淺談對情理課堂的認(rèn)識

精品文檔放心下載謝謝閱讀,從某種意義上說,理生于情，理寓于情，理以節(jié)情，精品文檔放心下載理以化情,它既是以情感為基礎(chǔ)，又以理性為導(dǎo)軌,且以實現(xiàn)通情達(dá)理、精品文檔放心下載,謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載更形象地說，以理為骨、以情為肉，做到感性的回歸,理性的喚醒。謝謝閱讀使小學(xué)語文課堂教學(xué)骨肉豐滿.我們通常把情理課堂分為情感、情境、情趣、文理、學(xué)理、道理.謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀(一）情感從何而來?感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載般的冰面被震得顫動起來.接著第二次撲打，第三次……”那一次次沖感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載講解,萬語千言“讀"自明。教學(xué)中多種多樣的情感朗讀方法，教師范感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀扮演母雞，半蹲下,并相機(jī)引導(dǎo):生:“腳很酸，還有些麻。"精品文檔放心下載師:對呀，雞媽媽就是這樣一次又一次的半蹲著—--精品文檔放心下載次。它還半蹲著。教它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖.精品文檔放心下載精品文檔放心下載—-精品文檔放心下載少次。它還半蹲著。教它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖。精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀,在課堂教精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載入課文中所描述的情境.謝謝閱讀,一半是魚,向孩子們展示謝謝閱讀精品文檔放心下載,精品文檔放心下載,化無聲為有聲，變抽象為具體,謝謝閱讀潛移默化中加深了孩子們對句子的理解，觸摸作者的情感.精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀,讓學(xué)生不時地發(fā)出贊嘆、稱奇之聲,對祖國燦爛謝謝閱讀,妙趣良感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀曾幾何時,我們將課堂的情趣淹沒在瑣碎的講解中，消失在不變的謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載,感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載圍的人鞠躬問好,還跳起了舞。"在講解“鞠躬”一詞中,有位老師是這精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載,面對感謝閱讀6感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀.謝謝閱讀2個謎語,第一個謎語非常簡單,孩子們一猜就中。第感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載:讀了這篇課文，我感謝閱讀感謝閱讀面時,從集體的做法再到個人的做法的描寫,做到了點面結(jié)合.讓文本真感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀展思維能力，提高表達(dá)力，以適應(yīng)實際生活需要的基本素養(yǎng).感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀,謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀日照神州百業(yè)興"。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活,如“勤勞門謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀………………感謝閱讀……如……4感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀會了方法,并學(xué)