小學五年級語文教學計劃

第頁共頁小學五年級語文教學方案小學五年級語文教學方案小學五年級語文教學方案1一、學生根本情況分析^p本班有學生57人，大局部學生書寫較認真，主動學習意識強，總體來看，大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，根底知識較扎實；但也有相當一局部學生的學習習慣較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈敏，閱讀和寫作才能都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太擅長表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀才能及寫作才能較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面進步學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個，并附兩個生字表。生字表〔一〕是要求認識的116個字，生字表〔二〕是要求寫的152個字。三、本學期教學任務和奮斗目的：〔一〕、教學任務1、學習習慣。〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成保護學慣用品的習慣〔5〕繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；可以做到保護圖書，并養(yǎng)成習慣。〔8〕培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字?！?〕準確認讀116個生字?！?〕可以按筆畫順序正確默寫生字152個，可以按字的構造把字書寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。4、口語交際?！?〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌?！?〕樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?！?〕能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！?〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣?！?〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容?！?〕學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作?！?〕能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！?〕學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！?〕能修改有明顯錯誤的句子。〔4〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！?〕學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號?！捕?、學期奮斗目的?！?〕、語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%。〔2〕、進步學生寫作程度?！?〕、拓寬學生閱讀面，進步閱讀才能。四、主要教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務素質，準確把握教學目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。2、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。3、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而進步語文程度。4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。5、要求學生讀好書，好讀書，進步語文素養(yǎng)。6、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。五、教學時間安排第一周至第二周第一單元第三周至第四周第二單元第五周至第六周第三單元第七周期中復習第八周至第十周第四單元第十一周至第十二周第五單元第十三周至第十四周第六單元第十五周至十六周期末復習小學五年級語文教學方案2一、教材分析^p：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故土明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛____。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達了逐步放手培養(yǎng)閱讀才能的設計思路。二、教材特點本冊教材是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的構造及思路有一定的繼承性，表達了整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。其主要特點是：(1)專題組元的角度更加靈敏多樣;(2)加強整合的編寫目的更加明確;(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;(4)強化導學功能，引導學生考慮;(5)改良“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合理論才能;(6)拓展學習資，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)絡。三、教學目的(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字才能。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能聯(lián)絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。(5)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀閱讀的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。(7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準，整潔。(9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。(10)在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料，運用資料的方法，交能籌劃簡單的社會活動學會寫活動方案。四、學情分析^p：本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，程度參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。五、教學措施：1、精心備課，抓好課堂教學，及時進展單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學方法。2、對學習困難的學生，采取老師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先答復，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的進步他們的語文程度。3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際才能。6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以進步學生的寫作程度。作文方案：內(nèi)容習作要求輔助活動1你和書的故事讀書的體會采訪記錄辯論賽經(jīng)過對“開卷是否都有益”的看法模擬《竊讀記》寫一個和書的故事模擬季羨林老爺爺談談你讀書的體會認真采訪一個身邊愛讀書的人，做好筆記，整理成一篇采訪記錄開展一次關于“開卷是否都有益”的班級辯論賽，記錄下辯論賽的精彩經(jīng)過把自己對“開卷是否都有益”的看法寫下來，舉適當?shù)睦觼碜屪约旱挠^點更有說服力開展關于讀書的綜合性學習讓學生對身邊愛讀書的人進展采訪開展班級辯論賽2以“二十年后回故土”為內(nèi)容寫一篇習作發(fā)揮想象，寫寫二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化;哪些地方引起了你的回憶;與親人或同學見面的情景，或者寫寫其他內(nèi)容搜集以“思鄉(xiāng)”為主題的古詩并進展交流想象交流：你希望將來的家鄉(xiāng)會變成什么樣3介紹一種物品用各種說明方法模擬物品的說明書或課文按一定的順序介紹一種物品開展“我是小小推銷員”活動4生活給你的啟示名言警句給你的啟發(fā)和你的理解看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來，并說說你的收獲選一句話作為你的座右銘，并寫出你對這句話的理解觀察書上漫畫內(nèi)容，編一個故事，體會含義全班交流座右銘說說你的理解5對父母說說心里話寫出你最想對父母說的話，表達真情實感對父母提一些建議做一件體貼父母的事看《父與子》6寫全班共讀一篇文章，把自己的體會、感想寫下來，重點寫出自己的感受，可適當引用相關的材料。就內(nèi)容開展一次班級演講會7寫一個場景向大家推薦一本書或一部影視作品模擬《開國大典》選取一個場景按時間順序寫下來從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概教學進度安排:周次起止時期教學內(nèi)容備注19、6開學教育29、7—9、、竊讀記2、小苗與大樹的對話3、走遍天下書為侶39、13—9、174、我的長生果口語交際、習作一49、20—9、245、古詩詞三首6、梅花魂26上課59、27—10、17桂花雨8、小橋流水人家口語交際、習作二610、4—10、8國慶10、9上班710、11—10、159、鯨10、松鼠11、新型玻璃810、18—10、2212、假設沒有灰塵口語交際、習作三910、25—10、2913、釣魚的啟示14、通往廣場的路不止一條15、落花生1、1—11、516、珍珠鳥口語交際、習作四1111、8—11、12第五組1211、15—11、19期中考試1311、22—11、2617、地震中的父與子18、慈母情深19、“精彩極了”和“糟糕透了”1411、29—12、320、學會看病口語交際、習作六1512、6—12、1021、圓明園的消滅22、____1612、13—12、1723、難忘的一課24、最后一分鐘口語交際、習作七1712、20—12、2425、長征26、開國大典1812、27—12、3127、青山處處埋忠骨28、____在花山口語交際、習作八192023、1、3—1、7復習201、10—1、14復習211、17—1、21期末考試小學五年級語文教學方案3一、學生情況分析^p：本班學生天真活潑，樂于動腦。對待新穎事物充滿著好奇，所以他們愿學、樂學、善學。他們又團結互進，在學習上能互相幫助，共同進步。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍，樂于并擅長上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，還有個別學生缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境，以致影響自身的學習，成績總不盡人意。二、教學目的：〔一〕思想方面的內(nèi)容進展熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育，進展熱愛科學、發(fā)奮學習、積極探究、大膽理論的教育，進展熱愛人民、熱愛自然的教育，進展遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、英勇機智、威武不屈的教育，進展辯證唯物和正確的思想方法的教育?！捕痴Z文知識和才能方面的要求1、進步純熟拼讀音節(jié)的才能。2、識字189個練慣用已掌握的識字工具和識字方法識字。3、繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。5、能有條理地答復下列問題，能說一兩段連接的話，能有重點有條理地口述一件事。6、能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的才能，能抓住事物的主要特點，理解事物之間的聯(lián)絡?！踩辰滩闹械闹攸c和難點8、繼續(xù)重視字詞句的教學〔1〕讓學生獨立自學課文中的生字?！?〕把詞語的理解、運用和積累結合起來?！?〕加強句子教學，掌握理解句子的方法。9、進一步加強朗讀默讀訓練朗讀訓練重點：能比擬準確地表達作者的思想感情。默讀訓練重點：〔1〕按一定的要求默讀課文?！?〕指導邊讀書邊圈點的方法，幫助學生邊讀邊想?！?〕逐步進步默讀的速度。10、遵循從整體到局部再到整體的講解課文的一般順序〔1〕、要從整體出發(fā)進展詞句段的教學?！?〕要注意課文各局部之間的內(nèi)在聯(lián)絡?！?〕要注意課文每個局部和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)絡。〔4〕要注意理解上的逐步深化。11、作文要求著重對觀察方法、選材范圍、寫作順序及重點局部的寫作進展指點。小學五年級語文教學方案4為更好的搞好上學期的教學工作，穩(wěn)固和進步教學程度，遵照義務教育新課標教學大綱的要求，結合本校本班實際，特制定本學期語文教學方案。一、本學期教學內(nèi)容：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”第二組“永遠的童年”第三組“語言的藝術”第四組“他們讓我感動”第五組“中國古典名著之旅”第六組“走進信息世界”第七組“作家筆下的人”第八組“異域風情”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的.字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。二、本冊教材特點：〔一〕加強目的意識，全面、準確地落實語文學習目的為了較好地表達教學目的的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目的和必須一以貫之的目的，本冊的各項語文學習的過程中進展有機的浸透，對于階段性比擬明顯的目的，在教材中作了比擬詳細的安排?！捕辰滩膬?nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強〔三〕專題設置更加靈敏，編排形式在繼承中又有開展〔四〕導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能〔五〕順應兒童心理開展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化〔六〕在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和研究的過程，進步語文綜合運用的才能三、本期教學目的：1、可以認識200個生字，會寫150個生字。2、可以正確、流利的有感情的朗讀課文。進步默度速度，在默讀中考慮。3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。5、在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中進步學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。6、在習作教學中，指導學生翻開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過鼓勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。7、綜合理論中進步學生籌劃、規(guī)劃自己的學習的才能，用多種途徑、方式解決實際問題的才能以及語文的綜合運用才能。四、本班學情分析^p：五年級一班學生智力一般，語文根底知識掌握比擬扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解才能上有所欠缺，習作可以真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。五：時間安排：本周共２０周，實際上課1６周。本冊共有8組內(nèi)容，所以以每組課文用兩周的時間進展。詳細安排：第１~２周：第一組“走進西部”第３~４周：第二組“永遠的童年”第５~６周：第三組“語言的藝術”第７~８周：第四組“他們讓我感動”第９~１０周：放假、期中考試第１１~１２周：第五組“中國古典名著之旅”第１３~１４周：第六組“走進信息世界”第１５~１６周：第七組“作家筆下的人”第１７~１８周：第八組“異域風情”。第１９~２０周：期末復習小學五年級語文教學方案5一、學生學習情況分析^p：學生語文程度參差不齊，比擬喜歡學習語文，朗讀有一定的語感，有一定的閱讀量，作文程度開展不協(xié)調(diào)。在本學期的教學工作中，將著力開展學生的語文素養(yǎng)，為學生的終生開展效勞。二、教材內(nèi)容簡要分析^p：國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，分別是“春光無限”——透射著自然美和人性美、“科技之光”——弘揚國威，展示最新科技成果、“有志竟成”——贊揚了優(yōu)秀人物的頑強意志和奮斗精神、“世界各地”——展現(xiàn)出勞動者的聰明與創(chuàng)造智慧、“親情依依”——折射出濃濃的親情和人際關系和諧的美妙、“八一壯歌”——展現(xiàn)出中國軍人的崇高精神和戰(zhàn)斗意志、“人與自然”——表現(xiàn)人與自然的和諧以及人對自然的審美感受。這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面進步學生的語文素養(yǎng)。習作教材內(nèi)容：１、請觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的變化特點寫出來，題目自己定。２、請你把《拔河》這篇作文認真讀幾遍，參照老師的意見加以修改，然后謄在自己的作文本上。３、按照寫“新聞報道”的方法，寫一次體育比賽〔跳繩、踢毽子、拔河等〕或學習競賽〔寫字、朗讀、習作、辯論〕。４、你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記，題目自定。５、請寫一位身邊的小能人〔可以是語文、數(shù)學、體育、藝術等學科成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、創(chuàng)造等方面的能手〕，寫出一兩個事例，要寫真事，講真話，題目自定。６、寫一個自己喜歡或者崇拜的人，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過詳細事例表現(xiàn)人物的品質。７、寫一篇和浩瀚的星空和皎潔的月色有關的想象作文。題目自定。三、本冊教材主要教學目的：〔一〕閱讀教學教學目的1、一放手讓學生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。并讓學生邊讀書，邊識字，把字音讀準確，并初步理解字、詞的意思。2、在閱讀中，品味語言文字，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。3、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷，培養(yǎng)學生的探究才能。4、學生通過讀書，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！捕晨谡Z交際教學目的1、情感態(tài)度：要積極參與，有自信心，自然大方，講禮貌，與人交流能尊重、理解對方；在交際過程中抵抗不文明語言，注意語言美。2、學會表達：要用普通話交談；交流時要逐步做到表達完好、清楚明白、詳細生動，表達時要有條理，語氣、語調(diào)要適當，能使用態(tài)勢語言進展表達。3、學會傾聽：聽人講話要認真耐心，能理解把握說話的主要內(nèi)容，逐步做到“抓住要點”，理解對方的觀點和意圖。4、學會應對：逐步做到能順利地進展日常交流，并能在交流中根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言，不斷進步應對才能?！踩沉曌鹘虒W目的１、懂的寫作是為了自我表達和與人交流。２、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。３、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。４、學寫讀書筆記和常見的應用文。５、能根據(jù)表達的需要，使用常用的標點符號。６、修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。四、主要教學內(nèi)容教學進度安排表：時間教學內(nèi)容課時安排第〔1〕周至第〔3〕周第一單元14第〔4〕周至第〔6〕周第二單元12第〔7〕周至第〔9〕周第三單元16第〔10〕周至第〔11〕周第四單元12第〔12〕周至第〔14〕周第五單元14第〔15〕周至第〔17〕周第六單元12第〔18〕周至第〔20〕周第七單元16五、本冊教材主要教學措施：1、小學階段是根底的根底，理應抓住工具不放，通過工具浸透人文性。我想，這才是小學語文教育的本色。因此在本色閱讀課中以讀為根本，著力培養(yǎng)四種才能。即?實在在指導學生讀書，有效地培養(yǎng)學生的認讀、感悟、探究和概括四種才能。2、習作教學中：正確領會習作教材的編寫意圖，充分利用好習作教材資，創(chuàng)設樂于習作的氣氛，精心指導，巧妙點撥。小學五年級語文教學方案6一、學情分析^p經(jīng)過四學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右，初步學會了獨立識字，會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊考慮，提出不懂的問題，能說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文構造劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連接的話，能說一段話表達自己看到的事。本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作才能較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大進步。二、教材分析^p本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，每個單元包括導語、課文和語文百花園三個局部，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設專題依次是神話與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值。三、教材特點1、注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習才能的培養(yǎng)，在單元前安排了單元導語和情境圖，而且選文新，文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。2、注重學生各種語文才能的培養(yǎng)，重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，既有利于老師的教，又有利于學生的學，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的局部，以學生的實際出發(fā)，做到因人而異。3、親密聯(lián)絡學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。四、教學目的：1、在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的習慣。2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的才能。3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。4、能用普通話有感情的朗讀課文。5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)絡上下文體會含義深入的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。7、積累詞語、句段；背誦指定的課文〔段落〕。8、學會閱讀，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能籌劃簡單的這會活動，學寫活動方案和活動總結。11、能逐步理解查找資料、運用資料的根本方法。五、教學重難點1、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的才能。2、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。3、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。六、教學措施1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。2、根據(jù)語文課程和兒童身心開展的需要，精心設計作業(yè)、編排語文理論活動。3、提出課前預習要求，布置課前預習。4、擅長運用現(xiàn)代教學形式，面向全體學生。5、正確處理好課內(nèi)外關系，開拓學生的視野。6、認真做好作業(yè)的修改、講評，組織好單元考察。7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導向支訓練目的上來，課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。七、研究課題：如何