小學二年級教學計劃（精選14篇）

第頁共頁小學二年級教學方案〔精選14篇〕小學二年級教學方案〔精選14篇〕小學二年級教學方案篇1一、學生情況分析^p經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了才能，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的根底知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思進步。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。二、教材分析^p品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要表達生活性、開放性、活動性。本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設假設干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)絡，整體地為單元主題效勞。每個單元內(nèi)容構造呈樹狀分布。各個單元的目的主要表達如下：能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學慣用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助別人、給別人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助別人。通過各種活動理解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與別人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學重點難點：教學重點：1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。2、樂于幫助別人。3、學慣用觀察、比擬、小實驗等方法進展簡單的探究活動。4、能用多種方法搜集資料，并進展簡單的整理和應用。教學難點：教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。2、自信、老實、求上進。三、教學方法及措施1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的本質(zhì)。2、樹立開放的、綜合的課程觀。3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。4、確立新的教學觀，教學方式效勞于學習方式。5、尊重學生的差異，進展開放性的、開展性的、鼓勵性的評價。6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。四、教學進度安排每周一局部內(nèi)容，均為2課時小學二年級教學方案篇2一、學情分析^p通過一年的學習，大局部學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的根底!也養(yǎng)成了根本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比擬喜歡閱讀一些興趣性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指導。從語文的課堂反應情況來看，學生的語言表達才能還需要不斷訓練，想象才能也有待進步。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好根底。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。二、教材分析^p(一)全冊教材分析^p全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了8個單元，每單元3-5課，共23課。每個單元后面安排了一個綜合練習，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的方法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，有____傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有提醒自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學苦練的，也有崇尚科學理論的……課文語言文字標準生動，適應學生的認知程度，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練工程。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地到達《標準》規(guī)定的主要目的。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生穩(wěn)固所學知識，又能促使其語文才能的開展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。(二)單元教材分析^p1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的方法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)絡;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會，認識人生等。3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。教學重點：進展字、詞、句的訓練。進展朗讀訓練、背誦訓練，進展正確的寫字訓練。教學難點：理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。三、教學目的1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。4、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁。5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話答復以下問題，做到語句完好。9、愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復述課文;會分角色朗讀。11、聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。13、能用學過的局部詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話。15、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領，能用幾句連接的話把有關內(nèi)容寫下來四、教學措施1、認真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學形式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而進步課堂效率，使學生樂學、會學、樂用。2、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。3、深化學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，進步自身的教學程度，改變讓學生承受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真修改每一次作業(yè)，及時反應。5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。6、重視學生整體素質(zhì)的進步，組織好語文理論活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合才能。7、積極參加語文教研活動，改良教學方法，進步教學效果。8、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。9、關心每一位學生，致力于每位學生的長足開展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。小學二年級教學方案篇3本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的開展，以根底性的、粗淺的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)歷為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)歷”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下開展自己的科學探究才能特做方案如下：一、所教年級學生現(xiàn)狀分析^p本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比擬開闊，但是，在對根底知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活潑、很熱鬧，但是學生對問題的深化考慮方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進展科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的才能進展專門的訓練，開展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和才能，在本學期中我要從抓學生的綜合理論才能入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究才能和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和構造本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：1、科學在我們身邊：(1———5)課，以學生玩玩具的生活經(jīng)歷為線索展開，拓展到理解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學“，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。2、我們怎么知道：(6———9)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的奧秘，初步掌握科學探究的根本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。3、天氣與我們的生活：(10——14)課，以“學生對天氣的親身體驗”為線索，進展觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。4、水的科學：(15———19)課，以‘‘學生對水已有的認知“為線索，通過讓學生理解自然界中水資的分布、欣賞自然界水體的美麗、理解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進展水的多少的比擬、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的根本手段和方法，理解、認識水的特點。5、我們周圍的空氣：(20—22)理解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。6、(23、24)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長親密相關的問題的初步調(diào)查、理解等，初步培養(yǎng)學生“模擬與制作’’、“拆分與組合’’的動手才能，及認真細致、擅長考慮、擅長動手理論的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術與社會的親密聯(lián)絡。三、本冊教材的教學目的、重點、難點目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)歷”為線索切入到根底性的、標準的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學&;、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究才能的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、考慮，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和才能。重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究才能、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。四、主要教學措施與教改思路1、措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會理論為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進展再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進展考慮，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合才能評價和根底知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作才能、觀察才能與實驗探究才能的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。小學二年級教學方案篇4一、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面開展，為進步全民族的的素質(zhì)奠定根底?！倍?、教學目的(1)進一步理解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體安康的簡單常識和方法。(2)進一步學會一些根本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，開展身體素質(zhì)和根本活動才能。(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。三、學情分析^p小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于開展期，運動才能較低，身體各局部肌肉開展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。六個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進展因材施教。四、后進生措施后進生在六個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點：(1)尊重人格，保護后進生的自尊心。(2)熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心。(3)逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心。(4)集體幫助，樹立后進生的自信心。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)歷千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。五、德育浸透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革嚴密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成局部，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育老師，在課堂中浸透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學，經(jīng)常對學生進展思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國、集體精神及社會公德、家庭美德、老實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。小學二年級教學方案篇5一、學生狀況分析^p經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的根本和技能，學生豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍程度較高。二、教學目的任務：1、透過搞笑的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。2、運用多種材料和工具，進展繪畫和簡單工具制作。3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。三、教材分析^p：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合探究等方面。詳細有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導學生進展欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以動物為目的的進展設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝術的目光觀察生活。有以“學生與生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等資料，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美興趣，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的開展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。四、教學重點：1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。2、在課堂教學中(個性是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進展工藝制作，培養(yǎng)動手潛力，立體造型，想象力和概括力。4、進步學生欣賞程度，培養(yǎng)美術興趣。五、教學難點：1、想象潛力的培養(yǎng)和動手操作潛力的進步。2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力也有所開展。六、進步教學效率的主要措施：1、加強對學生美術根底知識和技能的整體性的浸透，采取好學生帶動差學生的方法。2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。3、透過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，進步技能表現(xiàn)。七、本學期教學的總要求1、知識教育要點(1)對各種自然平面形進展認識和感受。(2)運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。(4)運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。(6)理解我家的作品，欣賞祖國自然風光。2、潛力培養(yǎng)要點(1)激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。(2)在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。(3)純熟使用各種工具材料，進展涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。(4)培養(yǎng)學生透過感受和想象，對美術館作品和自然風光進展改革欣賞。3、審美教育要點(1)透過欣賞我國畫家的作品，使學生理解祖國優(yōu)秀的文化藝術。(2)浸透愛國教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。小學二年級教學方案篇6學生已學過一年半的英語，大局部學生對英語比擬感興趣，有必須的模擬本領，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。一、指導思想：結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的標準，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀本領，為學生進一步學習英語打下堅實的根底。二、學情分析^p二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大局部學生在第一學期的根底上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的交融，這樣的交融是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目的。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生閱讀課本，感受課本的內(nèi)涵，使學生對新課本有必須的理解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語老師，應當始終堅持學生學習英語的興趣，大局部的學生對英語比擬感興趣，有必須的模擬本領，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。三、教材分析^pA、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構造—任務”體系編寫。話題、功能、構造、任務四個方面嚴密聯(lián)絡、融為一體，既汲取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構造明晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言根本構造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和本領。牛津2A的教材資料：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，進步會話本領。Singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀本領和良好的朗讀習慣。B、攀登英語教材：學習資料包括：日常英語〔EverydayEnglish〕、歌曲童謠〔SongsandChants〕、攀登閱讀〔PandengReading〕，三個局部。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習資料復習和拓展?！瞐〕日常英語：日常用語局部是與學生日常學習、生活親密相關的12段對話，每段對話有1———2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用?！瞓〕歌曲童謠：共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大局部歌詞?！瞔〕攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣?！瞕〕晨間故事：包括8個生動興趣的情景劇，可以幫助學生復習穩(wěn)固課堂學習的資料。C、兩套教材的教學目的和任務：〔a〕培養(yǎng)學生良好的學習習慣；〔b〕激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜歡；〔c〕引發(fā)學生用所學知識進展交際的意識和勇氣；〔d〕繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，進步他們聽和說的本領。四、教學方法及措施a、利用直觀教具，引起學生的注意力。b、經(jīng)過各種興趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。d、盡力表達＂用中學、學中用＂的原那么。e、多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結(jié)，交流和展示等。小學二年級教學方案篇7一、根本情景分析^p1、學生情景分析^p：二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃重的興趣，根底知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本領差。也有劉路等幾個學生由于根底差，學習不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學期幫助進步。2、教材情景分析^p：本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、本領進展系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。二、任務要求1、教學目的要求本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。2、質(zhì)量教育目的針對上學期學生對知識的掌握情景，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀本領的訓練，進步學生的閱讀程度，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生到達A級。3、教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣課題目的：經(jīng)過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。4、素質(zhì)教育目的鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記穩(wěn)固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的本領，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，在閱讀理論中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生向往完美的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。三、詳細方法和措施1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字根底上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一局部在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的根底上，指導學生領會作者所表達的情感，并經(jīng)過讀表達出來。4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立考慮，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生供應模擬的對象。同時擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。小學二年級教學方案篇8一、班級情景分析^p本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領得到了必須的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。另外一方面，大局部學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一局部學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在缺乏導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這局部學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上到達合格要求。本學期的語文教學教育任務還是非常艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的本領。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的本領培養(yǎng)，逐步進步學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材資料比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有必須的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，資料豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達資料豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本領。三、教學目的1、學習習慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話?！?〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀450個生字，會寫350個生字?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分主角朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?！?〕能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。6、寫話〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！?〕學習按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關的資料寫下來?！?〕學習使用逗號、句好、問好和感慨號。四、教學重難點1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要標準、端正、整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在資料上的聯(lián)絡，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領。小學二年級教學方案篇9一、學情分析^p經(jīng)過一年的學習生活，學生根本上構成了良好的學習習慣。大局部學生喜歡學習語文，尤其在上一學年經(jīng)過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識供應了很大的幫助。但局部學生學習自覺性有待進步，他們也是我這學期需要監(jiān)視和幫助的對象。本學期，我將采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析^p〔一〕構造：20xx部編新教材識字單列一個單元〔第二單元〕，其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇歡樂讀書吧?！捕匙R字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫?！踩痴n文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)絡學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論本領。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調(diào)動學生的積極思維?！菜摹巢鍒D：新教材精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本領?！参濉晨谡Z交際：分列為第一單元-興趣的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事?！擦痴Z文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的資料、多樣的形式，有利于學生穩(wěn)固語文知識、開展語文本領。三、學習目的〔一〕繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！捕痴J識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美?！踩忱^續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的本領?！菜摹诚矚g閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。〔五〕能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句?！擦衬荛喿x粗淺的課外讀物，能與別人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣?！财摺硨W習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不一樣語氣?！舶恕撤e累自我喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！簿拧持鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。〔十〕對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號?！彩弧硨χ車氖挛镉泻闷嫘模瑯酚谟^察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自我的感受。四、使用本冊教材要注意的問題〔一〕要注意把握同組教材各局部資料之間的內(nèi)在聯(lián)絡。新教材采取了按照專題來整合各局部資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，并且資料之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)絡的一個有機整體。老師應當在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。〔二〕識字和寫字教學應當注意的問題。本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，老師應當鼓勵學生經(jīng)過語文課本以外的'渠道，增加識字量。與此同時，老師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，老師要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，所以準許學生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字本領上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫分開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進展，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量?！踩抽喿x教學應當注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。經(jīng)過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去領會作者所要傳達的感情，進而經(jīng)過自我的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生交流課外閱讀感受、成果的時機。〔四〕口語交際教學應注意的問題。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，老師應當積極參與到學生的交流中去，為學生供應可以模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言?！参濉抽_展豐富多彩的語文理論活動。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動應當與教材資料有必須的聯(lián)絡?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗讀會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶著之下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。五、減負提質(zhì)措施〔一〕讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！捕持匾暲首x指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！踩匙⒁饷拷M教材在資料上的聯(lián)絡，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。〔四〕教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?！参濉骋龑W生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?！擦彻膭顚W生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領。六、教學進度安排表〔略〕小學二年級教學方案篇10一、所教年級學生現(xiàn)狀分析^p：二年級分2個班級。經(jīng)過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中進步了想象力和創(chuàng)造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。進步學生的審美意識和審美才能，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美妙生活的才能。二、本冊知識系統(tǒng)和構造：本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的開展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。三、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進展簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，啟發(fā)、誘導學生藝術創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點：理解美術語言的表達方式和方法，靈敏的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展美術理論才能，增強動手才能和審美才能，浸透人文精神。難點：開展學生的藝術感知才能和造型表現(xiàn)才能，培養(yǎng)審美情操，浸透德育。四、教學措施：1)、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，通過比擬的、討論等方法，引導學生體驗、考慮、鑒別、判斷，進步學生審美興趣。2)、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的理論才能，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。3)、加強師生的雙邊關系，即中是老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。4)、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和開展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。小學二年級教學方案篇11一、指導思想：以學校指導方案為根底，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序，進步學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生安康成人。二、教學目的：1、可以正確、大聲地朗讀。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊含的簡單道理，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，讓孩子們更系統(tǒng)的承受國學熏陶，強化素質(zhì)，加強對孩子們的啟蒙教育，進步學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的宏大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞。四、課程開設的教學時間：每周開設1節(jié)課；其他利用學校課前準備、早讀等課余時間開展活動穩(wěn)固。五、課程開設的教學原那么：1、不求甚解，只要熟讀會背。2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進展下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。6、不孤立地教學，爭獲得到家長的支持和配合。六、經(jīng)典詩文教學方法：1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有典范、有興趣、有信心。2、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資，開展生動活潑的教學。3、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊做操等。七、保障措施：1、進步師生對開設“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。小學二年級教學方案篇12一、學情分析^p二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束才能不強，對體育課的認識缺乏，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育老師在進展教學時會遇到很多困難，特別是在組織教學方面，有的老師會感到束手無策，因此嚴重影響教學質(zhì)量，教學任務也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新穎感，他們的模擬才能較強，尤其使對新學技術動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模擬開場的，并在愉快的體驗中加深和開展。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求老師多動腦、多引導、多鼓勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能