小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)反思小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)反思5的乘法口訣是學(xué)生第一次接觸乘法口訣。但是有相當(dāng)一局部學(xué)生經(jīng)過(guò)暑假的學(xué)習(xí)已經(jīng)會(huì)背乘法口訣，對(duì)5的乘法口訣甚至能脫口而出，剩下的大局部學(xué)生也已經(jīng)能非常純熟地5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，所以我就把本節(jié)課的重點(diǎn)放在探究5的乘法口訣的規(guī)律上，使學(xué)生在真正理解口訣含義的根底上記憶和應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好方法的準(zhǔn)備。在嘗試編口訣，交流整理5的乘法口訣時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的，為什么這么編？巧妙地加以引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從各方面考慮，比方“一只手有5個(gè)手指”所以一五得五。“2張5元是10元”所以二五一十。讓學(xué)生從詳細(xì)直觀的角度去理解乘法口訣的含義，更加符合學(xué)生的心理，不但有利于學(xué)生快速地記憶口訣，而且對(duì)學(xué)生理解乘法問(wèn)題。解決乘法問(wèn)題很有幫助。記憶口訣是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，不能只讓學(xué)生單純的背，更多的表達(dá)在練習(xí)題的安排上，要采用不同的.題形來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思路，不同的出示方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，要由淺入深，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。所以設(shè)計(jì)練習(xí)題要寓知識(shí)于游戲之中。這樣，產(chǎn)生無(wú)意識(shí)記，其記憶的效果往往比強(qiáng)記省勁。游戲如下：1、對(duì)口令。即每句口訣一個(gè)同學(xué)說(shuō)出前一局部，另一同學(xué)說(shuō)出后局部或是小組對(duì)練、師生對(duì)練。也可寫(xiě)出前一局部，做好標(biāo)簽。將全班學(xué)生面對(duì)面分成兩行，每人抽一簽，一個(gè)說(shuō)，對(duì)面一人答。2、猜卡片?；顒?dòng)前先寫(xiě)好卡片。每位學(xué)生抽出一張后，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾和幾相乘的積。也可以是小組的每個(gè)成員準(zhǔn)備好口算卡片，在小組中搶答。3、奪紅旗。老師先寫(xiě)出算式，分小組組接力寫(xiě)積，看哪組先算完就奪得了紅旗。4、打擂臺(tái)。各小組選出一個(gè)最厲害的選手，比賽完看哪個(gè)小組最棒。5、拍手互動(dòng)游戲。6、寫(xiě)算式。學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)乘法算式，你喜歡寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。這些游戲練習(xí)方法，可大大進(jìn)步學(xué)生的口算純熟程度和興趣，使學(xué)生從大量的抄寫(xiě)與背誦中解放出來(lái)?？傊_分析^p把握教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)新穎的數(shù)學(xué)活動(dòng)，上好開(kāi)篇課，