有關(guān)社會調(diào)查報告

有關(guān)社會調(diào)查報告社會調(diào)查報告1

資料來源：

①看地圖和資料，

②實地考察。

報告資料：南郭寺位于天水的東南角，那里小橋流水，亭臺樓閣。有平坦的大路，還有美麗的房屋。那里風景美麗，古樹參天，梵宇輝煌，有漢柏隋塔唐槐之說。歷來為天水第一古剎，“南山古柏”被列為秦州八景之一。

南郭寺現(xiàn)存清代建筑較多，而且比較完整。西牌坊前有兩株參天古槐，高約25米，圍達6.8米，樹齡均在千年以上，俗稱唐槐。每當星期六、星期天，就會有好多人來到那里，到小店吃吃飯、喝喝酒、看看美景，真是別有一番韻味兒。每一天早晨，山腳下，就會聚一些老爺爺老奶奶，一齊唱歌、跳舞，奏樂。尤其跳舞人最多，好多老奶奶一齊唱呀、跳呀。

此刻，南郭寺又煥然一新，綠樹鮮花化著南郭寺，大路亭臺裝飾著南郭寺，池塘溪水裝扮著南郭寺，南郭寺又成為天水一道亮麗的風景線附件：

①圖片：南郭寺的美景

②照片：南郭寺的亭臺

社會調(diào)查報告2

調(diào)查人：

xxx

調(diào)查時間：

20xx年x月x日—x月x日

調(diào)查方式：

網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

調(diào)查結(jié)果

1、大部分中同學（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜愛上網(wǎng)。

2、中同學上網(wǎng)的目的：

⑴中同學上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩嬉戲者較多，其次是談天、消遣、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)學問的信息、掃瞄新聞等等；

⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩嬉戲；多半女生上網(wǎng)是為了談天；

3、比較熱門的網(wǎng)站搜狐、新浪等；

4、中同學上網(wǎng)的時間：

大部分中同學上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網(wǎng)；

5、中同學上網(wǎng)的途徑

大部分中同學在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學、伴侶家上網(wǎng)；

6、（非中同學）是否支持中同學上網(wǎng)：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但許多中同學的家長反對或掌握孩子上網(wǎng)。其反對緣由大多是“上網(wǎng)耽擱學習”及“上網(wǎng)簡單受不良信息影響”；

社會調(diào)查報告3

原先我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每一天成群結(jié)隊的魚兒在那里玩耍跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們沉醉其中。

但是，最近我卻發(fā)覺小河沒有那么清亮了，還有許多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調(diào)查。

調(diào)查

我觀看了四周的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排解了自然災(zāi)難的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。

分析

1、小河四周有一道大路，那里每一天都有許多車輛透過。

2、四周還有許多商販在賣小吃。

3、還有很多飯館，小吃店和果汁店。

4、我們看到了兩個污水排放管道。

結(jié)論

1、有許多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。

2、由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。

這些信息告知我，小河污染都是人為造成的，看著清亮見底的小河變成了臭水溝，莫非我們沒有職責嗎？

推舉

河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人便利而污染小河，我們就應(yīng)自覺做到愛護我們的小河，讓我們的`環(huán)境變得更加每好與和諧。

社會調(diào)查報告4

調(diào)查資料：

《寒假作業(yè)》中較難題目的討論狀況

調(diào)查方式：

查問

調(diào)查分析：

《寒假作業(yè)》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達25人，躲避現(xiàn)實的有2人。自我認為資料不相宜的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不明白為什么這么多人都懶得做呢，35頁只但是是舉例說明四周的事物都在變化。而37頁也只但是是把自我做過什么違反道德的事寫出來。即使這樣，還是有很多人沒做。

我不明白自我在做35頁時究竟是咋想的，竟然連一半都沒寫，莫非是懶？知難而退？

父母并沒有什么職責，他們非常關(guān)懷我的作業(yè)，只但是是沒有時間來管我。

但愿同學們會因此而轉(zhuǎn)變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認為同學（包括我）的的確確是少仔細精神，只看一看有點難度沒，有就不做，其實誰都能夠做，或許只是一時偷懶吧。

這種精神或許是誠懇，缺少誠懇，家長問：“做完沒？”“做完了！”老師問：“做完沒？”“做完了！”

這種精神或許還是思索，不仔細思索，看到有點難，思索都不思索，便直接扔到一邊。管都不管。

假如這樣，自我又對得起誰呢？那只能是誰都對不起。包括家長，包括老師，包括一切關(guān)懷我的人。

社會調(diào)查報告5

目的：

調(diào)查春節(jié)對聯(lián)的起源過年時家家戶戶都貼春聯(lián)，可是春聯(lián)的歷史有誰知道呢？

過程：

寒假我和姐姐一起對住在奶奶家四周的老人們進行了調(diào)查

內(nèi)容：

春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習俗起于宋代，在明代時開頭盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯(lián)專著《檻聯(lián)叢話》對楹聯(lián)的起源及各類作品的特色都作了論述。

春聯(lián)的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?！伴T心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“春條”依據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中

體會：

在調(diào)查中我也發(fā)覺了一些問題，一些關(guān)