小學三年級語文上冊第一單元教案

第頁共頁小學三年級語文上冊第一單元教案小學三年級語文上冊第一單元教案小學三年級語文上冊第一單元教案1一、學習目的有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。知道春風給大自然所送來的禮物，理解春天的根本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天、對大自然的熱愛之情。二、重點教學指導朗讀課文，理解春天的根本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的局部。三、教學難點理解重點句子，初步理解課文的構段方式。四、教學過程【復習導入】1.自由地、大聲地讀課文，想想春風讓大地發(fā)生了哪些變化?2.指名說，生補充，師小結?！揪x課文，想象感悟】1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現做上記號。讀后，和同桌交流。2.全班反應交流，根據學生答復，老師相機引導，指導朗讀。(1)第二自然段(地上的變化)重點指導讀好下面的句子：句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……通過讀句子,使學生體會作者對春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學習作者把事物當作人來寫的方法?？梢圆捎梅蹲x、領讀、賽讀等方式指導朗讀。(2)第三自然段(空中的變化)采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。(3)第四自然段(水中的變化)重點指導朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進石縫里，有的躲在水草里。在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。3.齊讀第五自然段。這一段寫了什么?(是全文的總結，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)【總結拓展，升華情感】1.默讀全文，結合插圖，想想春風給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?2.小組里交流。3.全班反應交流，師相機指導品讀，背誦相關段落。4.學習課文把事物當作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。小學三年級語文上冊第一單元教案2一、教材分析^p：本課通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，表達了祖國各民族之間的友愛和團結。學習中要求通過作者優(yōu)美的語句，感受到：這是一所美麗的學校，是一所團結的學校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學校。進一步體會學校生活的美妙與幸福，受到我國各民族之間團結友愛的教育。本單元從知識點上，要求學生會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等到18個詞語。理解課文的表達順序，并能背誦課文中自己喜歡的內容，抄定一些優(yōu)美的句子。從詳細的語言環(huán)境中受到語言文字訓練。二、學習目的：1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。三、學習重難點：1、重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的團結友愛及幸福的學習生活，體會自豪贊美之情；2、難點：體會窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子所表達的“邊疆民族小學的特點、上課民族小學生認真學習、下課歡快自由”的效果。四、教學準備：省略五、教學課時：2課時教學過程設計：第一課時學習內容：正確閱讀課文，學習生字新詞。學習過程：一、導入新課：新學期又開場了，學校綠樹成蔭，看同學們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來到了學校，學校又成了歡樂的海洋?？?，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學，這所小學是什么小學？〔板書課題：我們的民族小學〕，今天老師就帶著同學們去看看吧。二、老師范讀課文：要求：讓同學們邊聽邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學？并把不認識的字作上記號。三、學習生字新詞：〔老師ppt〕1、借助拼音，讀準生字詞：坪壩〔bà〕傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族啊昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族摔跤〔jiāo〕2、正確閱讀下成的詞語：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺3、運用卡片，檢查學生學習生字情況?！?〕指名讀，正音；〔2〕“開火車”練習讀準字音；四、指導書寫生字：重點指導以下幾個字，田字格書寫示范：先讓學生自己數數字的筆畫，看看字的構造，并書空臨寫。“戴”半包圍構造，右上包左下，書寫時注意各局部位置，要寫緊湊，把筆畫寫清楚?！昂弊笾杏覙嬙?，注意各局部大小?！暗弊笥覙嬙欤⒁庥疫叺臅鴮懝P畫、筆順?！叭浮薄靶　弊窒碌摹柏币獙戦L些?！拔琛弊⒁庵虚g是四豎，第三橫要寫長些，第十三畫是撇折。小學三年級語文上冊第一單元教案3教學目的1、認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜歡之情。3、背誦自己喜歡的局部，抄寫描寫窗外安靜的句子。教學重點本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫串全文的自豪、贊美之情。教學難點體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。課時安排2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1、播放《愛我中華》視頻，說說你認識片中哪些少數民族。2、老師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族3、順勢切入。這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高快樂興地來到學校上學了。(板書課題)想去看一看嗎？二、新課學習(一)初讀課文，興趣識字1、自學課文：畫--要求輕聲讀課文，畫出不認識的生字；標--標出自然段的序號；讀--不認識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌；薦--小組內組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。2、交流反應：(1)出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。說說如何記住這些生字。(2)認讀新詞：請同學們在課文中畫出具有新穎感的詞語和生詞。自由準備后同桌互讀。(3)試讀課文：指名讀課文，正音。提問：民族小學有什么特別的地方？你喜歡這所學校嗎？(二)再讀課文，欣賞朗讀1、學校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。2、學生再讀課文，把認為美的句子用曲線畫出來，并讀一讀。3、小組內交流自己喜歡的段落。三、指導寫字1、指名讀生字，說說哪些字比擬難寫。2、老師著重指導“晨、靜、裝”。3、學生練寫。老師巡回指導。四、課堂總結這節(jié)課我們認識了生字、讀通了課文，認識了大青樹下這所美麗的小學，感受到了各民族孩子學習生活的快樂幸福。五、作業(yè)布置1、認真書寫生字詞，做到標準整潔。2、熟讀課文，想一想大青樹下的學校給你什么印象，從哪些語句體會到的。第二課時一、游戲復習、導入新課1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。2、開火車讀：老師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、新課學習：朗讀感悟，美讀成誦1、全班交流美句。老師隨學生答復相機教學相關段落。如第一段：(1)那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W生課前搜集的少數民族的服裝，來理解“鮮艷”。(2)同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?？梢赃M展想象說話，情境表演。同學們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？說過之后讓學生演一演。(3)早晨，從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的……有的……還有的……”交流描繪。(4)你上學的第一天是怎么想的？學生暢所欲言。(5)是??！開學了，又可以見到朝夕相處的老師、同學，又可以在美麗的學校學習新本領，是多么沖動快樂的事?。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。第三段：(1)這時候，窗外非常安靜，樹枝……好似都在聽同學們讀課文?！悄菢雍闷娴芈犞?同學們讀課文)。從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因為……所以……”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。(2)下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。假如你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學們玩會怎么想、怎么說？第四段：說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學校什么樣的感情？帶著這種喜歡之情讀讀這段話。三、老師總結這節(jié)課，通過抓重點語句和詞語，在讀中感悟，讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學，各民族的小朋友在一起快樂幸福地學習，表達了各民族的團結友愛。四、作業(yè)布置1、課文寫得那么美，你喜歡哪一局部？小組內有感情地讀一讀。2、把喜歡的局部背下來。3、綜合性學習：我們的課余生活。以小組為單位整理，可以用文字表達，也可以畫，還可以設計表格。小學三年級語文上冊第一單元教案4教學目的：1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶然、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、活力勃勃”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑得意和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4.學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重、難點：引導學生體會燕子的得意以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學生按一定順序抓住事物特點進展觀察。課前準備：1.讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你理解的春天是什么樣的風光。2.搜集有關春天的圖片(特別是有關燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。3.多媒體課件。課時安排：兩課時第一課時一、課件展示“春天的圖片”，導入課題1.展示自己搜集的有關春天的圖片并用優(yōu)美詞句描繪給大家聽。2.師小結導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經降臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)3.指導“燕”字的寫法。(“廿”是燕頭，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。)4.看了課題，你想知道什么?5.師小結：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。設計意圖：導入課文比擬精當簡練，在學生交流資料中，既幫助學生積累了優(yōu)美的詞語，又顯現了本課的教學重點;通過對課題的質疑，激發(fā)了學生探求知識的欲望。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2.默讀課文(l)標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么?(2)畫出自己不理解的語句。3.小組內匯報交流自讀情況。(1)讀生字組詞，說說生字書寫時應注意的問題，重點注意“倦”、“添”兩個字。通過組詞，穩(wěn)固生字的掌握。(2)說說每個自然段主要講了什么。(3)交流不理解的語句，有的問題可在小組內解決，組長歸納組內仍然解決不了的問題，記錄下來。(4)讀自己喜歡的段落。設計意圖：讓學生從整體入手，自學生字詞，畫出文中不理解的地方，并進展小組交流，培養(yǎng)他們自主學習的習慣和才能。三、全班交流并質疑指名分自然段朗讀課文，考慮：課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點?(1)課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描寫燕子的?(課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添活力、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。)(2)可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的.特點老師就引導學生理解相應的段落。四、學習課文第一自然段1.輕聲讀第一自然段，考慮：這段話寫什么?(燕子的外形特點：羽毛、翅膀、尾巴)2.討論：作者為什么只寫這三局部呢?難道他觀察不仔細嗎?3.小結：描寫景物一定要抓住有特點的地方去寫。4、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。(“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑得意。)5.詞語訓練：“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復讀體會文章表達的活潑的基調)6.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。設計意圖：本設計引導學生在學文的根底上，從課文中想開去，體會寫景物抓特點的寫作方法，最后用多種形式的朗讀來深化對燕子特點的認識。五、作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。第二課時一、復習回憶1.分自然段指讀全文，考慮：每個自然段主要講的是什么?2.背誦第一自然段，說說你的感受是什么?二、學習課文第二自然段1.默讀考慮：課文抓住了哪些景物特征來表現春天的?邊讀邊勾畫有關詞語。2.討論交流。(1)“蒙蒙的”是什么感覺?(體會春雨的特點)(2)讀中體會：“微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”(引導學生讀出舒緩、輕柔，表達柳絲的柔美多姿)(3)理解“都像趕集似的聚攏來”“光榮奪目”“為春光增添了許多活力”。(先引導學生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯絡?最后說說“趕集”在文中的意思?要讓學生想象花兒爭相開放的春天的特有風光)3.出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機靈的小燕子”的畫面比擬一下，你有什么感覺?可以用哪些成語來描繪?4.你能美美地把這段文字讀出來嗎?配樂指名朗讀。設計意圖：以大問題為學習背景，通過讀、畫、悟、想，讓學生體會想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景，感受春天的勃勃活力和燕子的得意。培養(yǎng)學生對語言文字的感悟才能和想象才能三、學習課文第三自然段1.用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么?(燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕)2.你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。3.一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的?4、你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子，體會體會。5、我們從“唧”這個字也可以看出什么?6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學生練讀)設計意圖：引導學生抓重點字詞理解句子意思，通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗燕子飛行的輕快、乖巧和快樂。四、學習課文第四自然段1.自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。2.交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。(1)辨析“幾痕”和“幾根”。(“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。)(2)板畫體會“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符……”(3)理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿活力，表達熱愛大自然的思想感情。)3.有感情地朗讀這一自然段。設計意圖：通過對“幾痕”和“幾根”的辨析，體會作者用詞的準確。利用板畫進展巧妙的點撥，勝似講解。五、總結全文1.學了本課，你有何感受?2.配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的得意。六、作業(yè)選一種自己喜歡的動物，模擬燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。小學三年級語文上冊第一單元教案5教學目的：(一)知識與技能會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。(二)過程與方法創(chuàng)設情景，使學生可以正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。(三)情感、態(tài)度與價值觀通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，理解春天的根本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天產生熱愛之情。教學重難點：理解春天的根本特征，感受春天的神奇美妙。初步理解課文的構段方式。教學準備：課件;生字卡片;學生課前搜集有關春天的知識。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、談話導入新課。二、導讀課文，理解課文內容。1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內容?2、自由朗讀課文。(1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去掌握。(2)、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展如今學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。3、學習生字、詞。字：wāngānpīxuān彎曲甘心披上宣傳líncuìdàizhú降臨清脆帶魚追逐詞語：不甘示弱：不甘心顯出比別人差。艷麗：色彩鮮艷美麗。漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多。追逐：追趕。生趣：生活的樂趣。三、作業(yè)1、寫生字、詞。2、熟讀課文。第二課時一、復習上節(jié)課所學的內容。復習生字、詞二、提出問題。1、課文是怎樣描繪這美妙的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現標上記號。讀完后和同桌互相說一說。三、全班反應交流，根據學生答復指導朗讀。(結合課件)1、第二自然段(地上變化)句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……2、第三自然段(空中變化)采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。3、第四自然段(水中變化)重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。四、總結拓展，升化情感。1、默讀全文，結合插圖，想想春風，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?2、小組交流。3、背