閱讀那件小事小學(xué)老師隨筆日志

閱讀那件小事小學(xué)老師漫筆日志湖塘橋中心小學(xué)邵銀舞小學(xué)的時候讀的書不是很多，特別喜歡的是《一千零一夜》!猶記適合時的我被書中故事的情節(jié)曲折所吸引，也被書中主人公阿拉丁、阿里巴巴的樸實勇敢智慧所震撼。初中的時候，語文老師熱愛讀書。在他的帶領(lǐng)下，我也慢慢的喜歡上了閱讀。但是那時候條件有限每周也只有兩其中午的時間能在閱覽室看書。翻閱的都是一些雜志，種類很多。有跟時政相關(guān)的半月談，每次看完回家總會和外公談?wù)撘环瑖掖笫?；也有讀者、小小說，讀完此后也會為作者的想象力而服氣；還有跟科技相關(guān)的雜志，詳盡名稱也不記得了，但是倒是對內(nèi)容還稍有印象，那時是我第一次知道有DNA有UFO等等。高中時代學(xué)科多學(xué)業(yè)緊，幾乎稀有空余時間。但是還記得學(xué)了一篇課文后去圖書館借了一真相關(guān)的書《荊軻刺秦王》。歷史上對荊軻的談?wù)摪H不一，有人認為荊軻有勇無謀，有人認為他勇敢無畏。在我看來無論如何，他都是一個勇氣可嘉的人！明知刺殺秦王無論成敗必死無疑，但他不畏犧牲還是去做了這件事。勇氣人人都需要，人們需要它來面對好與壞，對與錯，成功與失敗，也可以說需要它來面對所有的所有。也就是那個學(xué)期我鼓足了勇氣第一次站在講臺上競選了班干部，當時想的是無論選上與否我都成功了一半。到了大學(xué)此后，由于學(xué)的是師范專業(yè)，所以教育專業(yè)書籍讀了一些，像《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《走進新課程》等等。這一些提高了我的理論修養(yǎng)，但是在真切的授課中作用其實不是很大。等我到了工作崗位上，讀了一本書《動人教師心靈的教育故事》，第一眼看這本書我就很感興趣。它其實不是什么專家發(fā)言，也不是什么大師教育家的夸夸而談，而是一些教師在教育最前線的故事。它包涵了一些教師在教育工作中遇到的故事，并且每個故事都表現(xiàn)出了教師們在教育學(xué)生方法上的高妙藝術(shù)。讀了這本書此后，我學(xué)會了要給孩子們機遇，書中《差生班的新老師》中老師就孩子們機遇；在后邊讀了《給學(xué)生一個美麗的綽號》，我有清楚的認識到作為老師應(yīng)該要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點；自然在書中，我感覺每位老師都是很敬愛孩子的，在師生關(guān)系中，互相敬愛很重要，只有你敬愛了學(xué)生，學(xué)生感覺你對他的誠摯，他才會敞快樂扉接受老師，才會喜歡老師，最后才會對老師所教的學(xué)科提快樂趣，既然做了教師，就應(yīng)該要有耐心會等待，有信心，相信自己的努力，學(xué)生必然會有進步。還記得看到過這樣一段話，每一個孩子都是一粒種子，是種子都會萌芽、開花、結(jié)果。只但是每個種子的花期不相同，每個孩子的綻放時間不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待，不要看別人的花綻放了，自己的那一顆還沒有動靜就焦慮，相信是花都會有花期的，認真地愛惜自己的花，慢慢的看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子、靜待花開！也許你的種子永遠不會開花，由于他將是一棵參天大樹！學(xué)生學(xué)習(xí)也要有一個過程，他需要時間來接受新知識，也需要時間在積淀知識，最后還要會運用知識。書中優(yōu)秀的小故事還有很多很多，說之不盡的內(nèi)容和情節(jié)，我也需要再連續(xù)我的閱讀之旅。其實閱讀這些小故事本來就是件讓人快樂的事，這么多個教育故事其實不是教育的解決之道，而是對教育生命的審問、感懷和確認。自然，在工作中也會有失落的時候，此時，我會看一些勵志書籍，如《當下的力量》。書中有一段話，我特別喜歡。今天一去便不復(fù)返。從前，今天非我所有，今后，今天由于不屬于我。每一個今天都一去不回。每日都不可以能完全相同，沒有任何兩天可以完好相同。每日都會有每日的夢想、希望、職責、善事和惡事。若是我們搜尋別人的可愛之處，追隨人生的美好，那么我們的每日都會快樂的度過。是的，放下對過去的糾結(jié)，放下對未來的誘惑