāng)”提出講人才要用對(duì)地方。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，第二句是主旨句，強(qiáng)調(diào)使用人才時(shí)應(yīng)根據(jù)個(gè)人的條件充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：文段一、二句指出每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，三、四句由此得出結(jié)論——使用人才應(yīng)用其所長(zhǎng)、各得其宜、量才而用。D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置。符合文段對(duì)于人才使用的結(jié)論，故為正確答案。C項(xiàng)，原文說(shuō)的是“最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”，C項(xiàng)缺少“最大”、“最強(qiáng)”，不合文意，排除。8.愛(ài)好∶攝影∶相機(jī)A.運(yùn)動(dòng)∶跑步∶球鞋B.音樂(lè)∶歌曲∶話筒C.工作∶烹任∶菜刀D.建筑∶教堂∶大理石參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皵z影”是“愛(ài)好”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“相機(jī)”是“攝影”的工具，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“跑步”是“運(yùn)動(dòng)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，跑鞋是“跑步”的工具，而非“球鞋”，排除；B項(xiàng)：“歌曲”是“音樂(lè)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“話筒”是唱歌的工具，而非“歌曲”，排除；C項(xiàng)：“烹飪”是“工作”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“菜刀”是“烹飪”的工具，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“教堂”是“建筑”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“大理石”是建造“教堂”的原材料，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。9.樂(lè)觀，是指認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為關(guān)心事物的正向價(jià)值，并把最大正向價(jià)值作為其行為方案的選擇標(biāo)準(zhǔn)，即相信自己有足夠的行為能力來(lái)承受和減弱原有負(fù)向價(jià)值對(duì)自己的不良影響，并使原有正向價(jià)值發(fā)揮更大的積極效應(yīng)。下列最符合上述關(guān)于樂(lè)觀的定義的是：A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海B.風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁C.今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度D.烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①關(guān)心事物的正向價(jià)值；②把最大正向價(jià)值作為行為方案的選擇標(biāo)準(zhǔn)；③有能力承受原有負(fù)向價(jià)值的不良影響。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：引自李白的《行路難》，意思是實(shí)現(xiàn)我理想的那一天會(huì)來(lái)到的，相信我一定能夠克服眼前的困難，我將會(huì)大顯身手，大展宏圖，體現(xiàn)了作者對(duì)前途的積極樂(lè)觀態(tài)度，敢于面對(duì)一切困難，對(duì)理想的執(zhí)著追求，屬于“把最大正向價(jià)值作為行為方案的選擇標(biāo)準(zhǔn)”，符合定義；B項(xiàng)：引自楊萬(wàn)里的《悶歌行》，意思是縱使風(fēng)大浪高，也不要慌，不要愁，要一笑了之，體現(xiàn)的是一種平靜面對(duì)生活的態(tài)度，未體現(xiàn)“有能力承受原有負(fù)向價(jià)值的不良影響”，不符合定義；C項(xiàng)：引自白居易的《琵琶行》，意思是隨隨便便就打發(fā)消磨了美好的青春年華，勸人們珍惜時(shí)光，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應(yīng)的情懷，未體現(xiàn)“有能力承受原有負(fù)向價(jià)值的不良影響”，不符合定義；D項(xiàng)：引自李白的《醉酒歌》，意思是殺牛宰羊，制成美味佳肴，我們要玩?zhèn)€痛快，如此歡快，應(yīng)痛飲三百杯，一醉方休，詩(shī)人借著酒興，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的牢騷和不滿(mǎn)，未體現(xiàn)“有能力承受原有負(fù)向價(jià)值的不良影響”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“關(guān)心事物的正向價(jià)值”“相信自己有足夠的行為能力來(lái)承受和減弱原有負(fù)向價(jià)值對(duì)自己的不良影響”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。注意選項(xiàng)都是詩(shī)句，要了解各詩(shī)句的含義。樂(lè)觀的定義要點(diǎn)：①關(guān)心事物的正向價(jià)值；②相信自己有足夠的行為能力來(lái)承受和減弱原有負(fù)向價(jià)值對(duì)自己的不良影響。A項(xiàng)，詩(shī)句說(shuō)的是堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪邁氣概，符合定義。B項(xiàng)，詩(shī)句說(shuō)的是縱使風(fēng)大浪高也要一笑了之，表達(dá)了一種平靜面對(duì)生活中坎坷的態(tài)度，不符合②。C項(xiàng)，詩(shī)句嘆息時(shí)光易逝，勸人們要珍惜時(shí)光，不符合②。D項(xiàng)，詩(shī)句說(shuō)的是要及時(shí)行樂(lè)，不符合①。故本題選A。10.下列關(guān)于微波的說(shuō)法正確的是：A.微波的頻率比一般無(wú)線電波的頻率低B.含水量多少對(duì)微波加熱效果沒(méi)有影響C.微波會(huì)被玻璃、塑料和瓷器等物體反射D.微波通信容量大、質(zhì)量好、傳輸距離遠(yuǎn)參考答案：D解題思路：解答此題需熟悉微波的物理概念及其在生活中的應(yīng)用。?？嫉奈锢沓ＷR(shí)有聲音（音調(diào)、音色、響度）、光（反射、折射、散射、色散）、力等，公考中常把生活當(dāng)中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象與古詩(shī)詞結(jié)合起來(lái)考查。A項(xiàng)錯(cuò)誤。微波是指頻率為300MHz～300GHz的電磁波，是無(wú)線電波中一個(gè)有限頻帶的簡(jiǎn)稱(chēng)，即波長(zhǎng)在1毫米～1米之間的電磁波，是分米波、厘米波、毫米波的統(tǒng)稱(chēng)。微波頻率比一般的無(wú)線電波頻率高，通常也稱(chēng)為“超高頻電磁波”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。水和食物等會(huì)吸收微波而使自身發(fā)熱，所以含水量多少對(duì)微波加熱效果有影響。C項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于玻璃、塑料和瓷器，微波幾乎是穿越而不被吸收，而對(duì)金屬類(lèi)物質(zhì)，則會(huì)反射微波。D項(xiàng)正確。微波通信是直接使用微波作為介質(zhì)進(jìn)行的通信，不需要固體介質(zhì)，當(dāng)兩點(diǎn)間直線距離內(nèi)無(wú)障礙時(shí)就可以使用微波傳送，利用微波進(jìn)行通信容量大、質(zhì)量好，并可傳至很遠(yuǎn)的距離。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查微波相關(guān)知識(shí)。第二步，在微波長(zhǎng)段的電磁波所對(duì)應(yīng)的頻率范圍是300MHz（0.3GHz）—300GHz，這就意味著微波通信設(shè)備的通頻帶可以做得很寬，通訊容量比較大。微波通信質(zhì)量好，抗干擾能力強(qiáng)，并可傳至很遠(yuǎn)的距離，是國(guó)家通信網(wǎng)的一種重要通信手段，也普遍適用于各種專(zhuān)用通信網(wǎng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，微波是指頻率為300MHz~300GHz的電磁波。微波頻率比一般的無(wú)線電波頻率高，通常也稱(chēng)為“超高頻電磁波”。B項(xiàng)錯(cuò)誤，水分子屬極性分子，介電常數(shù)較大，其介質(zhì)損耗因數(shù)也很大，對(duì)微波具有強(qiáng)吸收能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤，微波可以穿過(guò)玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會(huì)消耗能量，也不會(huì)被反射。D項(xiàng)正確，由于微波頻率很高，所以在不大的相對(duì)帶寬下，其可用的頻帶很寬，可達(dá)數(shù)百甚至上千兆赫茲，這是低頻無(wú)線電波無(wú)法比擬的。這意味著微波的信息容量大，所以現(xiàn)代多路通信系統(tǒng)，包括衛(wèi)星通信系統(tǒng)，幾乎都是在微波波段內(nèi)工作的。故正確答案為D。11.合成氨基酸特征與20種標(biāo)準(zhǔn)氨基酸不同，將這些合成氨基酸整合進(jìn)入蛋白質(zhì)中，可以系統(tǒng)地改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特征。然而，到目前為止研究人員只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中，因此一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性。下列哪項(xiàng)是以上論述所需要的前提？A.改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，就可以改變蛋白質(zhì)的生物學(xué)特性B.研究人員一次只能改變一個(gè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)C.一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)D.一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性。論據(jù)：研究人員只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是否就能改變其生物學(xué)特性，與一次整合一個(gè)氨基酸能否改變蛋白質(zhì)一種特性無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出“一次只能改變一個(gè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)”，但改變一個(gè)結(jié)構(gòu)與改變幾個(gè)特性的關(guān)系不明確，不能說(shuō)明論點(diǎn)“一次只能改變一種特性”，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出“一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)”，但改變一個(gè)結(jié)構(gòu)與改變幾個(gè)特性的關(guān)系不明確，不能說(shuō)明論點(diǎn)“一次只能改變一種特性”，論題不一致，排除。D項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)指出“一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”，在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干由“只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中”，推出“一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”。要求選擇使該論證成立所必須的前提，需找到論證的漏洞并將其補(bǔ)充完整即為正確答案。題干由“只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中”，推出“一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”。這就需要以“一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”作為前提，否則不能推出題干結(jié)論。A、B、C三項(xiàng)都僅涉及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，是無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題選D。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特征。論據(jù)：研究人員只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中。本題問(wèn)題為“前提”，考慮搭橋和必要條件，且論點(diǎn)說(shuō)的是改變一個(gè)蛋白質(zhì)特征，論據(jù)說(shuō)的是將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中，話題不一致，考慮在二者之間搭橋。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)就可以改變蛋白質(zhì)的生物學(xué)特征，“蛋白質(zhì)的生物學(xué)特征”與將合成氨基酸整合進(jìn)蛋白質(zhì)無(wú)直接關(guān)系，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：研究人員一次只能改變一個(gè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)”與蛋白質(zhì)特征無(wú)直接關(guān)系，且該選項(xiàng)沒(méi)有提到合成氨基酸，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，“改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)”與改變蛋白質(zhì)特征無(wú)直接關(guān)系，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性，說(shuō)明了整合合成氨基酸和改變蛋白質(zhì)特征間的關(guān)系，即在論點(diǎn)和論據(jù)間搭橋，加強(qiáng)論證，當(dāng)選。故正確答案為D。12.地震是地球上的主要自然災(zāi)害之一。下列關(guān)于地震的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：

A.地震活動(dòng)在時(shí)間分布上具有一定的周期性B.環(huán)太平洋地震帶是地球上地震最活躍的地區(qū)C.里氏地震規(guī)模每增強(qiáng)一級(jí)，釋放的能量約增加10倍D.有記錄以來(lái)最大的一次大地震是1960年的智利大地震，其震級(jí)為9.5級(jí)參考答案：C解題思路：C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，里氏地震規(guī)模每增強(qiáng)一級(jí)，釋放的能量約增加30倍，并非10倍。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查地震知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，地震可由地震儀測(cè)量，地震的震級(jí)用作表示由震源釋放出來(lái)的能量，以“里氏地震規(guī)模”來(lái)表示。地震釋放的能量決定地震的震級(jí)，釋放的能量越大震級(jí)越大，地震相差一級(jí)，能量相差約30倍。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：解答本題需熟悉地震相關(guān)的知識(shí)。試題每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備量要求較高。公務(wù)員考試中，地震?？嫉闹R(shí)點(diǎn)有地震的基本概念（震源、震中、震源深度、震中距、等震線、震級(jí)、烈度），地震的分類(lèi)，全球三大地震帶，我國(guó)的四大高發(fā)區(qū)，等等。里氏地震規(guī)模每增加一級(jí)，地震釋放的能量就增大30倍。C項(xiàng)錯(cuò)誤，其他三項(xiàng)均正確。故本題選C。13.指南針的北極與地磁的南極互相吸引，指南針的南極與地磁的北極互相吸引。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。指南針，其前身是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的司南，主要組成是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上，指南針的北極會(huì)與地磁的南極互相吸引，指南針的南極會(huì)與地磁的北極互相吸引，磁針的南極指向地理南極(磁場(chǎng)北極)，利用這一性能可以辨別方向。故表述正確。14.選項(xiàng)四個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由題干的四個(gè)圖形拼合而成的，請(qǐng)把它找出來(lái)。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：本題考查平面拼合，可采用平行且等長(zhǎng)相消的方式解題。消去平行且等長(zhǎng)的線段后進(jìn)行組合，即可得到輪廓圖，即為B選項(xiàng)。平行且等長(zhǎng)相消的方式如下圖所示：

故正確答案為B。注：本題年份較早，提問(wèn)方式中沒(méi)有限制“只能上、下、左、右平移”，故可以憑借旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的形式拼合。15.下列情形中，聘用合同即行終止的有：A.聘用合同期滿(mǎn)的B.雙方約定終止合同的條件出現(xiàn)的C.聘用單位被撤銷(xiāo)的D.受聘人員退休、退職的參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理制度知識(shí)。第二步，根據(jù)《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法》第三十一條，有下列情形之一的，聘用合同即行終止：（一）聘用合同期滿(mǎn)，或者當(dāng)事人雙方約定的聘用合同終止條件出現(xiàn)的；（二）受聘人員達(dá)到法定退休年齡的，國(guó)家另有規(guī)定的，從其規(guī)定；（三）按照有關(guān)規(guī)定提前退休或者退職的；（四）受聘人員死亡或者被有關(guān)機(jī)關(guān)宣告死亡的；（五）聘用單位被撤銷(xiāo)的。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。16.在玉米地中套種的小麥有可能得小麥黃葉病，這種病是由于光照不足造成的，一旦光照充足，比如玉米收割后，癥狀很快就會(huì)消失，且不會(huì)影響產(chǎn)量。而小麥銹病是由花斑銹菌引起，如果在病癥初起時(shí)不及時(shí)恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，就會(huì)使小麥植株很快枯死。由于小麥銹病和小麥黃葉病初期癥狀很難區(qū)分，所以，在玉米地中套種小麥，必須高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)前提？A.科學(xué)家一直沒(méi)有找到有效鑒別小麥銹病的方法B.花斑銹病對(duì)小麥的危害與光照是否充足無(wú)關(guān)C.如果及時(shí)恰當(dāng)處理小麥銹病就不會(huì)使小麥減產(chǎn)D.小麥黃葉病不會(huì)誘發(fā)小麥銹病參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在玉米地中套種小麥，必須高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防。論據(jù)：小麥銹病是由花斑銹菌引起，危害性大，和小麥黃葉病初期癥狀很難區(qū)分。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！皼](méi)有找到有效鑒別小麥銹病的方法”，與是否有必要“高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是“銹病的危害與陽(yáng)光無(wú)關(guān)”，與“是否需要篩查和預(yù)防銹病”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)對(duì)論據(jù)“如果在病癥初起時(shí)不及時(shí)恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，就會(huì)使小麥植株很快枯死”加強(qiáng)，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：補(bǔ)充前提。對(duì)該項(xiàng)進(jìn)行否定“黃葉病會(huì)誘發(fā)銹病”，將其代入題干發(fā)現(xiàn)此時(shí)只注意銹病的篩查和預(yù)防是不夠的，還要注意黃葉病，即論點(diǎn)因此而不成立了，則該項(xiàng)是前提，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。提問(wèn)需要的是前提，C項(xiàng)為增加論據(jù)，不是論證成立的前提，因?yàn)椤昂Y查與預(yù)防”的作用是防止小麥得銹病，那么即便及時(shí)處理銹病仍然會(huì)使小麥減產(chǎn)，也否定不了篩查與預(yù)防的前置作用。D項(xiàng)為補(bǔ)充前提，力度更強(qiáng)，D項(xiàng)力度強(qiáng)于C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。17.已知2017年1月1日是周日，那么，2017年2月28日是：A.周一B.周二C.周三D.周四參考答案：B解題思路：第一步，本題考查星期日期問(wèn)題。第二步，從2017年1月1日到2017年2月28日，一共是58天，58÷7=8??2，所以星期日加兩天即為周二。因此，選擇B選項(xiàng)。18.矛盾普遍原理告訴我們，矛盾無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，又貫穿于一切事物發(fā)展過(guò)程的始終。一切事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，矛盾是事物的普遍本質(zhì)，矛盾不僅存在于自然界，也存在于人類(lèi)社會(huì)和思維中，人的思維中的矛盾是客觀世界矛盾反映，運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾，承認(rèn)矛盾的普遍性是一切科學(xué)認(rèn)識(shí)的首要前提。即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。因此，本題正確。矛盾的特殊性是指：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在發(fā)展的不同階段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。19.從1.2.3······30，這30個(gè)數(shù)中，取出若干個(gè)數(shù)，使其中任意兩個(gè)數(shù)的積都不能被4整除，則最多可取（

）個(gè)數(shù)。A.14B.15C.16D.17參考答案：C解題思路：因?yàn)椋砸霃?.2.3······30中，取出若干個(gè)數(shù)，使其中任意兩個(gè)數(shù)的積都不能被4整除，則這兩個(gè)數(shù)分為兩種情況。一種情況是全是奇數(shù)；另一種情況是一個(gè)是奇數(shù)，一個(gè)是偶數(shù)，此時(shí)取出的數(shù)中，只能有一個(gè)偶數(shù)，且該偶數(shù)不能被4整除，例如2、6、10等。1.2.3······30中有15個(gè)奇數(shù)，再加上一個(gè)不能被4整除的偶數(shù)，則最多可取16個(gè)數(shù)。故正確答案為C。20.有權(quán)利能力的自然人并不一定能以自己的行為實(shí)際享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民法總則知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第十三條，自然人的民事權(quán)利能力始于出生，終于死亡。根據(jù)《民法總則》第十八條，成年人為完全民事行為能力人，可以獨(dú)立實(shí)施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。根據(jù)《民法總則》第十九條，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)，但是可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。根據(jù)《民法總則》第二十條，不滿(mǎn)八周歲的未成年人為無(wú)民事行為能力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。可見(jiàn)，完全民事行為能力人能以自己的行為實(shí)際享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)，而無(wú)民事行為能力人則不能以自己的行為實(shí)際享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)，所以，有權(quán)利能力的自然人并不一定能以自己的行為實(shí)際享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)說(shuō)法正確。因此，本題正確。21.權(quán)利：義務(wù)（

）A.職權(quán)：責(zé)任B.分散：集中C.順利：挫折D.驕傲：謙虛?參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。權(quán)利與義務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的，不可分離，相互依存。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：職權(quán)與責(zé)任也是對(duì)立統(tǒng)一，相互依存，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：分散與集中是反義詞，只有對(duì)立，沒(méi)有統(tǒng)一，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：挫折指事情不順利，二者是反義詞，只有對(duì)立，沒(méi)有統(tǒng)一，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：驕傲與謙虛是反義關(guān)系，只有對(duì)立，沒(méi)有統(tǒng)一，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。22.下列哪一首詩(shī)描寫(xiě)的景色在今天四川省境內(nèi)：A.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船B.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)C.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同參考答案：A解題思路：A項(xiàng)正確：該句出自唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，大意是“從窗口可以看見(jiàn)岷山長(zhǎng)年不化的積雪，在門(mén)外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來(lái)的船只”?！拔鲙X”指岷山，位于四川省境內(nèi)。這首詩(shī)是詩(shī)人在成都浣花溪草堂閑居時(shí)寫(xiě)的，描寫(xiě)的景色在今天四川省境內(nèi)。B項(xiàng)錯(cuò)誤：該句出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，描寫(xiě)的是長(zhǎng)安（今西安）的早春美景。C項(xiàng)錯(cuò)誤：該句出自唐代詩(shī)人李白的《望天門(mén)山》，描寫(xiě)的是天門(mén)山的壯麗景象。“天門(mén)山”位于安徽省和縣與蕪湖市長(zhǎng)江兩岸，不符合題意。D項(xiàng)錯(cuò)誤：該句出自北宋詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，描寫(xiě)的是廬山變化多姿的面貌?！皬]山”位于江西省九江市，不符合題意。故正確答案為A。解題思路：本題用關(guān)鍵詞法解題。描寫(xiě)各地景色的詩(shī)句中多有地名的出現(xiàn)，我們以此為突破口解題。注意A項(xiàng)“西嶺”、B項(xiàng)“天街”、C項(xiàng)“天門(mén)”都是地名，只要確定了位置，本題就好解答了。A項(xiàng)正確?！按昂鲙X千秋雪”描寫(xiě)的是岷山的千年積雪，岷山主峰位于四川省松潘縣境內(nèi)。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”詩(shī)句出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，描寫(xiě)的是長(zhǎng)安的早春景色。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。”出自唐代詩(shī)人李白的《望天門(mén)山》，天門(mén)山位于安徽省蕪湖市。D項(xiàng)錯(cuò)誤。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”出自北宋蘇軾的《題西林壁》，描寫(xiě)的是廬山，位于江西省九江市。故本題選A。解題思路：第一步，本題考查詩(shī)詞曲賦。第二步，“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”出自唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，“西嶺”指岷山，在四川省境內(nèi)。因此，選擇A選項(xiàng)。23.研究者發(fā)現(xiàn)細(xì)菌就像人類(lèi)的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語(yǔ)言，群居，既交友也樹(shù)敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：A.通過(guò)釋放某種物質(zhì)，細(xì)菌可召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)B.新型研制的阻斷細(xì)菌交流的藥物可以代替普通的抗菌素C.細(xì)菌的生活極其單調(diào)，不是在單獨(dú)進(jìn)食，就是在自我繁殖D.霍亂、肺炎和食物中毒，實(shí)際就是各種細(xì)菌聚集的后果參考答案：C解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。本題無(wú)論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，說(shuō)明細(xì)菌可以群體活動(dòng)，互相配合，加強(qiáng)結(jié)論，排除；B項(xiàng)，阻斷交流可以抗菌，說(shuō)明交流確實(shí)是存在的，加強(qiáng)結(jié)論，排除；C項(xiàng)，說(shuō)明細(xì)菌生活單調(diào)，各自行動(dòng)，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)，討論細(xì)菌聚集的危害，也在印證前文“群居”的說(shuō)法，不能削弱，排除。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干論斷的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，強(qiáng)調(diào)的是細(xì)菌與細(xì)菌之間的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。論據(jù)：細(xì)菌就像人類(lèi)的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語(yǔ)言，群居，既交友也樹(shù)敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。A項(xiàng)，細(xì)菌可召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)，說(shuō)明細(xì)菌能夠相互配合，加強(qiáng)了題干論斷，無(wú)法質(zhì)疑。B項(xiàng)，阻斷細(xì)菌交流，說(shuō)明細(xì)菌之間可以交流，相互配合，加強(qiáng)了題干論點(diǎn)，無(wú)法質(zhì)疑。C項(xiàng)，不在單獨(dú)進(jìn)食，就在自我繁殖，說(shuō)明細(xì)菌生活很單調(diào)，不存在相互配合，削弱了論斷，可以質(zhì)疑。D項(xiàng)，細(xì)菌聚集體現(xiàn)了細(xì)菌是群居的，說(shuō)明細(xì)菌之間存在相互配合，加強(qiáng)了題干論斷，無(wú)法質(zhì)疑。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。論據(jù)：細(xì)菌就像人類(lèi)的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語(yǔ)言，群居，既交友也樹(shù)敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。“召集成員”說(shuō)明細(xì)菌之間能夠相互配合，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。細(xì)菌的生活極其單調(diào)，不在單獨(dú)進(jìn)食，就在自我繁殖，說(shuō)明細(xì)菌之間沒(méi)有相互配合，直接否定論點(diǎn)，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。“交流”隱含的信息是在說(shuō)明細(xì)菌之間可以進(jìn)行交流，即相互之間是存在配合的，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)?！熬奂暮蠊币搀w現(xiàn)了細(xì)菌是群居的，隱含的信息是細(xì)菌之間存在配合，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。24.人類(lèi)歷史的進(jìn)程，充滿(mǎn)著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，理想的________與搏斗，社會(huì)的________與變革，歷史的________與前進(jìn)，繪制出人類(lèi)自己創(chuàng)造自己，自己發(fā)展自己的撲朔迷離，色彩斑斕的畫(huà)卷。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.摩擦發(fā)展曲折B.碰撞平穩(wěn)反復(fù)C.沖突動(dòng)蕩迂回D.對(duì)抗挑戰(zhàn)起伏參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所缺詞語(yǔ)的語(yǔ)義。第二步，第一空，由并列關(guān)系詞“與”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“搏斗”構(gòu)成并列關(guān)系，據(jù)此排除語(yǔ)義程度較輕的A。第三步，第二空，同理，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“變革”構(gòu)成并列關(guān)系，據(jù)此排除與題意不符的B、D。第四步，驗(yàn)證第三空。本題三空，根據(jù)表并列關(guān)系的詞語(yǔ)“與”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與對(duì)應(yīng)的橫線后的詞語(yǔ)構(gòu)成并列關(guān)系。第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)與“搏斗”構(gòu)成并列關(guān)系，含有激烈斗爭(zhēng)之意?！澳Σ痢闭Z(yǔ)義較輕，與題意不符，排除A。第二空所填詞語(yǔ)應(yīng)與“變革”構(gòu)成并列關(guān)系。“平穩(wěn)”指平安穩(wěn)定，沒(méi)有波動(dòng)或危險(xiǎn)。與“變革”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題意不符，排除B?！疤魬?zhàn)”指激使對(duì)方出戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)的是雙方之間的較量，而“變革”強(qiáng)調(diào)的是事物自身的變化，與題意不符，排除D。驗(yàn)證第三空，“迂回”含有的曲折前進(jìn)之意，填入與“前進(jìn)”構(gòu)成并列關(guān)系，符合題意。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)該空之后并列關(guān)聯(lián)詞“與”，結(jié)合第一空四個(gè)選項(xiàng)可推出前后為正向并列，該空應(yīng)與“搏斗”含義相近或相關(guān)且語(yǔ)義程度相同。A項(xiàng)“摩擦”指因彼此利害矛盾而引起的沖突，語(yǔ)義較輕，且不能修飾“理想”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“碰撞”指冒犯，沖犯；C項(xiàng)“沖突”指矛盾表面化，發(fā)生激烈爭(zhēng)斗；D項(xiàng)“對(duì)抗”指抵抗，三者均能與“搏斗”含義相近，語(yǔ)義程度相同。第二步，分析第二空。根據(jù)該空之后并列關(guān)聯(lián)詞“與”，該空也應(yīng)與“變革”含義相近且語(yǔ)義程度相同。B項(xiàng)“平穩(wěn)”指平安穩(wěn)定，沒(méi)有波動(dòng)或危險(xiǎn)，和“變革”含義相反，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“動(dòng)蕩”比喻局勢(shì)、情況不穩(wěn)定，能夠與“變革”對(duì)應(yīng)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“挑戰(zhàn)”側(cè)重指刺激對(duì)方與之出來(lái)較量，側(cè)重于雙方之間的對(duì)抗關(guān)系，與“變革”含義不相關(guān)，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。C項(xiàng)“迂回”指回旋，環(huán)繞?！坝鼗亍睂?shí)質(zhì)上是一種曲折的前進(jìn)，同時(shí)對(duì)應(yīng)文段“人類(lèi)歷史的進(jìn)程，充滿(mǎn)著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾”，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一空所填詞語(yǔ)與“搏斗”并列，A項(xiàng)“摩擦”一詞程度過(guò)輕，故排除。第二空所填詞語(yǔ)與“變革”并列，B項(xiàng)“平穩(wěn)”所表達(dá)的意思與之矛盾，故排除。D項(xiàng)“挑戰(zhàn)”與“變革”之間并無(wú)緊密的近義并列關(guān)系，故亦可排除。第三空，C項(xiàng)代入驗(yàn)證，“迂回”有曲折向前之意，與“前進(jìn)”能構(gòu)成并列，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊哆M(jìn)入哲學(xué)思考》25.眾文明自涌現(xiàn)之日起，就一直處在被各種人類(lèi)活動(dòng)________的過(guò)程中。其中最重要的就是農(nóng)業(yè)，它以豐富的品種和產(chǎn)量提供了一部分食物，也使人類(lèi)深入________了植物的特性。其中的一些植物因?yàn)榭梢杂脕?lái)提煉香料和直接提供氣味，而立刻獲得特別的________并從此奠定了不可動(dòng)搖的地位。填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.支配

了解

關(guān)注B.影響

體察

重視C.塑造

掌握

青睞D.改變

學(xué)習(xí)

肯定參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“深入”一詞，說(shuō)明人類(lèi)對(duì)植物特性知道的比較多。A項(xiàng)“了解”與C項(xiàng)“掌握”均可以。B項(xiàng)“體察”指體會(huì)，考察，常搭配“民意”等，不能搭配“植物特性”，排除B項(xiàng)。第二步，分析第三空。根據(jù)“植物可以提煉香料，奠定了不可動(dòng)搖的地位”可知，文段表達(dá)的含義是喜歡它能夠提煉香味。A項(xiàng)“關(guān)注”語(yǔ)義程度比較輕，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“青睞”指喜愛(ài)或重視，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“肯定”指對(duì)事物持認(rèn)可的或贊成的態(tài)度，與“否定”相對(duì)。文段并不是肯定這種植物，而是喜歡其能夠提煉香料，排除D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)“一直處在”說(shuō)明是個(gè)緩慢的過(guò)程，“塑造”符合。因此，選擇C選項(xiàng)。文段出處：一點(diǎn)資訊《芳香植物的雙重身份》26.復(fù)活節(jié)島是位于太平洋上的一座孤島。在報(bào)道中，復(fù)活節(jié)島文明的衰落常作為一個(gè)警世故事，講述人類(lèi)肆意采伐棕櫚樹(shù)林，致使肥沃的土壤流失，最終導(dǎo)致島中食物短缺，文明自此衰落。然而近日有專(zhuān)家提出，復(fù)活節(jié)島文明的衰落與樹(shù)木砍伐并無(wú)必然聯(lián)系。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專(zhuān)家的觀點(diǎn)？A.考古發(fā)現(xiàn)，當(dāng)島上最后的樹(shù)木（棕櫚樹(shù)）被砍伐之后，仍有大量原住居民生活著，其農(nóng)業(yè)耕作的水平?jīng)]有下降B.大約公元1200年，島上居民開(kāi)始砍伐棕櫚樹(shù)，用于建造木船，運(yùn)送大型石質(zhì)雕像C.花粉分析表明，早在公元800年，森林的毀滅就已經(jīng)開(kāi)始，島嶼地層中的大棕櫚樹(shù)和其他樹(shù)木的花粉越來(lái)越少D.1772年荷蘭殖民者開(kāi)始登陸復(fù)活節(jié)島，并對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行奴役，那時(shí)島上的土著人口是4000人，到1875年時(shí)僅有200人參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：復(fù)活節(jié)島文明的衰落與樹(shù)木砍伐并無(wú)必然聯(lián)系。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。農(nóng)耕水平?jīng)]有下降說(shuō)明樹(shù)木（棕櫚樹(shù)）砍伐并沒(méi)有影響原住居民生活，因此，復(fù)活節(jié)島文明的衰落與樹(shù)木砍伐并無(wú)必然聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。用于建造木船，運(yùn)送大型石質(zhì)雕像，只是闡述了樹(shù)木砍伐之后的用處，無(wú)法得知是否造成了復(fù)活節(jié)島文明的衰落，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。森林的毀滅，島嶼地層中的大棕櫚樹(shù)和其他樹(shù)木的花粉越來(lái)越少，沒(méi)有說(shuō)明復(fù)活節(jié)島文明的衰落與樹(shù)木砍伐之間的聯(lián)系，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。荷蘭殖民者對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行奴役，使得島上的土著人口減少，人口減少與文明衰落、樹(shù)木砍伐之間沒(méi)有必然聯(lián)系，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。27.“一條鎖鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度；一只木桶，最短的一片決定其容量。”這段話主要是強(qiáng)調(diào)：A.要重視意識(shí)的能動(dòng)作用B.要看到整體的統(tǒng)率和決定地位C.要重視局部對(duì)整體的制約作用D.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)。第二步，最脆弱的一環(huán)和最短的一片分別是鎖鏈和木桶這兩個(gè)整體的一部分，最脆弱的一環(huán)決定其硬度、最短的一片決定其容量體現(xiàn)了局部制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分的性能對(duì)整體起決定作用。故這段話強(qiáng)調(diào)的是要重視局部對(duì)整體的制約作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：C項(xiàng)正確：結(jié)合題干，鎖鏈最脆弱的一環(huán)決定它的強(qiáng)度，木桶最短的一片決定它的容量，“最脆弱的一環(huán)”和“最短的一片”相對(duì)于“鎖鏈”和“木桶”來(lái)說(shuō)，是局部與整體的關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)局部對(duì)整體具有制約作用，需要引起重視。A項(xiàng)錯(cuò)誤：“一切從實(shí)際出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是想問(wèn)題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)，題干沒(méi)有體現(xiàn)，排除。B項(xiàng)錯(cuò)誤：題干強(qiáng)調(diào)的是局部對(duì)整體起制約作用，沒(méi)有體現(xiàn)整體的統(tǒng)率和決定地位這一哲理，排除。D項(xiàng)錯(cuò)誤：“意識(shí)的能動(dòng)作用”指人的主觀意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于客觀世界的反作用或能動(dòng)作用，題干沒(méi)有體現(xiàn)“意識(shí)”，排除。故正確答案為C。解題思路：本題難度不大，稍加分析題干即可解答。根據(jù)題干意思，項(xiàng)鏈和木桶整體效用都取決去它們的某一部分，強(qiáng)調(diào)的是部分對(duì)整體的作用，直接鎖定答案為C。鎖鏈中最脆弱的一環(huán)會(huì)制約整條鎖鏈的強(qiáng)度，木桶中最短的一片會(huì)制約整個(gè)木桶的容量。由此可見(jiàn)，局部制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分的性能對(duì)整體起決定作用。因此，要重視局部對(duì)整體的制約作用，使整體功能得到最大發(fā)揮。故本題選C。28.某機(jī)關(guān)擬在全民國(guó)防教育日舉辦專(zhuān)項(xiàng)國(guó)防教育活動(dòng)。至于采用何種活動(dòng)形式，組織者甲、乙、丙三人意見(jiàn)如下：甲：“如果搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，那就不搞文藝演出和專(zhuān)題展覽?！币遥骸叭绻桓阄乃囇莩龊蛯?zhuān)題展覽，那就搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽?！北骸安桓阕x書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽?！鄙鲜鋈说囊庖?jiàn)只有一人的意見(jiàn)與最后結(jié)果相符合，最后結(jié)果是：A.搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也搞文藝演出和專(zhuān)題展覽B.搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，不搞文藝演出和專(zhuān)題展覽C.搞文藝演出和專(zhuān)題展覽，不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽D.不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也不搞文藝演出和專(zhuān)題展覽參考答案：A解題思路：分析題干，明確題干的推理邏輯，根據(jù)推理規(guī)則結(jié)合選項(xiàng)，即可推出正確的答案。復(fù)言命題推理。設(shè)P=搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽；Q=搞文藝演出和專(zhuān)題展覽。則甲、乙、丙三人的話分別轉(zhuǎn)化為：甲：如果P，那么非Q；乙：如果非Q，那么P；丙：非P。甲的矛盾命題為“P且Q”；乙的矛盾命題為“非Q且非P”；丙的矛盾命題為“P”。已知三人的話“只有一人的意見(jiàn)與最后結(jié)果相符”即“只有一真”，則這三個(gè)矛盾命題只有一個(gè)為假，則P只能為真。由P的真假狀況可知，乙的矛盾命題為假，則甲的矛盾命題為真，即“P且Q”為真。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲的話根據(jù)“魯濱遜定理”可轉(zhuǎn)化為：（不搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽）或（不搞文藝演出和專(zhuān)題展覽），因此，丙“不搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”和甲的話為包容關(guān)系，即“丙→甲”。第三步，進(jìn)行推理。包容關(guān)系特性為“一真前假，一假后真”，可知丙為假，即“搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”；乙的話根據(jù)“魯濱遜定律”可轉(zhuǎn)化為：（搞文藝演出和專(zhuān)題展覽）或（搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽），根據(jù)或關(guān)系“一真即真”，結(jié)合“搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”，則乙一定為真；所以，甲一定為假，則其矛盾命題為真，可得：（搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽）且（搞文藝演出和專(zhuān)題展覽）因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。甲：讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽→－文藝演出和專(zhuān)題展覽；乙：－文藝演出和專(zhuān)題展覽→讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽；丙：－讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽。第二步：結(jié)合選項(xiàng)判斷正確答案。甲、乙、丙只有一個(gè)為真。A項(xiàng)只有乙為真；B項(xiàng)甲、乙都為真；C項(xiàng)甲、乙、丙都為真；D項(xiàng)甲、丙都為真。故正確答案為A。29.某事業(yè)單位工作人員秦某利用職務(wù)之便，將閑置公款用于投資股票和基金賺取收益，事后被同事發(fā)現(xiàn)并檢舉揭發(fā)。若秦某有下列（

）行為之一的，應(yīng)當(dāng)從輕處分。A.主動(dòng)引咎辭職B.主動(dòng)交代違法違紀(jì)行為C.檢舉他人重大違法違紀(jì)行為且情況屬實(shí)D.主動(dòng)采取措施，有效避免或者挽回?fù)p失參考答案：BCD解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第十二條規(guī)定：“有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)從輕處分：（一）主動(dòng)交代違法違紀(jì)行為的；（二）主動(dòng)采取措施，有效避免或者挽回?fù)p失的；（三）檢舉他人重大違法違紀(jì)行為，情況屬實(shí)的?！惫收_答案為BCD。30.戶(hù)籍準(zhǔn)入年限同城化累計(jì)互認(rèn)是

由當(dāng)前戶(hù)籍制度所造成的多種難題的有力措施之一。打破戶(hù)籍制度限制，加速勞動(dòng)力要素充分流動(dòng)也是全社會(huì)的發(fā)展共識(shí)。因此，

同城化累計(jì)互認(rèn)制度措施與發(fā)展之間的關(guān)系尤為重要。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.解決分辨B.破解厘清C.處理辨清D.處分厘正參考答案：B解題思路：第一空，橫線處搭配“難題”。A項(xiàng)“解決”指處理問(wèn)題使有結(jié)果，B項(xiàng)“破解”指揭破、解開(kāi)、解決，C項(xiàng)“處理”指解決（問(wèn)題），均可與“難題”搭配，均保留。D項(xiàng)“處分”指對(duì)于違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出處罰決定，一般搭配人，與“難題”搭配不當(dāng)，排除。第二空，橫線處搭配“關(guān)系”，根據(jù)文意可知，橫線所在句子應(yīng)體現(xiàn)將“同城化累計(jì)互認(rèn)制度措施”與“發(fā)展”二者的關(guān)系弄清楚之意。B項(xiàng)“厘清”指梳理清楚，符合文意，且“厘清關(guān)系”為常見(jiàn)固定搭配，當(dāng)選。A項(xiàng)“分辨”指辨別，多用于容易相混、不易區(qū)分的事物，與文意不符，且與“關(guān)系”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“辨清”指分辨清楚，文段并無(wú)分辨之意，與文意不符，排除。故正確答案為B。【文段出處】《戶(hù)籍制度突破加速勞動(dòng)力要素流動(dòng)》31.2，3，8，19，46，（

）A.96B.82C.111D.67參考答案：C解題思路：第一步：分析題干題干數(shù)列相鄰兩項(xiàng)數(shù)值相差越來(lái)越大，且選項(xiàng)中的數(shù)值比較大，但和常規(guī)的冪次數(shù)沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，所以可以考慮遞推數(shù)列中倍的規(guī)律。第二步：尋找規(guī)律通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)題干數(shù)列呈現(xiàn)的規(guī)律為數(shù)列的第三項(xiàng)等于數(shù)列第二項(xiàng)的2倍加上數(shù)列的第一項(xiàng)，即：8=2+3×219=3+8×2；46=8+19×2；第三步：得出答案由此可以推出？表示的數(shù)為19+46×2=111。第四步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。32.東漢末期，紫檀被作為一種香料由外邦進(jìn)貢給皇室，但是直至唐代，才開(kāi)始在宮廷器玩中________。到了元代，它成為皇宮中建筑以及家具制作的重要材料。清朝中期，南洋地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)，為家具制作提供了________的原材料，同時(shí)，清初手工藝技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和統(tǒng)治者的推崇，對(duì)紫檀家具的發(fā)展也起到了”________“的作用。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.嶄露頭角

充足

推波助瀾B(tài).大放異彩

優(yōu)良

錦上添花C.引人注目

豐富

畫(huà)龍點(diǎn)睛D.風(fēng)生水起

珍貴

一錘定音參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“才開(kāi)始”可知，紫檀家具剛剛展示其優(yōu)勢(shì)。A項(xiàng)“嶄露頭角”指初顯露優(yōu)異的才能；C項(xiàng)“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人們的注意。兩項(xiàng)均符合文意。B項(xiàng)“大放異彩”指閃耀著無(wú)比燦爛的光輝,散發(fā)出奇異的光彩或色彩，比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就；D項(xiàng)“風(fēng)生水起”意思是風(fēng)從水面吹過(guò)，水面掀起波瀾，形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。兩項(xiàng)語(yǔ)義程度過(guò)重，均不符合文意，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第三空。根據(jù)“同時(shí)，……對(duì)紫檀家具的發(fā)展也起到了________的作用”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“手工藝的發(fā)展以及統(tǒng)治者的推崇”與上文中的“南洋地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)”一樣，對(duì)紫檀家具發(fā)展具有促進(jìn)作用。A項(xiàng)“推波助瀾”比喻助長(zhǎng)事物的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響，符合文意。而C項(xiàng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力，不符合文意且語(yǔ)義過(guò)重，排除C項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空?！俺渥恪敝付嗟侥軡M(mǎn)足需要，與“原材料”搭配得當(dāng)，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。錦上添花：比喻使美好的事物更加美好。一錘定音：指制造銅鑼時(shí)最后一錘決定鑼的音色，借指憑一句話做出最后決定。豐富：種類(lèi)多或數(shù)量大。優(yōu)良：（品種、質(zhì)量、成績(jī)、作風(fēng)等）十分好。珍貴：價(jià)值大，意義深刻，寶貴。33.A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：第一步：分析題干圖形均由多個(gè)相同的小元素構(gòu)成，優(yōu)先考慮數(shù)素。但發(fā)現(xiàn)并無(wú)明顯的數(shù)量規(guī)律，觀察發(fā)現(xiàn)所有小元素均呈一條線排列，考慮排列情況，第一組圖形中，小元素排列為右斜、左斜、右斜，第二組圖形中，小元素排列為左斜、右斜、？，則？處小元素排列情況為左斜。第二步：再次標(biāo)注答案故正確答案為B。34.霧霾是霧和霾的總稱(chēng)，其中，霾的本質(zhì)是（

）。A.空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視覺(jué)障礙B.由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)C.水汽（也就是氣態(tài)的水）在溫度很低時(shí)的一種凝華現(xiàn)象D.強(qiáng)風(fēng)將地面塵沙吹起使空氣變混濁，水平能見(jiàn)度小于1千米的天氣現(xiàn)象參考答案：A解題思路：本題考查科技?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物質(zhì)組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視覺(jué)障礙叫做霾。故正確答案為A。35.臺(tái)風(fēng)是一種強(qiáng)勁的氣象災(zāi)害，常常將建筑物、大樹(shù)、墻面、廣告牌等吹毀。臺(tái)風(fēng)不像地震那樣突然發(fā)生，臺(tái)風(fēng)是可以預(yù)報(bào)的，一般通過(guò)預(yù)警雷達(dá)和海洋資源衛(wèi)星能夠監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的路徑及強(qiáng)弱。通過(guò)準(zhǔn)確預(yù)警可以把損失降到最少。這說(shuō)明了：A.人類(lèi)已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)和把握了自然規(guī)律B.自然規(guī)律雖然是客觀的，但人們發(fā)揮了能動(dòng)性就可以認(rèn)識(shí)和利用它C.人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律并改造規(guī)律D.人類(lèi)在自然規(guī)律面前是無(wú)能為力的參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，規(guī)律具有客觀性。規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。但人在規(guī)律面前并不是無(wú)能為力的，人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，并利用規(guī)律改造客觀世界。題干中，人們通過(guò)預(yù)警雷達(dá)和海洋資源衛(wèi)星能夠監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的路徑及強(qiáng)弱，通過(guò)準(zhǔn)確預(yù)警可以把損失降到最少，說(shuō)明了人們通過(guò)發(fā)揮能動(dòng)性可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“完全認(rèn)識(shí)和把握”表述過(guò)于絕對(duì)。A項(xiàng)排除。C項(xiàng)：規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不能被創(chuàng)造，也不能被改造?！叭祟?lèi)可以改造規(guī)律”說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)排除。D項(xiàng)：人在規(guī)律面前并不是無(wú)能為力的，人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，并利用規(guī)律改造客觀世界。D項(xiàng)排除。36.有的父母習(xí)慣在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子，一邊吃飯，一邊______地說(shuō)幾句，既顯得不夠重視，孩子也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，效果自然會(huì)差一些。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.歇斯底里B.濃墨重彩C.語(yǔ)重心長(zhǎng)D.輕描淡寫(xiě)參考答案：D解題思路：本題考查成語(yǔ)的應(yīng)用。根據(jù)后文的“顯得不夠重視”，可知說(shuō)的程度不夠深，“輕描淡寫(xiě)”更為符合語(yǔ)境，其他三詞均強(qiáng)調(diào)程度很深。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“一邊吃飯，一邊________地說(shuō)幾句”“既顯得不夠重視，孩子也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去”可知，文中要表達(dá)的意思是父母只是隨便說(shuō)幾句，空格要體現(xiàn)“隨便”的意思。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“歇斯底里”形容情緒激動(dòng)、舉止失常、狂喊亂叫的狀態(tài)，不符合文意，排除A項(xiàng)?！皾饽夭省敝咐L畫(huà)或描述著墨多，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“語(yǔ)重心長(zhǎng)”指話語(yǔ)懇切而有分量，情意深長(zhǎng)，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“輕描淡寫(xiě)”指說(shuō)話或行文時(shí)有意把某個(gè)問(wèn)題輕輕帶過(guò)，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所缺詞語(yǔ)的語(yǔ)義。第二步，辨析四個(gè)成語(yǔ)的語(yǔ)義，選擇符合在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子這一做法特點(diǎn)的選項(xiàng)?！靶沟桌铩敝盖榫w異常激動(dòng)，舉止失常?！皾饽夭省敝钢γ鑼?xiě)。也形容醒目、突出、分量很重。“語(yǔ)重心長(zhǎng)”指言辭深刻有力，心意深長(zhǎng)。“輕描淡寫(xiě)”指敘事或處理事情時(shí)著力不多，輕輕帶過(guò)或不加重視。通過(guò)“既顯得不夠重視，孩子也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去”可知，句子表達(dá)的是在飯桌上的“表?yè)P(yáng)或批評(píng)”是以一種很不正式的方式進(jìn)行的，選項(xiàng)中只有“輕描淡寫(xiě)”符合句意。故本題選D。37.最廣為人知接受的瑪雅文明消失的原因是由于突如其來(lái)的自然災(zāi)害，但是越來(lái)越多的探險(xiǎn)者發(fā)現(xiàn)，瑪雅文明的消失主要是因?yàn)榈厍蛞酝馕拿鞯慕槿?。以下哪?xiàng)為真，最能使人們相信瑪雅文明的消失源于另一個(gè)原因？A.在瑪雅遺跡上人們發(fā)現(xiàn)了疑似飛碟圖案壁畫(huà)B.瑪雅文明遺跡的國(guó)家流傳下來(lái)的關(guān)于地球以外文明的傳說(shuō)C.歷史資料表示當(dāng)時(shí)的瑪雅文明處于高度發(fā)達(dá)的狀態(tài)，能夠抵御任何災(zāi)害D.氣象資料和土地資料顯示，瑪雅文明消失的歷史時(shí)期當(dāng)?shù)夭](méi)有出現(xiàn)任何自然災(zāi)害的痕跡參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“使人們相信”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：瑪雅文明的消失主要是因?yàn)榈厍蛞酝馕拿鞯慕槿搿Ｕ摀?jù)：無(wú)第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。在瑪雅文明上發(fā)現(xiàn)的疑似飛碟圖案，證明了瑪雅文明時(shí)期可能有外來(lái)文明的存在，但疑似飛碟的圖案代表的是不是真正的地外文明不確定，不具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干中瑪雅文明已經(jīng)消失了，而該項(xiàng)中“瑪雅文明遺跡的國(guó)家”不能代表瑪雅文明，它們的傳說(shuō)，也不一定是瑪雅文明時(shí)留下的傳說(shuō)，而且傳說(shuō)是不是關(guān)于地外文明摧毀了瑪雅文明也不清楚，無(wú)法加強(qiáng)。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出瑪雅文明高度發(fā)達(dá)，能夠抵御任何災(zāi)害，就說(shuō)明不會(huì)因自然災(zāi)害而消失，但地外文明的介入對(duì)于瑪雅文明來(lái)說(shuō)是不是屬于災(zāi)害不明確，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加前提。該項(xiàng)指出瑪雅文明消失時(shí)沒(méi)有自然災(zāi)害，那么說(shuō)明自然災(zāi)害并非是瑪雅文明消失的原因，那應(yīng)該是地外文明介入的原因，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。題干的論述應(yīng)該建立在瑪雅文明消失只有自然災(zāi)害和地外文明介入兩個(gè)原因的基礎(chǔ)之上，所以不是自然災(zāi)害的原因，那么就一定是地外文明介入了。38.下列關(guān)于行政許可的表述，錯(cuò)誤的是（

）。A.行政許可的主體是特定主體B.行政許可一般為要式行政行為C.行政許可是依職權(quán)的行政行為D.行政許可原則上是一種授益性行政行為參考答案：C解題思路：本題考查行政法。A項(xiàng)正確，行政許可具有公權(quán)力的一般特性，具體表現(xiàn)為，行政許可的主體必須是公法人，其他私法人如各種公司、企業(yè)和自然人都不能成為實(shí)施行政許可的主體，實(shí)施許可的責(zé)任也應(yīng)當(dāng)是公法人的責(zé)任，而不是公司、企業(yè)等私法人或者自然人的責(zé)任。B項(xiàng)正確，要式行政行為是指法律、法規(guī)規(guī)定必須具備某種方式或形式才能產(chǎn)生法律效力的行政行為，例如行政許可必須以頒發(fā)許可證和執(zhí)照的方式表現(xiàn)出來(lái)，才能具備許可的效力。C項(xiàng)錯(cuò)誤，行政許可，是指行政機(jī)關(guān)根據(jù)公民、法人或者其他組織的申請(qǐng)，經(jīng)依法審查準(zhǔn)予其從事特定活動(dòng)的行為。因此行政許可是依申請(qǐng)的行政行為。D項(xiàng)正確，行政許可具有以下特征：行政許可是依申請(qǐng)的具體行政行為；行政許可是一種授益性行政行為；行政許可存在的前提是法律的一般禁止；行政許可一般為要式行政行為。本題為選非題，故正確答案為C。39.水土流失危害性很大，而在（

）地帶沿等高線方向修筑梯田能夠有效治理坡耕地的水土流失。A.平原B.丘陵C.盆地D.高原參考答案：B解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。第二步，梯田是在丘陵山坡地上沿等高線方向修筑的條狀臺(tái)階式或波浪式斷面的田地，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增產(chǎn)作用十分顯著。因此，選擇B選項(xiàng)。40.現(xiàn)行“以藥養(yǎng)醫(yī)”制度使得部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)成為逐利機(jī)構(gòu)。醫(yī)院收入、科室獎(jiǎng)金相當(dāng)一部分來(lái)自于藥品創(chuàng)收，部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生在利益的誘惑下，或明或暗地向企業(yè)索要回扣。

“以藥養(yǎng)醫(yī)”的制度不解決，滋生腐敗的土壤

不可能鏟除，治理商業(yè)賄賂的效果

只能是表面的和暫時(shí)的。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.即使也也B.因?yàn)榫途虲.如果就也D.因?yàn)橐簿蛥⒖即鸢福篊解題思路：本題可從前兩空入手，文段首先闡述了“以藥養(yǎng)醫(yī)”制度所帶來(lái)的弊端，后文通過(guò)“‘以藥養(yǎng)醫(yī)’的制度不解決”、“滋生腐敗的土壤······不可能鏟除”從反面的角度進(jìn)行假設(shè)，故需填入表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，C項(xiàng)“如果······就”符合語(yǔ)境。A項(xiàng)如果填入“即使······也”，后文應(yīng)為肯定的表達(dá)，與文意矛盾，排除；B、D兩項(xiàng)“因?yàn)椤币龑?dǎo)原因，不表示假設(shè)，均排除。第三空代入驗(yàn)證，“也”填入此處與前一分句形成并列，表意恰當(dāng)。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊蛾P(guān)于改革“以藥養(yǎng)醫(yī)”機(jī)制的建議》解題思路：第一步，突破口在前兩空。文段前兩句先介紹了“以藥養(yǎng)醫(yī)”制度存在的問(wèn)題，其后通過(guò)“……制度不解決，……土壤不可能鏟除”可知，文段從反面的角度進(jìn)行假設(shè)，強(qiáng)調(diào)廢除“以藥養(yǎng)醫(yī)”制度的必要性。故前兩空應(yīng)填入表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。A項(xiàng)“即使……也……”表示讓步關(guān)系；B項(xiàng)和D項(xiàng)“因?yàn)椤币龑?dǎo)原因，與文意不符，排除。C項(xiàng)“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第三空。“滋生腐敗的土壤不可能鏟除”，與“治理商業(yè)賄賂的效果只能是暫時(shí)和表面的”同為“制度不解決”帶來(lái)的問(wèn)題，C項(xiàng)“也”表示并列關(guān)系，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。41.這種由自然力引起的原生環(huán)境問(wèn)題是人們無(wú)法

的客觀事實(shí)，但是人為的作用可以影響原生環(huán)境問(wèn)題的

，加大或減輕災(zāi)害的影響和損失。下列選項(xiàng)中，依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A.逃避發(fā)展B.回避出現(xiàn)C.躲閃產(chǎn)生D.逃離出現(xiàn)參考答案：A解題思路：第一空，搭配“客觀事實(shí)”，“逃避”“回避”均能與之搭配，且為常見(jiàn)搭配，保留A、B兩項(xiàng)。C項(xiàng)“躲閃”指躲避閃開(kāi)，其后一般搭配具體的事物，與“事實(shí)”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“逃離”指潛逃離開(kāi)，與“事實(shí)”搭配不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)前后文可知，人為的作用會(huì)左右原生環(huán)境問(wèn)題，人的行為會(huì)影響原生環(huán)境問(wèn)題變嚴(yán)重或者變輕，故所填詞匯應(yīng)能體現(xiàn)此意。A項(xiàng)“發(fā)展”指事物從出生開(kāi)始的一個(gè)進(jìn)步變化的過(guò)程，是事物的不斷更新，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“出現(xiàn)”置于此處強(qiáng)調(diào)問(wèn)題從無(wú)到有的過(guò)程，與后文“加大或減輕災(zāi)害的影響和損失”邏輯相悖，排除。故正確答案為A。【文段出處】《環(huán)境與健康》42.下列關(guān)于股票的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

）。A.可轉(zhuǎn)讓B.可買(mǎi)賣(mài)C.可作價(jià)抵押D.股票持有者可以要求公司返還其出資參考答案：D解題思路：本題考查其他。股票是股份公司所有權(quán)的一部分，也是發(fā)行的所有權(quán)憑證，是股份公司為籌集資金而發(fā)行給各個(gè)股東作為持股憑證并借以取得股息和紅利的一種有價(jià)證券。股票是資本市場(chǎng)的長(zhǎng)期信用工具，可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)I(mǎi)賣(mài)，股東憑借它可以分享公司的利潤(rùn)，但也要承擔(dān)公司運(yùn)作錯(cuò)誤所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。股票是股份公司資本的構(gòu)成部分，可以轉(zhuǎn)讓、買(mǎi)賣(mài)，是資本市場(chǎng)的主要長(zhǎng)期信用工具，但不能要求公司返還其出資。本題為選非題，故正確答案為D。43.好的人才如高嶺之花，求賢若渴者甚多。古有周公“________”、秦昭王“五跪得范雎”、蕭何“月下追韓信”、劉備“三顧茅廬”，想要在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中最終得到人才，還得看如何抓住人才的心，創(chuàng)造出適合他們發(fā)揮才能的環(huán)境，并使其安居樂(lè)業(yè)，沒(méi)有后顧之憂(yōu)。填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.三年不目月B.三年不窺園C.一沐三握發(fā)D.一飯三遺矢參考答案：C解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。該空形容求賢若渴的心情。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“三年不目月”指三年不見(jiàn)日月，精神不振，眼睛朦朧，比喻懶于修養(yǎng)，不求進(jìn)取，不符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“三年不窺園”指三年沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次花園，甚至連一眼都沒(méi)瞧過(guò)，比喻孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“一沐三握發(fā)”意思是洗一次頭發(fā)中間要多次停下來(lái)，起身接待賢士，比喻求賢心切，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“一飯三遺矢”指一頓飯的功夫上了三次廁所，形容年老體弱或年老無(wú)用，不符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：橫線處通過(guò)“、”與“五跪得范雎”“月下追韓信”“三顧茅廬”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，且根據(jù)“求賢若渴者甚多”“想要在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中最終得到人才”可知，橫線處表意為對(duì)人才的渴求，C項(xiàng)“一沐三握發(fā)”出自《史記·魯周公世家》，意思是洗一次頭要多次握起頭發(fā)，起來(lái)接待賢士，這樣還怕失掉天下賢人，比喻求賢心切，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“三年不目月”出自《法言·修身》，意思是三年不見(jiàn)日月，精神不振，眼睛朦朧，比喻懶于修養(yǎng)，不求進(jìn)取，與文意不符，排除；B項(xiàng)“三年不窺園”出自《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌?，意思是三年沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次花園，甚至連一眼都沒(méi)瞧過(guò)，形容專(zhuān)心苦學(xué)，不受外界干擾，與文意不符，排除；D項(xiàng)“一飯三遺矢”出自《史記·廉頗藺相如列傳》，意思是一頓飯的功夫上了三次廁所，形容年老體弱或年老無(wú)用，與文意不符，排除。故正確答案為C。【文段出處】《長(zhǎng)三角崛起“滬寧線”人才走廊》44.我國(guó)《民法典》規(guī)定：“遺產(chǎn)分割時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。胎兒娩出時(shí)是死體的，保留的份額按照法定繼承辦理。”這一條款屬于任意性規(guī)則，不屬于強(qiáng)行性規(guī)則。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。第二步，強(qiáng)行性規(guī)則是指內(nèi)容規(guī)定具有強(qiáng)制性質(zhì)，不允許人們隨便加以更改的法律規(guī)則。任意性規(guī)則是指規(guī)定在一定范圍內(nèi)，允許人們自行選擇或者協(xié)商確定為與不為、為的方式以及法律關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容的法律規(guī)則。根據(jù)《民法典》第一千一百五十五條，遺產(chǎn)分割時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。胎兒娩出時(shí)是死體的，保留的份額按照法定繼承辦理。此條款屬于強(qiáng)行性規(guī)則。因此，本題錯(cuò)誤。45.派生需求又稱(chēng)為引致需求，它是指對(duì)生產(chǎn)要素的需求，意味著它是由對(duì)該要素參與生產(chǎn)的產(chǎn)品的需求派生出來(lái)的。根據(jù)上述定義，以下屬于派生需求的是________。A.為了舉辦會(huì)議，某公司預(yù)訂了一家五星級(jí)酒店B.某小姐買(mǎi)了手提包后，需要再買(mǎi)與包相配的衣服和鞋子C.某公司組織架構(gòu)調(diào)整后，需要馬上招聘一位成熟的業(yè)務(wù)經(jīng)理D.某物流公司隨著業(yè)務(wù)量的增長(zhǎng)，購(gòu)買(mǎi)船艙的費(fèi)用隨著增加參考答案：D解題思路：派生需求定義的關(guān)鍵信息是：由對(duì)產(chǎn)品的需求派生出的對(duì)生產(chǎn)要素的需求。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皩?duì)生產(chǎn)要素的需求”、“由對(duì)該要素參與生產(chǎn)的產(chǎn)品的需求派生出來(lái)的”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：舉辦會(huì)議不屬于生產(chǎn)要素，不符合定義，排除；B項(xiàng)：買(mǎi)衣服和鞋子與買(mǎi)手提包一樣，都不屬于生產(chǎn)要素，不符合定義，排除；C項(xiàng)：調(diào)整組織架構(gòu)不屬于生產(chǎn)要素，不符合定義，排除；D項(xiàng)：購(gòu)買(mǎi)船艙的費(fèi)用是由船艙參與了物流運(yùn)輸?shù)男枨笈缮鰜?lái)的，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。46.我國(guó)刑法根據(jù)共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用，適當(dāng)考慮分工，把共同犯罪人分為主犯、從犯和教唆犯三種。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《刑法》第二十六、二十七、二十八、二十九條，共同犯罪人分為主犯、從犯、脅從犯和教唆犯，而不是主犯、從犯和教唆犯三種。

因此，本題錯(cuò)誤。

《刑法》第二十六、二十七、二十八、二十九條：

第二十六條

主犯

組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。三人以上為共同實(shí)施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織，是犯罪集團(tuán)。對(duì)組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)的首要分子，按照集團(tuán)所犯的全部罪行處罰。對(duì)于第三款規(guī)定以外的主犯，應(yīng)當(dāng)按照其所參與的或者組織、指揮的全部犯罪處罰。

第二十七條

從犯

在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯。對(duì)于從犯，應(yīng)當(dāng)從輕、減輕處罰或者免除處罰。

第二十八條

脅從犯

對(duì)于被脅迫參加犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他的犯罪情節(jié)減輕處罰或者免除處罰。

第二十九條

教唆犯

教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。如果被教唆的人沒(méi)有犯被教唆的罪，對(duì)于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。

47.回環(huán)是指將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式，用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系或求得言語(yǔ)趣味性的一種修辭手段。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于回環(huán)的是：（

）A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B.山上有座廟，廟里有個(gè)和尚C.我的耳朵聾，我的心并不聾D.客上天然居，居然天上客參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式”、“用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系或求得言語(yǔ)趣味性的一種修辭手段”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，不符合“將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：山上有座廟，廟里有個(gè)和尚，不符合“將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：我的耳朵聾，我的心并不聾，不符合“將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：客上天然居，居然天上客，符合“將前后語(yǔ)句組織成往復(fù)形式”、“用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系或求得言語(yǔ)趣味性的一種修辭手段”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。48.把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：A.①②⑤，③④⑥B.①③⑤，②④⑥C.①③④，②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥，②③⑤參考答案：C解題思路：觀察題干圖形，均是由帶箭頭的線段組成，可根據(jù)箭頭方向?qū)ふ乙?guī)律。圖形①③④末端箭頭為順時(shí)針?lè)较?，圖形②⑤⑥末端箭頭為逆時(shí)針?lè)较?。故本題選C。49.默讀電視新聞、廣告節(jié)目文稿的人，比觀看電視節(jié)目本身的人能記住和回想起更多信息；你鄙視某雜志的價(jià)值原則，仍可津津有味地讀它，如果電視節(jié)目出現(xiàn)這種情況，你就看不下去，趕緊換臺(tái)。在這種情況下，我們不愿把時(shí)間花在不同意的觀點(diǎn)上，就不太可能進(jìn)行反思，實(shí)際上對(duì)一切東西的質(zhì)疑都將更為稀少。把兩個(gè)書(shū)面記錄擺在一起看，很容易發(fā)現(xiàn)不一致處，甚至能辨別出信息之間權(quán)威程度的差別；比較兩個(gè)視頻報(bào)道就比較麻煩，在被要求從兩個(gè)互相沖突的電視報(bào)道中加以選擇時(shí)，觀眾要么依靠直覺(jué)，要么依靠觀看之前所相信的東西。這段文字意在說(shuō)明：A.閱讀文本比看電視更助于思考B.信息接收途徑影響人的行為習(xí)慣C.電視有可能使人形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀D.喜歡閱讀的人比愛(ài)看電視的人更冷靜參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，列舉了不同比較的情況，歸納這些部分的共同點(diǎn)。文段通過(guò)對(duì)比閱讀文本和看電視兩種情況下人的不同表現(xiàn)，說(shuō)明看電視時(shí)人們不愿把時(shí)間花在不認(rèn)同的觀點(diǎn)上，因此不太可能進(jìn)行反思。即閱讀文本比看電視更助于思考。A項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。B項(xiàng)表述過(guò)于籠統(tǒng)，未具體說(shuō)明如何影響。C、D兩項(xiàng)從文段無(wú)法推出，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話通過(guò)對(duì)“默讀文稿”和“觀看電視”做了對(duì)比，告訴我們“默讀文稿”可以看得時(shí)間更久，記住更多的信息，第二句話通過(guò)“在這種情況下”對(duì)第一句做出總結(jié)，作者認(rèn)為看電視的時(shí)候人們不太可能進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑會(huì)變少，也就是思考會(huì)減少，第三句話用“書(shū)面記錄”和“視頻”的比較詳細(xì)解釋了第二句話的觀點(diǎn)。文段的結(jié)構(gòu)為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)就是告訴我們一個(gè)道理，即閱讀文字記錄要比觀看視頻更能激發(fā)人們對(duì)問(wèn)題的思考。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段第一句通過(guò)對(duì)默讀文稿和觀看電視節(jié)目作對(duì)比，指出讀比看能記住更多的信息。緊接著通過(guò)“在這種情況下”指代前文，作者提出觀點(diǎn)，認(rèn)為看電視的時(shí)候人們不太可能進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑會(huì)變少，即思考較少。最后通過(guò)“書(shū)面記錄”和“視頻”作比較，來(lái)為前面的觀點(diǎn)作解釋說(shuō)明。所以整個(gè)文段為“分-總-分”結(jié)構(gòu)，作者主要想說(shuō)的是：讀文本比看電視更有利于思考，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“信息接受途徑”概念范圍擴(kuò)大，文段僅強(qiáng)調(diào)讀和看，排除；C項(xiàng)，“形成錯(cuò)誤價(jià)值觀”文段中未提及，排除；D項(xiàng)，“更冷靜”為無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。50.2017年11月5日，我國(guó)以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十四、二十五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，開(kāi)啟了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的：A.全亞組網(wǎng)新時(shí)代B.東北亞組網(wǎng)新時(shí)代C.亞歐組網(wǎng)新時(shí)代D.全球組網(wǎng)新時(shí)代參考答案：D解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，2017年11月5日19時(shí)45分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十四、二十五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是我國(guó)北斗三號(hào)第一、二顆組網(wǎng)衛(wèi)星，開(kāi)啟了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)的新時(shí)代。因此，選擇D選項(xiàng)。51.