小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案精選15篇

第頁共頁小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案精選15篇小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1一、教學(xué)目的：1、欣賞合適紋樣，感受合適紋樣的藝術(shù)特色，理解合適紋樣的不同款式及構(gòu)成特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)合適紋樣的設(shè)計(jì)方法3、通過學(xué)習(xí)、理解合適紋樣在生活中的運(yùn)用，進(jìn)步美化生活的才能二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解合適紋樣的不同款式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的合適紋樣2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的合適紋樣三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕繪畫用具、各種紙張等〔老師〕課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、欣賞導(dǎo)入，引出課題〔1〕欣賞生活中的合適紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些合適紋樣呢？〔2〕提醒課題：《合適紋樣》2、觀察分析^p，研學(xué)新知〔1〕欣賞合適紋樣作品，說一說：什么是合適紋樣？〔2〕欣賞合適紋樣作品，小組討論：合適紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱式：紋樣上下或左右一樣，同形同色，整齊穩(wěn)重平衡式：不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲〔3〕欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下合適紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？〔4〕提問：你知道如何創(chuàng)作合適紋樣嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)〔1〕選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)合適紋樣〔2〕也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)合適紋樣〔3〕提示①合適紋樣與里面的紋樣要合適外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn)②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如比照與和諧4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸〔1〕舉辦“合適紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的合適紋樣作品貼在黑板上進(jìn)展自評(píng)，互評(píng)?！?〕老師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)合適紋樣和學(xué)生作品進(jìn)展小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用合適紋樣，進(jìn)步美化生活的才能小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2教學(xué)目的：1.培養(yǎng)觀察力審美情趣2.掌握繪畫的方法和造型的技巧重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力難點(diǎn)：掌握夸大的繪畫方法教具：范例、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點(diǎn)？他的特點(diǎn)是什么，你能說一說嗎？出示圖片外貌有特征的人，往往惹人注目。也較容易被人記住。在你的記憶里，這樣的人是誰呢？二、出示課題：老師帶來了圖片，大家想看看嗎？出示圖片那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說，你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新穎感的。三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？四、你想不想也來做一回小小漫畫師？作業(yè)選擇：1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。3.開個(gè)小小展覽會(huì)，看誰的設(shè)計(jì)受歡送，說一說為什么。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3教材分析^p：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以理解太陽和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，進(jìn)步繪畫才能，同時(shí)太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中可以以太陽、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫出來。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的目光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)主動(dòng)地考慮問題，探究問題，通過自己的力量找到答案。教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽月亮形象設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出太陽月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，從而自己動(dòng)手解決問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性，理論性，參與性和創(chuàng)造性。教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和承受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》?！舱n件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》〕師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？生：喜歡！師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課〔師板書〕太陽和月亮二、講授新課：〔1〕新授畫太陽師：首先我們學(xué)習(xí)畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。〔課件：太陽喜怒哀樂的表情〕我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？生：快樂的、生氣的、興奮的。。。師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！〔根據(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法?！诚胂肟梢杂媚膸追N方法來繪出太陽的表情呢？〔課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等〕等會(huì)兒你們就來發(fā)揮自己的程度，把太陽的表情表現(xiàn)一下。師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？生：月亮！師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！〔2〕新授畫月亮師：〔課件〕那我們給月亮打招呼吧！生：月亮，你好！師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？〔課件〕生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮-愿意！師：那你怎么為月亮打扮呢？生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃。。。師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。三、介紹太陽和月亮的小知識(shí)：師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人〔課件〕：古人對(duì)太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學(xué)中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進(jìn)展公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差異.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差異.〔當(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:當(dāng)月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.〕當(dāng)老師介紹完太陽和月亮的小知識(shí)，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽和月亮兩個(gè)朋友來化裝吧！〔課件：作業(yè)〕四、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個(gè)面，替月亮介紹一下太陽〔如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。?！常缓笤偬嫣柦榻B一下月亮〔如：你好，我叫太陽，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很快樂見到你。。?！?、在學(xué)生畫的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。3、對(duì)于畫得好的小朋友給于表揚(yáng)，畫的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、課堂小結(jié)師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？生：不一樣。師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普統(tǒng)統(tǒng)的東西變的更漂亮的方法，只要細(xì)心觀察，用心體會(huì)，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會(huì)畫出更加美麗的世界。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4〔一〕主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根底知識(shí)和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、浸透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)才能開展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動(dòng)中，繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂構(gòu)造發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授根底知識(shí)、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的開展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視合適小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)開展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)開展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲?！捕辰虒W(xué)目的：從知識(shí)和才能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和才能：美術(shù)通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的才能，開展學(xué)生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂構(gòu)造發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的.想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在藝術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與藝術(shù)理論活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；可以表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。進(jìn)步課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)程度，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、開展；先為學(xué)生分好小組進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)展評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)展合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維才能，進(jìn)步用美術(shù)表達(dá)自己感受的才能和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作才能。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈敏性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、開展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而開展綜合理論才能。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷；在藝術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)興趣性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的藝術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5教學(xué)目的：在理解解放軍的生活、工作的根底上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。教學(xué)重點(diǎn)：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的英勇和工作的神圣方或自己對(duì)解放軍的問候和情感。教學(xué)難點(diǎn)人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng)，場景是否適宜。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。一課時(shí)教學(xué)過程；一、1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己理解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。二、1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”交流、分享。2、假如讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？學(xué)生模擬各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。三、1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。2、假如我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？3、布置作業(yè)；組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意比照色的應(yīng)用。4學(xué)生展示作品并描繪自己的創(chuàng)作感想。施教時(shí)間:11月8-15號(hào)課后記很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對(duì)軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對(duì)軍事充滿濃重興趣的特點(diǎn)。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6教材分析^p1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈施行教學(xué)活動(dòng)，理解“花燈”這一民間藝術(shù)。2、以[綜合-探究]為學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。3、體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析^p1、通過音畫展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起。2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)目的1、理解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)彩燈的根本制作方法。3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解元宵節(jié)風(fēng)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程一是通過觀察花燈，理解花燈的特征，認(rèn)識(shí)、感受花燈的美。二師生共同嘗試探究花燈制作的根本過程。在這一過程中，我對(duì)制作、裝飾方法作指導(dǎo)，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運(yùn)用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。三、通過嘗試、理論，掌握制作花燈根本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。四、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式進(jìn)展作。五、作業(yè)評(píng)析小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7一、教學(xué)目的：1.探訪老街的歷史和文化2.學(xué)慣用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)展記錄或描繪3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)慣用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)展記錄或者描繪。2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料〔老師〕課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，搜集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料〔希望與家長溝通〕。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的〔街區(qū)〕〔老師〕有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)課，出示課題?！?〕對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光?！?〕小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道?！?〕板書課題：悠悠老街。2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。提醒課題《悠悠老街》3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙?！怖蠋煛痴n件。1.觀看老街視頻，提醒課題2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么興趣發(fā)現(xiàn)？3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)〔1〕欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品〔2〕老師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，老師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。老師總結(jié)：如今有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。5.展示評(píng)價(jià)拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街教學(xué)反思：通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的比照，不同建筑的造型構(gòu)造、裝飾風(fēng)格的比照，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比擬片面，創(chuàng)作熱情也不是非常的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是非常理解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不非常好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8教學(xué)目的：體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)。二、欣賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，互相促進(jìn)。五、進(jìn)步性練習(xí)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。三、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。四、學(xué)生說說近幾節(jié)國畫課學(xué)習(xí)的收獲。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9教材分析^p：本課是在前一課的根底上，有對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)理解“明度”的概念，可以識(shí)別根本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)色彩的明度比照知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度比照2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生用色的造型的才能和技巧。美術(shù)教案-色彩的明度比照3、掌握色彩的明度比照知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案-色彩的明度比照激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：傳授色彩的明度比照知識(shí)，掌握色彩的明度處理方法，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生承受色彩的明度比照知識(shí)和對(duì)色彩明度進(jìn)展操作，并在繪畫理論中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)理論，從理論中加深對(duì)理論的理解。教具準(zhǔn)備：范畫假設(shè)干幅;顏色本身的明度差異;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一題材不同明度比照?qǐng)D。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度比照的知識(shí)。2、提問：(1)什么叫明度?(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度比照?3、明度演示：(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們答復(fù)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。(3)讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)展曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。(4)屐基同討論：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。4、提問：(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時(shí)如何反映?(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?(通過加白進(jìn)步明度，加黑減弱明度。)5、演示色彩明度的變化：(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展色彩的明度比照練習(xí)。7、作業(yè)講評(píng)。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。8、全課總結(jié)。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10教學(xué)目的：1.培養(yǎng)繪畫才能2.掌握人物畫的繪畫技巧重點(diǎn)：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)展繪畫教具：圖片、鏡子、范例等教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎？請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄小小的臉上變化萬千。請(qǐng)你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。出示圖片假如讓你也來畫一幅畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？二、板示課題你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創(chuàng)意？三、范例你又有新的想法了嗎？留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。作業(yè)選擇：1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。教學(xué)隨筆小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、開展階段：1、《形的魅力》的特點(diǎn)〔學(xué)生討論找規(guī)律〕展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律〔學(xué)生討論〕師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一?！颤c(diǎn)、線、形狀、色彩等〕2、形的分類〔知識(shí)窗內(nèi)容〕幾何形〔三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等〕自由形〔隨手畫的形狀〕3、形的特點(diǎn)〔外形和骨式的變化〕：有規(guī)那么：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)那么：不規(guī)那么形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面〔小組討論〕。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀〔剪出形狀〕2、制作步驟〔老師示范〕四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)：老師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。六、拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12一、教學(xué)目的：1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)2、通過對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆〔老師〕多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、介紹導(dǎo)入新課?！?〕老師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等?！?〕引入課題《門的裝飾》。2、欣賞相關(guān)作品?！?〕欣賞各種各樣的門飾〔2〕理解“門”各局部的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？〔表如今門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等?！硨W(xué)生小組討論3、老師提出作業(yè)要求：〔1〕用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙〔2〕用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作5、老師巡視指導(dǎo)對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)6、評(píng)價(jià)能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)展創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的意見。7、拓展小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏2、情感目的：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)展想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)