三年級北師大版語文上《炮手》PPT

炮手執(zhí)教：謝春花聽課文朗讀，思考：1.課文主要寫了一件什么事？2.文中的主人公“炮手”給你留下什么樣的印象？3.文章是用什么方式來刻畫炮手形象的？課文主要內(nèi)容：課文主要寫()，

()軍隊中的一名()，親手炸掉被德軍占據(jù)的家的故事。（時間）（誰）一百多年前的一個冬日法國炮手（國家）

文中的主人公“炮手”給你留下什么樣的印象？

初步感知人物形象入景朗讀，體驗角色

快速讀課文，找到炮手和將軍的對話，試著讀一讀，看誰讀得最符合他們的身份。信息反饋，了解背景1.文中的戰(zhàn)爭地點是（）2.巴黎是（）的首都。3.將軍讓炮手炸，炮手就炸，這叫（）4.將軍讓炮手炸毀的是（），這兒也是（）。巴黎郊外法國德軍駐地炮手的家

“請您原諒，將軍?！迸谑值统恋卣f：“那是我家的房子。在這個世界上,它是我家僅有的一點財產(chǎn)?！贝猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩總€人的家，都像是最安全的城堡?！瓶藷o論是國王，還是農(nóng)夫，家是最幸福的地方?！璧略捈?，體會情感那是我家的房子。在這個世界上,它是我家僅有的一點財產(chǎn)。

想像一下這個紅瓦白墻的房子是怎樣建造起來的？炮手曾經(jīng)和家人一起過著怎樣的生活？

他經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？自學2—10自然段：1.劃出描寫炮手神態(tài)的詞語。2.讀相關(guān)的句子思考：炮手的神態(tài)為什么會發(fā)生這些變化？你從中體會到炮手怎樣的心情？3.把自己的體會批注在旁邊。細讀領(lǐng)悟

“是，將軍！”一個臉色蒼白的士兵應道。

士兵的臉色煞白：“我看到了，將軍?！?/p>

炮手的臉色更加慘白了。分析神態(tài)，體會心情此時，士兵其實很（），他回答道：“我看到了，將軍?！笔勘呀?jīng)有些（），他回答道：“我看到了，將軍?！笔勘睦镌谙耄海ǎ┥钒追治錾駪B(tài)，體會心情慘白這一炮，將摧毀（），也會炸掉炮手（）。分析神態(tài)，體會心情“蒼白、煞白、慘白”能不能顛倒順序？為什么？對比描寫，凸顯形象

這時,裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。對比描寫，凸顯形象將軍們連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手。可是,他吃了一驚:炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。對比描寫，凸顯形象這時,裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。將軍們連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手?？墒?他吃了一驚:炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。他服從了命令，仔細瞄準目標，開了一炮。行為描寫，體現(xiàn)精神你真是個（）的炮手??！討論與內(nèi)化：炮手能不能不炸?如果是你，你會怎么做？為什么？我的好士兵每當想起那紅瓦白墻的房子我的耳邊就回響起你斬釘截鐵的應答我的眼前就浮現(xiàn)出你流滿熱淚的臉頰……我的好士兵請允許我再一次用軍人的儀式向你致以崇高的敬禮可敬的炮手生活中還有許多為了祖國和人民利益，默默奉獻自我，犧牲自我的事例。我知道：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ㄌ疲├钌屉[一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。

——（美國）愛因斯坦生命的意義在于奉獻，而不在于索取?！ㄌK聯(lián)）高爾基我記住了這些關(guān)于奉獻的名