小學生心理活動策劃書

—小學生心理活動策劃書一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導，努力制造條件輔助和鼓勵同學向更高的心理健康境界發(fā)展，到達“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：1．通過多種形式的宣傳，讓同學正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。2．親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4．采納科學的管理手段，使輔導工作更加標準。三、輔導宗旨：留下你的懊惱，帶走我的微笑四、輔導原則：1、教育性原則即對詢問對象的詳細情況提出主動的分析看法，激勵其培育主動進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批判看法。2、交友性原則詢問人員要和詢問對象交好友，這是詢問工作順當進行并富有成效的重要原則。3、啟發(fā)性原則指詢問人員激勵詢問對象吐露真情、啟發(fā)他們精確表達所要表達的思想。4、保密性原則指保守詢問對象談話內(nèi)容的秘密，不得對外公開詢問對象的姓名，拒絕任何關(guān)于詢問對象情意的調(diào)查，尊重詢問對象的合理要求。5、預防性原則指詢問員在明確弄清詢問對象心理障礙的同進，應留意詢問對象的整個心理特點并及早提示預防心理障礙的加深和可能顯現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康學問。6、發(fā)展性原則反映在詢問過程中，詢問員要以發(fā)展改變的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中擅長用發(fā)展的目光做動態(tài)考察，而且在對問題的解決和詢問結(jié)果的預測上也要具有發(fā)展的觀點。五、輔導內(nèi)容：小同學健康心理輔導是小同學心理健康教育的詳細化，其中心和主旨是面對全體小同學，旨在全面促進小同學健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素養(yǎng)，因此小同學健康心理輔導的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。1、學校生活的心理順應輔導開學第一個月，一班級新生的學校生活的心理順應輔導，第二個月，對其他班級的同學進行心理輔導，也可以分類輔導。2、學習心理輔導學習是小同學的主要任務，也是小同學心理社會化的主要途徑，樂于學習是小同學心理健康的重要標志之一。學習心理輔導包括學習動機、學習看法、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小同學通過主動主動的探討，進而明確學習目的.，端正學習看法，樹立正確的學習動機，把握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫忙小同學獲得勝利，體驗勝利的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。3、智能輔導智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和制造將來的先決條件，也是小同學身心健康成長的主導因素和重要標志。4、情感和意志輔導幫忙小同學學會調(diào)整自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊急等消極否認的心情情感，常常性地保持舒服、喜悅、樂觀、自信等主動肯定的心情情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持活潑活潑、蓬勃發(fā)奮的良好心態(tài)，對其身心健康成長和將來發(fā)展具有非常重要而又長遠的意義。5、獨特心理輔導獨特心理是一個獨特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級發(fā)展水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。獨特的全面發(fā)展是完成共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個人獨特結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及將來發(fā)展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗的確定因素。6、日常生活中的心理輔導小同學日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的根本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔